“互聯(lián)網(wǎng)+”與中職會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試輔導(dǎo)的結(jié)合

張杰

摘要：會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試實(shí)行無(wú)紙化考試并實(shí)施國(guó)家題庫(kù)后，社會(huì)考生及中職在校學(xué)生考試的一次通過(guò)率相對(duì)于傳統(tǒng)考試，均出現(xiàn)了較大幅度的下降。究其原因，最重要之處在于超出教材之外的海量知識(shí)點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)的靈活應(yīng)用程度對(duì)比傳統(tǒng)紙質(zhì)考試出現(xiàn)極大的變化，讓學(xué)生們難以像過(guò)去那樣把握重點(diǎn)。中職會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試輔導(dǎo)能否與現(xiàn)在流行的“互聯(lián)網(wǎng)+”概念結(jié)合，從而提高會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試的通過(guò)率呢？本文將對(duì)兩者結(jié)合的可性行進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+ ；中職；會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試輔導(dǎo)

中圖分類號(hào)：G710文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1005-1422（2015）11-0112-02

一、 揭開(kāi)面紗：深刻把握“互聯(lián)網(wǎng)+”本質(zhì)

2012年11月易觀國(guó)際董事長(zhǎng)兼首席執(zhí)行官于揚(yáng)在易觀第五屆移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)博覽會(huì)首次提出“互聯(lián)網(wǎng)+”理念，2015年3月5日上午十二屆全國(guó)人大三次會(huì)議上，李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中首次提出“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃，并于7月4日簽批印發(fā)《關(guān)于積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)》，至此，“互聯(lián)網(wǎng)+”正式成為國(guó)家戰(zhàn)略。

“互聯(lián)網(wǎng)+”的本質(zhì)就是“互聯(lián)網(wǎng)+各個(gè)傳統(tǒng)行業(yè)”，但這并不是簡(jiǎn)單的兩者相加，而是利用信息通信技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，讓信息技術(shù)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的跨界融合與應(yīng)用創(chuàng)新，培育出新業(yè)態(tài)、新服務(wù)、新模式。目前，已經(jīng)在工業(yè)、金融、教育、交通、旅游等行業(yè)成功應(yīng)用。

二、 尋根問(wèn)源：中職會(huì)計(jì)從業(yè)資格教輔、考試的困境及原因

自從廣東省會(huì)計(jì)從業(yè)考試實(shí)施無(wú)紙化考試并采用了國(guó)家統(tǒng)一題庫(kù)以來(lái)，會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試的通過(guò)率直線下降，無(wú)論是輔導(dǎo)老師還是參考學(xué)生，都處于茫然狀態(tài)，考試的信心也處于低谷。原因有二：

第一，考試形式發(fā)生了根本性的變化，傳統(tǒng)紙質(zhì)考試的題型題量甚至考試內(nèi)容基本上都比較模式化、具體化，經(jīng)驗(yàn)豐富的輔導(dǎo)教師甚至可以通過(guò)對(duì)歷年的考試試卷進(jìn)行跟蹤分析總結(jié)，判斷出當(dāng)年的考試具體內(nèi)容。紙質(zhì)試卷容納的量基本上固定，而實(shí)行國(guó)家題庫(kù)后的無(wú)紙化考試盡管每一次考試的題量、題型仍然是固定的，但是每一次考試的試題內(nèi)容均是在考生登錄考試終端后隨機(jī)組卷，這樣就意味著每次登錄都是不同試題的組合。

第二，考試內(nèi)容出現(xiàn)了海量化的趨勢(shì)。據(jù)我?？忌毡榉从?，《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》和《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》這兩個(gè)科目的試題出現(xiàn)了精細(xì)化、碎片化的特點(diǎn)，每一道試題都是非常細(xì)小的知識(shí)，且有脫離大綱的趨勢(shì)，有的直接將相關(guān)法律的詳細(xì)條文作為考點(diǎn)，考生們普通覺(jué)得知識(shí)儲(chǔ)備完全不夠用，原有紙質(zhì)考試方式下的估題、猜題已基本失去效力。

三、 逆勢(shì)突圍：“互聯(lián)網(wǎng)+”中職會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試輔導(dǎo)的可行性分析

（一）兩者結(jié)合可行的基本條件

1.豐富的在線題庫(kù)資源

基于對(duì)上述無(wú)紙化考試的現(xiàn)狀分析，想要提高中職學(xué)生會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試通過(guò)率，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)覆蓋面廣、題量豐富、可供考生反復(fù)練習(xí)的題庫(kù)是必需的。而且這個(gè)題庫(kù)的題目設(shè)置應(yīng)該具有層次遞進(jìn)、難度及梯度，注重記憶、理解與應(yīng)用相結(jié)合。

2.優(yōu)秀的、可操作性強(qiáng)、界面仿真的練習(xí)與模擬考試系統(tǒng)

無(wú)紙化考試在考查考生們的知識(shí)掌握程度的同時(shí)，也綜合考查了考生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的熟練程度以及考試系統(tǒng)的熟悉程度，有些學(xué)生平時(shí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，習(xí)慣了深思熟慮，反復(fù)思考，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的正確性把握得非常好，準(zhǔn)確程度很高，但是完成的速度卻比較慢，當(dāng)前會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試的時(shí)間都是每一科目60分鐘，對(duì)考生們除了準(zhǔn)確性的要求之外，還對(duì)速度有比較高的要求。因此，一個(gè)可操作性強(qiáng)、界面與考試系統(tǒng)高度相似、能提供錯(cuò)題記憶、練習(xí)及考試統(tǒng)計(jì)分析的優(yōu)秀在線模擬考試系統(tǒng)無(wú)疑將會(huì)為提高通過(guò)率插上翅膀。

