成瑜
摘要:閃光點(diǎn)也就是優(yōu)點(diǎn),人人都有優(yōu)點(diǎn),學(xué)困生也不例外?!百潛P(yáng)學(xué)生極其微小的進(jìn)步,比嘲笑其顯著的劣跡高明。”因此,教師在教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的閃光點(diǎn),發(fā)展他們的積極因素。
關(guān)鍵詞:學(xué)困生 閃光點(diǎn)
一直以來,學(xué)困生就是教師心中的難題。大部分學(xué)困生不遵守課堂紀(jì)律,很難管理。在學(xué)困生心里可能會(huì)認(rèn)為自己成績差勁,教師、家長、同學(xué)都不喜歡自己,產(chǎn)生自卑心理。由于學(xué)習(xí)成績不好,學(xué)困生長期生活在這種陰影下而且無法改變,盡管他們內(nèi)心存在上進(jìn)心,但是無法對(duì)抗強(qiáng)烈的消極情緒,也就無法對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,成績自然不行,這樣就陷入惡性循環(huán),學(xué)困生放棄自己,破罐子破摔。要想使學(xué)困生提高學(xué)習(xí)能力,必須先掃除他們的心理障礙,發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的閃光點(diǎn),賞識(shí)他們,對(duì)他們進(jìn)行成功教育,讓他們?cè)谳p松的心境下恢復(fù)自信,“我可以,我能行”。
高中教師要善于發(fā)現(xiàn)和開發(fā)“學(xué)困生”的閃光點(diǎn),及時(shí)鼓勵(lì),讓他們體驗(yàn)成功,培養(yǎng)他們的自信心。所以作為工作在第一線的化學(xué)教師應(yīng)該改變對(duì)學(xué)困生的看法。教師要正確看待學(xué)困生。有沒有一無是處的學(xué)困生呢?答案是否定的。一個(gè)學(xué)習(xí)成績下游的學(xué)生,打掃衛(wèi)生時(shí)不怕臟、不怕累,參加體育比賽,話劇等活動(dòng)第一個(gè)報(bào)名,獲得熱烈掌聲;學(xué)習(xí)上比較“笨”的學(xué)生,做課間操的時(shí)候動(dòng)作規(guī)范到位;化學(xué)得幾分的學(xué)生英語相當(dāng)好。所以,教師應(yīng)該一分為二地看待學(xué)困生,他們既有缺點(diǎn)也有優(yōu)點(diǎn),只是由于平時(shí)他們?nèi)秉c(diǎn)太多,優(yōu)點(diǎn)往往被教師所忽視,教師應(yīng)該相信任何一個(gè)學(xué)困生都有潛力,都有自己的長處,即閃光點(diǎn)。教師要深入了解,全面分析學(xué)生,對(duì)他們的性格、興趣、愛好等情況進(jìn)行細(xì)致的觀察和調(diào)查,挖掘他們潛在的閃光點(diǎn),利用起來,積極去克服消極因素。我曾經(jīng)重點(diǎn)關(guān)注過幾名學(xué)生,哪怕是對(duì)他們的一點(diǎn)點(diǎn)小的進(jìn)步,都采用鼓勵(lì)表揚(yáng)的方式,一段時(shí)間后他們都有了進(jìn)步。那么如何讓學(xué)困生的閃光點(diǎn)激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步,我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)做起:一是尊重和關(guān)心,就是我們平常所說的“愛”;二是教師要多給他們創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)和條件,讓他們體驗(yàn)成功的喜悅,使他們相信自己的能力。
1.尊重學(xué)困生的人格?!皼]有愛就沒有教育,愛是教育的基礎(chǔ)和前提。只有熱愛學(xué)困生,才能做好他們的轉(zhuǎn)化工作?!睂W(xué)困生不是短時(shí)間形成的,長期以來,由于學(xué)困生身上的問題難以糾正,父母,有的教師,甚至同學(xué)對(duì)他們產(chǎn)生失望心理甚至放棄他們。學(xué)困生受到周圍人的冷淡、歧視,很少得到關(guān)心愛護(hù),產(chǎn)生自卑心理。有的具有害怕挫折的脆弱心理,意志薄弱,感情用事,在挫折面前,承受不了打擊,無法面對(duì),學(xué)習(xí)成績直線下降。有的思想不成熟,可能對(duì)教師抱有懷疑和對(duì)立情緒,對(duì)班集體疏遠(yuǎn),往往懷疑教師和同學(xué)是否真誠地愛護(hù)和關(guān)心自己。這就要求教師在教育工作中公平平等對(duì)待學(xué)生,熱愛包括學(xué)困生在內(nèi)的所有學(xué)生?;瘜W(xué)教師要做到不嫌棄、不歧視、不疏遠(yuǎn),并正確對(duì)待和幫助他們。這樣,學(xué)困生才會(huì)相信教師的善意,體會(huì)到集體的溫暖,消除疑懼和對(duì)立情緒,敞開心扉,樂于接近教師并接受指導(dǎo),樂于參加集體活動(dòng)并從中受益。我?guī)У陌嗬镉幸晃惶貏e調(diào)皮的女生,她經(jīng)常違反學(xué)校紀(jì)律,愛說臟話,甚至喝酒,罵人,打架。因此,女同學(xué)都不太愿意與她接近,她自己坐一個(gè)單桌。課下對(duì)學(xué)生要關(guān)愛關(guān)注。我每次上課前早去2分鐘,跟這個(gè)學(xué)生聊學(xué)習(xí),談生活。慢慢地就熟悉起來,拉近了我與學(xué)生的距離。這樣過一段時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生上課的態(tài)度比以前好多了。
