公仆頌

趙天堯+師亞峰

走上臺(tái)先鞠躬，

唱段快板大家聽(tīng)。

咱說(shuō)的是蘭考縣地處河南省，

靠著黃河挨著山東連著商丘接著開(kāi)封。

地理位置在豫東，你看我交代得清不清。

農(nóng)產(chǎn)品資源很豐富，

桐木板材在咱們?nèi)珖?guó)大有名。

那真是日新月異大發(fā)展，

百姓安居享太平。

曾記得六十年代的蘭考縣，

和今天的景象大不同。

風(fēng)沙內(nèi)澇鹽堿地，

百姓的日子更貧窮。

背井離鄉(xiāng)實(shí)無(wú)奈，

要飯?zhí)踊目嘀\生。

會(huì)聽(tīng)書(shū)跟著我就放眼看，

好家伙蘭考的上空起了大風(fēng)。

卷起的黃沙兇又猛，

霎時(shí)間眼前一片灰蒙蒙。

只刮得過(guò)往的行人難睜眼，

只刮得蛇蟲(chóng)鼠狗受了驚。

只刮得瓦房揭了頂，

只刮得草棚騰了空。

只刮得糧食難生長(zhǎng)，

只刮得樹(shù)斷水倒行。

只刮得母雞它就不下蛋，

只刮得公雞就忘了打鳴。

您說(shuō)這風(fēng)多邪性，

都刮出了世界高水平。

這就是六十年代的蘭考縣，

“三害”問(wèn)題狠又兇，

風(fēng)沙打毀了莊稼地。

洪水沖垮十萬(wàn)畝的好收成。

鹽堿地有萬(wàn)畝禾苗遭不幸，

老百姓的幸苦白費(fèi)功。

眼看著今年又絕收，

百姓們欲哭無(wú)淚，揪心得疼。

這一天早上天剛亮，

打村頭走來(lái)了十幾個(gè)人腳步匆匆往前行。

頭前走著人一個(gè)，

看歲數(shù)四十剛掛零。

瘦瘦的身材中等個(gè)，

眼神里透出無(wú)限的熱情。

黑黃的皮膚透著質(zhì)樸，

胡子茬剃得都那么干凈。

三七分頭四方臉，

上眼瞧他這相貌長(zhǎng)得還挺周正。

身穿著一套藍(lán)制服，

里邊的襯衣打著補(bǔ)丁。

破舊的布鞋凈是土，

步履匆忙腳不停。

您要問(wèn)他是哪一位，

他正是艱苦樸素心系百姓為民謀福盡瘁鞠躬的縣委書(shū)記焦裕祿，

人民心中的指路燈。

只因?yàn)樘m考年年遭天災(zāi)，

焦書(shū)記親自調(diào)查做先鋒。

抽調(diào)了許多縣干部，

還有林業(yè)專(zhuān)家技術(shù)兵。

決心徹底除三害，

要把那蘭考縣一千八百平方公里的自然情況全摸清。

焦書(shū)記率領(lǐng)著工作隊(duì)，

腳趟沙丘頂黃風(fēng)，

跨沙丘越沙嶺，

翻沙崗趟沙坑。

焦書(shū)記邊走邊看邊思索，

調(diào)查研究忙個(gè)不停。

突然間，嗚……狂風(fēng)掀沙漫天卷，

天昏地暗霧蒙蒙。

一陣暴風(fēng)平地起，

呼嘯震天鬼神驚。

喀嚓嚓一道利閃劈天地，

轟隆隆一陣霹雷震耳鳴。

巴掌大的雨點(diǎn)從天降，

如珠簾斷線(xiàn)往下扔。

瓢潑雨又變傾盆雨，

就好似白布天上蒙。

蘭考人管這叫“白帳子雨”，

這種雨讓人想起來(lái)心就驚。

只用下上一晝夜，

今年的糧食算白扔。

霎時(shí)間大水快要沒(méi)膝蓋，

道路早已看不清。

暴雨連連成積水，

積水相連起洪峰。

洪峰推起層層浪，

浪濤滾滾水勢(shì)兇。

焦書(shū)記的衣服全濕透，

渾身上下冷如冰。

大伙齊勸焦書(shū)記，

改日再來(lái)看災(zāi)情。

