音樂(lè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)政策探究

張 寧，董 旭

（河北傳媒學(xué)院 河北 石家莊 050000）

音樂(lè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)政策探究

張 寧，董 旭

（河北傳媒學(xué)院 河北 石家莊 050000）

隨著我國(guó)大學(xué)教育由精英式教育向大眾式教育轉(zhuǎn)變，高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)招生人數(shù)迅速增長(zhǎng)。在這樣的背景下，高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)困難問(wèn)題日漸凸顯。根據(jù)高校音樂(lè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀和市場(chǎng)對(duì)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的需求，筆者對(duì)高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)政策實(shí)施情況進(jìn)行了相關(guān)的研究，從而對(duì)高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)政策的實(shí)施提出相關(guān)的意見(jiàn)和建議，提升以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向的音樂(lè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)政策的實(shí)施質(zhì)量，從就業(yè)政策方面來(lái)解決音樂(lè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)難題。

音樂(lè)專(zhuān)業(yè)；就業(yè)政策；市場(chǎng)需求

一、我國(guó)高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀

根據(jù)相關(guān)的調(diào)查和研究，我國(guó)高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生存在較為嚴(yán)重的就業(yè)困難問(wèn)題，某些地區(qū)高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率僅為30%。從整體上看，我國(guó)高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)存在以下幾方面的特點(diǎn)：第一，高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生數(shù)量超出市場(chǎng)需求數(shù)量，出現(xiàn)嚴(yán)重的供需失衡。一些地區(qū)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的人數(shù)是同時(shí)期市場(chǎng)對(duì)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生需求人數(shù)的140%，市場(chǎng)供需失衡較為嚴(yán)重，這是造成音樂(lè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)困難的一個(gè)主要原因；第二，高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)方向集中。根據(jù)相關(guān)的調(diào)查研究，我國(guó)高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)方向多集中在各類(lèi)學(xué)校、相關(guān)的音樂(lè)創(chuàng)作單位和音樂(lè)表演這三個(gè)方向。但是從市場(chǎng)需求來(lái)講，市場(chǎng)在這幾個(gè)方面對(duì)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的需求量是相對(duì)較少的，因此擇業(yè)方向集中也在某種程度上造成了音樂(lè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)困難。

二、我國(guó)對(duì)高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)就業(yè)政策的實(shí)施現(xiàn)狀

良好、完善的就業(yè)政策是解決音樂(lè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難題的有效方法。但是根據(jù)相關(guān)的調(diào)查和研究，我國(guó)高校和政府相關(guān)部門(mén)在就業(yè)政策實(shí)施方面存在一定的問(wèn)題，這些問(wèn)題主要表現(xiàn)在就業(yè)政策實(shí)施的范圍上：

（一）就業(yè)政策實(shí)施層面單一。根據(jù)相關(guān)調(diào)查研究，80%以上的高校和政府相關(guān)部門(mén)在實(shí)施對(duì)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)政策的過(guò)程中，僅從學(xué)校和國(guó)家宏觀政策調(diào)控方面實(shí)施簡(jiǎn)單的就業(yè)政策。例如在一些學(xué)校，音樂(lè)專(zhuān)業(yè)就業(yè)政策的實(shí)施多數(shù)是沿用傳統(tǒng)的方法，從學(xué)校自身認(rèn)識(shí)層面上對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的就業(yè)指導(dǎo)，方向較為單一；一些政策部門(mén)在實(shí)施就業(yè)政策過(guò)程中僅僅是從國(guó)家宏觀政策方面對(duì)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生實(shí)施相關(guān)的就業(yè)政策，忽視了市場(chǎng)需求層，影響了音樂(lè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)政策的實(shí)施質(zhì)量。

