淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何進(jìn)行識(shí)字教學(xué)

范飛飛

摘 要：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：低年級(jí)識(shí)字教學(xué)目標(biāo)，首先是要讓孩子“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望”。試想，如果有了這種喜歡和愿望，孩子學(xué)習(xí)漢字會(huì)變得更輕松更主動(dòng)，會(huì)把識(shí)字當(dāng)作一種樂(lè)趣。怎樣讓學(xué)生從接觸漢字就喜歡上漢字，愛(ài)上漢字呢？在這幾年的新課程教學(xué)實(shí)踐中，我認(rèn)為興趣是最好的老師，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，使學(xué)生喜歡識(shí)字、主動(dòng)識(shí)字，還要讓學(xué)生掌握識(shí)字的規(guī)律，習(xí)得識(shí)字的方法，利用生活情境識(shí)字。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；識(shí)字教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）01-288-01

一、培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣是識(shí)字教學(xué)的重要措施之一

低年級(jí)的孩子對(duì)感興趣的事情會(huì)投入大量的精力，調(diào)動(dòng)孩子的識(shí)字興趣是攻克識(shí)字教學(xué)難點(diǎn)的重要措施之一。

1、以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為主，來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生多識(shí)字

小學(xué)生喜歡得到別人的贊賞，渴望得到老師的表?yè)P(yáng)，因此在教學(xué)中我常用“你真棒”、“你識(shí)字的方法真好”、“你居然會(huì)認(rèn)得這個(gè)字”、“你給了老師一個(gè)驚喜”等激勵(lì)性語(yǔ)言，使學(xué)生愿意識(shí)字，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

2、抓小學(xué)生好表現(xiàn)的心理，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的樂(lè)趣

小學(xué)生好表現(xiàn)，樂(lè)于展示自己。我采用“小老師教我讀”的辦法，讓學(xué)生走上講臺(tái)。在講臺(tái)上，孩子們充分表現(xiàn)自己，學(xué)老師教讀生字、抽讀生字，風(fēng)采萬(wàn)象。走上講臺(tái)的前提是自己要行，這無(wú)疑給了孩子們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。另外，小老師還要擔(dān)任小組的識(shí)字預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)，指導(dǎo)小組成員制作生字卡片，在早課還要擔(dān)任領(lǐng)讀等等。小老師的輪流制度，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的識(shí)字興趣，培養(yǎng)了識(shí)字能力。

3、定期開(kāi)展評(píng)比，檢查識(shí)字效果，滿(mǎn)足學(xué)生成功的心理需求

開(kāi)展識(shí)字比賽，詞語(yǔ)積累比賽等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的積極性，讓他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中識(shí)字，在識(shí)字中發(fā)展自我，展示自我，從而滿(mǎn)足心理需求方面提高識(shí)字興趣。

二、挖掘漢字人文因素，提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)與人文精神，讓學(xué)生感受漢字的博大精深，提高識(shí)字樂(lè)趣

1、搜尋漢字的悠遠(yuǎn)歷史，挖掘漢字承載的文化信息讓學(xué)生掌握漢字的造字規(guī)律，從而對(duì)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。

漢字中的象形字，很容易引起孩子的關(guān)注，如“山、水、田”等，在此基礎(chǔ)上，讓孩子逐步了解漢字的構(gòu)字規(guī)律。在教學(xué)“既”與“即”的區(qū)別時(shí)，也采用了這兩個(gè)字所承載的文化信息。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)感受到了漢字的博大精深，感覺(jué)到漢字的意味無(wú)窮。在此我體會(huì)到了教學(xué)相長(zhǎng)的含義，更深深的認(rèn)識(shí)到作為教師要多了解古文化知識(shí)，適時(shí)以參與者的身份給學(xué)生傳遞一些漢字文化，學(xué)生會(huì)興趣倍增，終身受益。

2、了解漢字構(gòu)字規(guī)律，運(yùn)用規(guī)律來(lái)識(shí)字，體驗(yàn)成功識(shí)字的快樂(lè)

在識(shí)字教學(xué)中，利用教材教給學(xué)生一些漢字的構(gòu)字規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些規(guī)律去識(shí)字，如形聲字可以利用形旁和聲旁的作用分析、比較、歸類(lèi)，從而使學(xué)過(guò)的知識(shí)系統(tǒng)化，達(dá)到辨析與鞏固的目的。

