第三屆中國教育創(chuàng)新年會用設計改變教育，以教育設計未來

2016第三屆中國教育創(chuàng)新年會，所定位的主題依然是“重構學習”，這意味著本屆大會要致力于從更多的維度，去闡釋如何“用設計改變教育，以教育設計未來”。

我越來越覺得，當“設計”成為一種思考方式，成為這個時代教育的主流方法論時，它就是解決大多數學校問題的利器。

在此我代表“第三屆中國教育創(chuàng)新年會”組委會，誠摯地邀請每一位致力于變革的學校教育工作者，光臨盛會，共同設計教育的未來。

今年我們的相聚，究竟要解決什么問題？這要從2016年究竟發(fā)生了什么說起——

今年4月，人工智能“阿法狗”首次戰(zhàn)勝世界圍棋冠軍，我們知道，這標志著人類的學習內容必須發(fā)生深度轉向。我們要學會在一個智能化的世界，以互聯網、人工智能等工具為學習前提；要思考當機器人將覆蓋大多數工作的時代，人與人類文明的獨有價值、能力和潛力是什么？

今年8月，以傅園慧、郎平為代表的奧運標桿，無爭議地成為全民偶像。她們讓疲于人生賽道的中國人有了新的領悟：你可以“用盡洪荒之力”，但也要分外超脫有趣；你可以不拿閃亮的金牌，但不能沒有平和的心態(tài)；你可以全力以赴追逐勝利，但更重要的是以什么姿態(tài)走向巔峰？

今年8月，騰訊發(fā)布公告，微信國內用戶突破七億人。這意味著絕大多數中國人都將“個個掌握工具，人人擁有話筒”；意味著更多的真知與歧見交織，“清流”與“污水”同源……當直面商業(yè)時代泥沙俱下的 “個人品牌塑造”，又需要我們的孩子經歷怎樣的學習，才能擁有從容辨別、選擇、表達與創(chuàng)造的能力？

是的，這個世界每天都在發(fā)生無數的故事，提醒我們教育的深度、廣度、可能性正被大大延展，教育實施的手段空前豐富，教育對文明進程的意義極大提升；重新定義教育、重新設計學校、重構師生學習，已經勢在必行。2016中國教育創(chuàng)新年會，我們追問的是，在這樣一個全新的時代，教育的明天在哪里？

第三屆中國教育創(chuàng)新年會的主張是，教育在學習情境的新重構中，在學校社群的新關系中，在技術工具的新可能下，在評價考試的新探索里……歸根結底，在人的回歸與美的追求中。

最后要說明的是，本屆年會我們也“使出了洪荒之力”，去設計每一個您將觸摸的情境——

整個現場就是一場當代教育藝術的展覽與表達；

整個服務就是一場對教育新概念、新工具的示范運用；

整個流程就是一個發(fā)現與解決教育當下核心問題的蒲公英盒子；

整個會議就是一段高質量、沉浸式、情境化的體驗學習；

整個學習就是一場有主題、有機制、有互動、有挑戰(zhàn)的社群分享時光；

……

您來嗎？讓我們一起在這里，使想得到的教育，成為看得見的風景！