（二）就業(yè)政策實(shí)施范圍小。我國(guó)高校和相關(guān)政府部門(mén)在實(shí)施相關(guān)就業(yè)政策的過(guò)程中存在著就業(yè)政策實(shí)施范圍小的問(wèn)題。79%的高校和地方就業(yè)政策的實(shí)施僅限于學(xué)校內(nèi)部，僅僅是通過(guò)國(guó)家的政策在校內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的就業(yè)知識(shí)講座或就業(yè)技能培訓(xùn)；85%以上的高校通過(guò)西部計(jì)劃、支教計(jì)劃等國(guó)家層面的方式來(lái)實(shí)施相關(guān)的就業(yè)政策；多數(shù)相關(guān)政府部門(mén)在對(duì)高校就業(yè)政策實(shí)施過(guò)程中僅從政策層面上對(duì)高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生實(shí)施相關(guān)的就業(yè)政策，因此高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生實(shí)施就業(yè)政策的范圍就被限制，造成政府在實(shí)施就業(yè)政策的過(guò)程中存在就業(yè)政策實(shí)施范圍小的問(wèn)題。這種現(xiàn)象使得高校就業(yè)政策在落實(shí)中缺少市場(chǎng)范圍的政策，從而不能很好地通過(guò)政策落實(shí)來(lái)增加市場(chǎng)對(duì)高校音樂(lè)畢業(yè)生的需求，不能真正地解決高校音樂(lè)畢業(yè)生的就業(yè)難題。

三、提升就業(yè)政策實(shí)施質(zhì)量的措施

（一）增加市場(chǎng)層面的就業(yè)政策的實(shí)施。市場(chǎng)需求是決定高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的一個(gè)主要因素，高校和政府相關(guān)部門(mén)在實(shí)施對(duì)高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)政策時(shí)要從學(xué)校、政府兩個(gè)層次擴(kuò)展到學(xué)校、政府、市場(chǎng)三個(gè)層面上。首先，政府和學(xué)校在對(duì)高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生實(shí)施相關(guān)的就業(yè)政策之前要對(duì)市場(chǎng)對(duì)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的需求現(xiàn)狀和存在的一些典型現(xiàn)象進(jìn)行分析，從而從市場(chǎng)需求層面對(duì)實(shí)施的政策進(jìn)行調(diào)整，繼而使相關(guān)就業(yè)政策能夠更加符合市場(chǎng)需求；其次，學(xué)校和政府在實(shí)施具體的就業(yè)政策時(shí)要積極地與市場(chǎng)中的企業(yè)相結(jié)合，讓市場(chǎng)需求主體參與其中，使學(xué)生從市場(chǎng)主體方面了解市場(chǎng)的需求變化。

（二）擴(kuò)展就業(yè)政策實(shí)施范圍。高校和政府實(shí)施就業(yè)政策范圍較小是影響就業(yè)政策實(shí)施質(zhì)量的一個(gè)主要原因，因此為提升音樂(lè)專(zhuān)業(yè)就業(yè)政策的實(shí)施質(zhì)量就要從多方面、多途徑提升對(duì)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)就業(yè)政策的實(shí)施范圍。首先，高校要將就業(yè)政策的實(shí)施范圍從單一的校內(nèi)政策實(shí)施轉(zhuǎn)向校內(nèi)和市場(chǎng)政策相結(jié)合的實(shí)施方式。根據(jù)市場(chǎng)在特定時(shí)期對(duì)高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的需求數(shù)量，需求種類(lèi)的相關(guān)特點(diǎn)實(shí)施相關(guān)的就業(yè)政策，從而增加就業(yè)政策的實(shí)施范圍；其次，政府在實(shí)施相關(guān)就業(yè)政策時(shí)也要從政府宏觀政策范圍逐步擴(kuò)展到就業(yè)市場(chǎng)。只有政策實(shí)施范圍擴(kuò)展到市場(chǎng)才能真正地提升就業(yè)政策的實(shí)施質(zhì)量，避免就業(yè)政策實(shí)施流于形式的產(chǎn)生。

［1］雷培梁，連蓮.英國(guó)高校提升大學(xué)生就業(yè)率的經(jīng)驗(yàn)探討［J］.復(fù)旦教育論壇，2009（6）.

［2］孫遠(yuǎn)航.音樂(lè)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)情況分析［J］.音樂(lè)論壇，2015（2）.

［3］夏毅在.普通高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)與就業(yè)分析［J］.學(xué)術(shù)論壇，2012（9）.

［4］黃紫華，李雪如.美國(guó)大學(xué)生就業(yè)狀況及其啟示［J］.黑龍江高教研究，2005（1）.

G647

A

1007-0125（2015）12-0061-01

本文為“2015年河北省人力資源和社會(huì)保障課題研究的結(jié)題論文”，立項(xiàng)課題編號(hào)：JRS-2015-1090。