三、課堂內(nèi)外結(jié)合識(shí)字、貼近生活識(shí)字，多方面提高學(xué)生識(shí)字興趣

1、抓課前預(yù)習(xí)、自主識(shí)字

一年級(jí)課文內(nèi)容簡(jiǎn)單，學(xué)生容易掌握，很快就能熟練地閱讀課文，但是對(duì)其中的每一個(gè)字并不都認(rèn)識(shí)。我在教學(xué)中加強(qiáng)了課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中找出文后有幾個(gè)生字，在文中作出記號(hào)，再結(jié)合句子認(rèn)讀生字。同時(shí)，制作小型生字卡片，嘗試為生字組詞，這種方法切實(shí)可行，效果也好，不僅培養(yǎng)了學(xué)生識(shí)字的興趣，也逐步埋下了自主學(xué)習(xí)的伏筆。

2、利用課堂，教給識(shí)字的方法，鼓勵(lì)個(gè)性化識(shí)字，學(xué)生是有差異的個(gè)體，他們的識(shí)字方法具有明顯的個(gè)性特征、在教學(xué)中，我除了為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，還鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的獨(dú)特的方法識(shí)字，讓識(shí)字教學(xué)發(fā)出智慧的火花。充分利用校園文化識(shí)字，開(kāi)辟每周古詩(shī)園地與成語(yǔ)擂臺(tái)園地，校名、校訓(xùn)，小學(xué)生守則，伙伴名字等都是學(xué)生識(shí)字的素材，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，有意識(shí)地把熟悉環(huán)境與識(shí)字結(jié)合起來(lái)。

3、拓展延伸，強(qiáng)化課外識(shí)字，讓識(shí)字成為生活中的一件常事

（1）在日常生活中找生字，充分利用學(xué)生周?chē)纳鐣?huì)環(huán)境，語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生從廣告語(yǔ)、電視節(jié)目、商標(biāo)、宣傳欄、單位招牌、春聯(lián)等地方尋找自己認(rèn)識(shí)的生字，反復(fù)認(rèn)讀，加強(qiáng)印象。如此下來(lái)，不僅識(shí)字興趣大增，詞語(yǔ)積累也有了成效，而且還培養(yǎng)了他們的觀察能力。

（2）在課外閱讀中識(shí)字

識(shí)字還有一個(gè)重要途徑就是課外閱讀。班上設(shè)有紅領(lǐng)巾、圖書(shū)角，引導(dǎo)學(xué)生利用課外時(shí)間閱讀。隨著閱讀量的增加，學(xué)生對(duì)生字的鞏固日益加深，學(xué)習(xí)生字的欲望更加強(qiáng)烈，寫(xiě)錯(cuò)字的情況也愈來(lái)也少。

（3）讀寫(xiě)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力和運(yùn)用語(yǔ)方的能力。從一年級(jí)開(kāi)展，梯度培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)的能力。隨著學(xué)生識(shí)字量與閱讀量的增強(qiáng)，將積累好語(yǔ)好句與寫(xiě)生活日記納入學(xué)生發(fā)展計(jì)劃內(nèi)。讓他們將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中去，這樣不但達(dá)到了鞏固知識(shí)的目的，激發(fā)識(shí)字的興趣，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

四、把識(shí)字與朗讀結(jié)合起來(lái)，聲情并茂培養(yǎng)語(yǔ)感，檢查識(shí)字效果

課堂是學(xué)生識(shí)字的主渠道，課堂上注重創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段讓學(xué)生在良好的氛圍中識(shí)字，提高識(shí)字能力。把識(shí)字與朗讀結(jié)合起來(lái)，既注重詞語(yǔ)的誦讀更注重文章的朗讀。在詞語(yǔ)練習(xí)中，根據(jù)課文內(nèi)容，巧妙將詞語(yǔ)串成一段有趣的短文，再進(jìn)行朗讀，枯燥的讀詞語(yǔ)練習(xí)變得十分有趣味，還可以讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀詞，如大聲讀，小聲讀交叉進(jìn)行，讓學(xué)生覺(jué)得十分有趣。在這樣輕松愉快地氛圍中，學(xué)生既識(shí)了字，又識(shí)了詞，還會(huì)留下深刻的印象。

在識(shí)字教學(xué)中，作為教師始終要以學(xué)生為主體，關(guān)注他們的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過(guò)程，寓教以樂(lè)，多方結(jié)合，一定會(huì)讓識(shí)字成為樂(lè)趣。