要是把您給累垮，

誰(shuí)帶著我們同自然災(zāi)害作斗爭(zhēng)。

您就把這些任務(wù)交給我，

我們保證堅(jiān)決能完成。

焦書(shū)記聽(tīng)罷微微笑：

“我感謝大家一片情。

同志們吃別人嚼過(guò)的饃沒(méi)味道，

自己不調(diào)查研究怎么能行。

了解情況是關(guān)鍵，

必須把災(zāi)害的底細(xì)全摸清。

越是困難越要往上闖，

要同那可惡的‘三害做斗爭(zhēng)。

要想難倒我們共產(chǎn)黨人，

那是鉆冰取火不可能?！?/p>

大家伙聽(tīng)完了這席話(huà)，

心潮澎湃干勁增。

焦書(shū)記迎著激流頭前走，

大家伙劈波踏浪朝前行。

往前走朝前行，

焦書(shū)記站在洪水激流中。

頂天立地似鐵塔，

氣宇軒昂貫長(zhǎng)虹。

焦書(shū)記突然止住了步，

只覺(jué)得肝部陣陣疼。

拿拳頭硬往肝上頂，

臉色發(fā)白嘴唇青。

焦書(shū)記暗把牙關(guān)咬，

雙手攥拳硬支撐。

他想起那蘭考年年遭災(zāi)難，

想起那災(zāi)民要飯苦謀生，

想起那百姓生活多寒苦，

想起那背井離鄉(xiāng)受貧窮。

他想起各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)齊鼓舞，

他想起治理風(fēng)沙種泡桐。

他想起團(tuán)結(jié)一心除“三害”，

他想起大家伙并肩作戰(zhàn)同種種困難作斗爭(zhēng)。

千般情化作了萬(wàn)般力，

一夫振臂萬(wàn)夫雄。

他忘了累忘了病，

忘了苦忘了疼。

忘了姓忘了名，

忘了風(fēng)雨交加路難行。

焦書(shū)記不顧過(guò)度勞累身疲憊，

焦書(shū)記更不顧肝部發(fā)脹刺骨疼。

焦書(shū)記奮不顧身帶隊(duì)追洪水，

焦書(shū)記他把災(zāi)情水勢(shì)全摸清。

他徹夜不眠定方案，

誓叫蘭考脫離貧窮換新容。

一份份方案制定好，

一項(xiàng)項(xiàng)規(guī)劃全完成。

一個(gè)個(gè)報(bào)告都修訂，

一套套措施細(xì)又精。

挑燈夜戰(zhàn)看文件，

全神貫注分秒必爭(zhēng)。

不料想焦書(shū)記肝病又發(fā)作，

他用藤椅的扶手用力頂。

汗如雨下疼難忍，

咬牙堅(jiān)持手不停。

他深知這規(guī)劃方案是一手資料字字比山重，

恨不能一天把工作全完成。

焦書(shū)記過(guò)度的勞累和疲倦，

一陣眩暈頭發(fā)蒙。

鄉(xiāng)親們忙把書(shū)記送醫(yī)院，

因病情嚴(yán)重必須去省城。

省醫(yī)院檢查做診斷，

（白）是肝癌晚期皮下擴(kuò)散！

??？這如同晴天霹靂震長(zhǎng)空。

眾鄉(xiāng)親呼啦啦跪倒一大片，

放生痛哭求醫(yī)生。

有一位雙目失明的老大娘，

抓住大夫手不松：

“大夫啊，求恁救救俺焦書(shū)記吧，

俺忘不了恁的大恩情。

蘭考不能沒(méi)有焦書(shū)記啊，

他是俺全縣人的救命星。

只要能救好焦書(shū)記，

要俺哩老命那也中?。　?/p>

在旁邊站著位老大爺，

自言自語(yǔ)不住聲：

“焦書(shū)記還記得那天夜深人已靜，

您親自探望去到飼養(yǎng)棚。