3.及時(shí)有效的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)

對(duì)于一個(gè)具有自我學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，良師依然必不可少。一個(gè)優(yōu)秀的、具備深厚會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)與會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)的輔導(dǎo)老師或是輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，能及時(shí)收到學(xué)生在自我學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題并通過(guò)在線方式把解決問(wèn)題的方式方法反饋給學(xué)生，不讓學(xué)生把問(wèn)題留在以后解決，實(shí)現(xiàn)疑問(wèn)的“0存在”。

4.具備良好自我學(xué)習(xí)能力的學(xué)生

在如此海量的題庫(kù)面前，單純用上課時(shí)間來(lái)進(jìn)行會(huì)計(jì)從業(yè)資格輔導(dǎo)的練習(xí)與鞏固，顯然是不現(xiàn)實(shí)的，尤其是對(duì)于剛參與輔導(dǎo)的學(xué)生，他們還需要一邊接受會(huì)計(jì)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)還需要進(jìn)行大量練習(xí)來(lái)鞏固、加深對(duì)課堂知識(shí)的理解與應(yīng)用，如此一來(lái)，課堂時(shí)間就捉襟見(jiàn)肘，大量的練習(xí)就需要參加考試輔導(dǎo)的學(xué)生用大量的課余時(shí)間來(lái)完成，這就要求學(xué)生必須具備較強(qiáng)的自我管理、自我要求、自我控制、自我目標(biāo)達(dá)成的能力。否則，一切題庫(kù)資源也就勢(shì)必浪費(fèi)，因?yàn)椤坝梦渲仉m有，英雄卻沒(méi)有誕生”。

“互聯(lián)網(wǎng)+”與中職會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試輔導(dǎo)的結(jié)合

（二）兩者結(jié)合可行之分析

網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)與考試平臺(tái)的高度結(jié)合已經(jīng)成熟并開(kāi)始進(jìn)入商業(yè)化階段，這為“互聯(lián)網(wǎng)+會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試輔導(dǎo)”的結(jié)合提供非常大的可行性。

隨著會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試無(wú)紙化考試在全國(guó)的不斷推進(jìn)和鑒于考試通過(guò)率過(guò)低的現(xiàn)狀，一些具備會(huì)計(jì)專業(yè)底蘊(yùn)的公司開(kāi)始涉足到了會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試的題庫(kù)建設(shè)及模擬考試系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)，并進(jìn)行了相關(guān)的商業(yè)化推廣，甚至有些職業(yè)院校也聯(lián)合企業(yè)進(jìn)行相關(guān)的開(kāi)發(fā)。如用友公司推廣的業(yè)速會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試模擬系統(tǒng)（網(wǎng)絡(luò)教室使用）、廣州業(yè)速互聯(lián)網(wǎng)科技有限公司開(kāi)發(fā)的369會(huì)計(jì)網(wǎng)，以及眾多的手機(jī)APP相關(guān)軟件、淘寶網(wǎng)站售賣的會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試在線題庫(kù)及模擬操作軟件已經(jīng)將兩者進(jìn)行了結(jié)合的嘗試。只要有相關(guān)的資金投入就能比較便捷地獲得所需要資源。

互聯(lián)網(wǎng)及移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及讓教師理論上能夠保持“永遠(yuǎn)在線”，為參加輔導(dǎo)的考生提供及時(shí)有效的學(xué)習(xí)，一對(duì)一、一對(duì)多輔導(dǎo)成為可能。

眾所周知，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及尤其是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，所有參與會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試輔導(dǎo)的師生都能借助筆記本電腦、智能手機(jī)、平板電腦等移動(dòng)終端通過(guò)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)接入到在線題庫(kù)及模擬考試系統(tǒng)，如此一來(lái)，師生們均可能做到隨時(shí)在線，隨時(shí)就輔導(dǎo)學(xué)習(xí)中存在的疑問(wèn)進(jìn)行交流與溝通，及時(shí)解決學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。

對(duì)于中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，一個(gè)沒(méi)有監(jiān)督、沒(méi)有約束、缺乏有效獎(jiǎng)懲措施的自我學(xué)習(xí)是具有較大難度的，這也是實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+中職會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試”的最大障礙。

長(zhǎng)期以來(lái)，中職學(xué)生給大家的印象是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，這與他們從小開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)就沒(méi)有養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成一套有效的學(xué)習(xí)方法有關(guān)。但筆者在多年的教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)中職學(xué)生動(dòng)手能力較強(qiáng)，喜歡在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，一旦有了目標(biāo)就會(huì)一如既往地朝目標(biāo)前進(jìn)。因此作為輔導(dǎo)教師如何充分利用這些優(yōu)點(diǎn)讓他們提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，合理利用互聯(lián)網(wǎng)讓他們動(dòng)起來(lái)，就值得我們今后去思考與探索。

綜上所述，盡管會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試在實(shí)行無(wú)紙化考試之后通過(guò)率明顯下降了，但在一定條件下，當(dāng)會(huì)計(jì)從業(yè)考試輔導(dǎo)遇上風(fēng)起云涌的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)，勢(shì)必會(huì)讓它生出一對(duì)騰飛的翅膀！

參考文獻(xiàn)：

百度百科：互聯(lián)網(wǎng)+，http：//baike.baidu.com/link？url=EUDOkjXQtQ_-KWM4H0Y5RwP61WhZ9UBmqlwd0p7nKw5vzj82vc0FNQtSAdtixLXaCZDpxT3iu9qk1sKE8Jr79a.

責(zé)任編輯陳春陽(yáng)