2.給學(xué)困生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。學(xué)困生同其他學(xué)生一樣,具有很大的發(fā)展?jié)摿ΑK麄兊睦щy是暫時(shí)的、可以克服的,他們也有獲得成功的愿望和需要。教師應(yīng)對(duì)每一個(gè)學(xué)生的成功持有熱情和期望,堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都能成才。成功教育主張積極為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)和條件,誘導(dǎo)學(xué)生嘗試成功,促使學(xué)生主動(dòng)內(nèi)化教育要求,啟動(dòng)和形成學(xué)生自身的學(xué)習(xí)內(nèi)部動(dòng)力機(jī)制。教師要堅(jiān)持對(duì)學(xué)生實(shí)施鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。其立足點(diǎn)是從學(xué)生原有基礎(chǔ)出發(fā),發(fā)現(xiàn)和肯定學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步和成功,促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己、表現(xiàn)自己,看到自己的力量,找到自己的不足,滿懷信心地不斷爭取成功。
3.教師要在深入調(diào)查了解的基礎(chǔ)上,針對(duì)每個(gè)學(xué)困生的特點(diǎn),在適當(dāng)?shù)臅r(shí)期,選擇靈活有效的教育措施,讓學(xué)困生勇敢地表現(xiàn)自己,幫助他們鞏固正確的行為習(xí)慣。我?guī)У陌嘤幸幻欣钊鹧牛郧八险n不是說話就是睡覺,有一次課上我發(fā)現(xiàn)她坐姿很端正,書也翻到了我講的那一頁,我要求背誦的時(shí)候,她也背,同學(xué)們回答問題我也聽到了她的聲音,說明這節(jié)課她認(rèn)真學(xué)了,這就是明顯的進(jìn)步。講解練習(xí)題:下列氣體的主要成分不是甲烷的是:A.沼氣B.天然氣C.煤氣D.坑道氣.我讓李瑞雅回答,她選出了正確答案C,我就說:“回答的非常好,請(qǐng)坐?!敝v完題做作業(yè)的時(shí)候,她找我問簡單烷烴的命名,我指導(dǎo)她先看課本,然后講解用甲乙丙丁等表示碳原子數(shù)。講完了我就說:“瑞雅這節(jié)課表現(xiàn)真棒?!彼拖骂^有點(diǎn)不好意思。由這個(gè)例子說明,要及時(shí)表揚(yáng)學(xué)生。沒有學(xué)生不愿意聽教師的夸獎(jiǎng),這樣他會(huì)產(chǎn)生一點(diǎn)學(xué)習(xí)勁頭,成績才有提高的可能。如果教師提一個(gè)問題比較簡單,可以找學(xué)困生回答。教師要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”和微細(xì)的進(jìn)步,及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)、贊揚(yáng),使他們看到自己的長處和進(jìn)步,從而克服自卑心理,重新點(diǎn)燃起自尊心的火種,獲得克服缺點(diǎn)的勇氣和自信。
總之,教育學(xué)困生沒有現(xiàn)成的妙策和固定的模式,只要我們樹立正確的教育觀念,摸清情況,找準(zhǔn)問題,對(duì)癥下藥,熱情耐心,持之以恒,既要看到學(xué)困生所存在的缺點(diǎn),客觀地分析學(xué)困生形成的原因,又要善于利用學(xué)困生身上的“閃光點(diǎn)”,多給“學(xué)困生”留點(diǎn)表現(xiàn)的機(jī)會(huì),就一定會(huì)使“學(xué)困生”變成“優(yōu)秀生”。
冰凍三尺,非一日之寒。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化也不可能幾天就完成,教師一定要有長期轉(zhuǎn)化學(xué)困生的心理準(zhǔn)備,具備信心和熱情,在轉(zhuǎn)化過程中,學(xué)困生多次反復(fù),是一種正常的現(xiàn)象。,必須遵循教育規(guī)律,“反復(fù)抓,抓反復(fù)”因勢(shì)利導(dǎo),使學(xué)困生保持整體前進(jìn)趨勢(shì),只有這樣學(xué)困生的教育轉(zhuǎn)化工作才能有成效。
本文系河北省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃立項(xiàng)課題《高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)困生閃光點(diǎn)的開發(fā)、捕捉與利用研究》研究成果。課題立項(xiàng)編號(hào):13040278。
(責(zé)編 田彩霞)