送去糧食和棉衣，

還幫我抱柴添草忙不停。

我緊緊拉住你的手，

眼含熱淚問(wèn)連聲；

叫聲同志你是誰(shuí)呀，

你為何來(lái)到飼養(yǎng)棚。

你說(shuō)你是我的兒子焦裕祿，

毛主席派你給我送親情。

你還向我求教如何除‘三害

咱爺倆徹夜長(zhǎng)談到天明。

焦書(shū)記呀你能撇下俺不管，

大夫啊，一定救好書(shū)記行不行？”

醫(yī)務(wù)人員聞聽(tīng)眼含淚，

給各位鄉(xiāng)親作保證：

“我們一定盡全力，

誓與病魔作抗?fàn)帯?/p>

竭力救治書(shū)記的病，

堅(jiān)持到最后一分鐘?！?/p>

1964年的5月14日，

陰云密布遮長(zhǎng)空。

大地嗚咽悲聲起，

鄉(xiāng)親們熱淚在縱橫。

蘭考縣眾百姓，

扶老攜幼匯長(zhǎng)龍。

人群連綿數(shù)十里，

都為書(shū)記來(lái)送行。

老焦啊焦書(shū)記，

你怎就舍得這蘭考城。

你怎就舍得這老百姓，

你怎就舍得這鏟除“三害”未完成。

焦書(shū)記臨終留遺愿，

我死后就把我埋在沙丘中，

那有我掛念的蘭考縣，

那有我種下的小泡桐。

我要看著蘭考大地?fù)Q新貌，

我要看著蘭考人民把貧窮的帽子徹底扔。焦書(shū)記您放心走放心行，

您的囑咐我們永遠(yuǎn)記心中。

您的話(huà)我們聽(tīng)，

您的任務(wù)定完成。

誓將遺愿化宏圖，

定將蘭考展新容。

焦書(shū)記你看那全縣百姓鏖戰(zhàn)一線(xiàn)多奮勇，

焦書(shū)記你看那全體社員齊心協(xié)力打沖鋒。

焦書(shū)記你看那黃河兩岸風(fēng)擺柳，

焦書(shū)記你看那退沙還林綠蔥蔥。

焦書(shū)記你看那河渠整齊碧波蕩，

焦書(shū)記你看那澆灌良田增收成。

焦書(shū)記你看那蘭考全縣展美景。

焦書(shū)記你看那廣大人民團(tuán)結(jié)一致力爭(zhēng)上游心如太陽(yáng)一樣紅。

焦書(shū)記一心為人民謀幸福，

時(shí)刻把人民的安危掛心中。

冒雨救災(zāi)何懼險(xiǎn)，

頂風(fēng)濟(jì)困不言功。

訪(fǎng)貧問(wèn)苦心懸月，

一腔正氣貫長(zhǎng)虹。

讓我們努力學(xué)習(xí)焦裕祿，

忘我無(wú)私兩袖風(fēng)。

科學(xué)共圓中國(guó)夢(mèng)，

為祖國(guó)的建設(shè)立新功！

點(diǎn)評(píng)：

快板書(shū)《公仆頌》是一篇無(wú)人物矛盾的頌揚(yáng)類(lèi)作品，寫(xiě)好這類(lèi)作品不容易，能立到舞臺(tái)上好看更不容易。

去年11月底我在社旗縣一個(gè)能容納近千人的禮堂里，看了河南歌舞演藝集團(tuán)曲藝團(tuán)快板書(shū)演員趙天堯表演的《公仆頌》。我心里清楚，這些觀眾大多都是縣直機(jī)關(guān)的干部職工，這可是一個(gè)不好“伺候”的觀眾群體，要想打動(dòng)他們沒(méi)“兩把刷子”是不行的。然而從最后的掌聲中我已感到了這幫“難伺候”的觀眾，對(duì)這個(gè)節(jié)目給予了由衷的贊美。文稿反復(fù)閱讀之后，覺(jué)得這個(gè)節(jié)目演出成功，除了演員的表演功底扎實(shí)之外，作品好也是主要因素。

《公仆頌》的作者通曉快板書(shū)的藝術(shù)規(guī)律，能在形象化的語(yǔ)言表達(dá)上下功夫。作品在開(kāi)始描述當(dāng)年蘭考縣“三害”之一的風(fēng)沙場(chǎng)景段落中，就突出了快板書(shū)的語(yǔ)言特點(diǎn)：“……只刮得行人難睜眼，只刮得蛇蟲(chóng)鼠狗受了驚。只刮得瓦房揭了頂，只刮得草棚騰了空。只刮得糧食難生長(zhǎng)，只刮得樹(shù)斷水倒行。只刮得母雞它就不下蛋，只刮得公雞就忘了打鳴?！庇秩鐚?duì)“三害”之一的水患描寫(xiě)：“喀嚓嚓，一道利閃劈天地，轟隆隆，一陣?yán)茁曊鸲Q。核桃大的雨點(diǎn)從天降，如珍珠斷線(xiàn)往下扔。瓢潑雨又變傾盆雨，就好似白布天上蒙……”這些形象的藝術(shù)夸張，不但增強(qiáng)了藝術(shù)感染力，也為塑造焦裕祿的公仆形象起到了烘托作用。該作品在故事敘述的層次安排上也很巧妙。作品一開(kāi)始只字不提焦裕祿，簡(jiǎn)單說(shuō)幾句當(dāng)今蘭考如何繁榮，接著把筆鋒一轉(zhuǎn)說(shuō)描繪出過(guò)去的風(fēng)沙兇猛場(chǎng)景，此刻，焦書(shū)記由遠(yuǎn)而近出現(xiàn)在風(fēng)沙之中……這樣的層次安排既簡(jiǎn)潔、明晰又富有藝術(shù)感染力，省去了故事開(kāi)頭時(shí)間、地點(diǎn)、人物介紹等干巴巴的筆墨。由于兩個(gè)作者都是演員，他們懂得利用節(jié)奏的對(duì)比來(lái)增強(qiáng)作品的藝術(shù)感染力。從作品的段落安排上，快、慢、強(qiáng)、弱對(duì)比交替出現(xiàn)。故事從緩緩切入之后就進(jìn)入了描寫(xiě)風(fēng)沙災(zāi)害的快節(jié)奏之中，接著又把節(jié)奏緩下來(lái)寫(xiě)災(zāi)難中蘭考人民的生存現(xiàn)狀和焦書(shū)記為民貧而憂(yōu)的情景。緊接著焦書(shū)記與洪水搏斗的描寫(xiě)又呈現(xiàn)出快而緊的板式，與后邊焦書(shū)記患病、百姓探病、送葬的抒情段落形成了強(qiáng)烈的節(jié)奏對(duì)比。一個(gè)好演員善于使用對(duì)比手法，作者也要巧用對(duì)比；美術(shù)、書(shū)法是利用濃與淡、疏與密的對(duì)比展現(xiàn)藝術(shù)，快板書(shū)則是用快與慢、強(qiáng)與弱的對(duì)比感染觀眾。我們常說(shuō)：沒(méi)有對(duì)比就沒(méi)有藝術(shù)。

總之《公仆頌》是篇較好的作品。但是細(xì)讀之后也發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，有的語(yǔ)句表達(dá)還欠準(zhǔn)確。如：“只刮得糧食不生長(zhǎng)”，應(yīng)為“只刮得莊稼不生長(zhǎng)”；“焦書(shū)記呀，你能撇下俺不管，大夫啊，一定救好書(shū)記行不行”，這類(lèi)句子比較含混且不通順。另外，有的章節(jié)寫(xiě)得累贅，可以再簡(jiǎn)明精練一些。