愛與責(zé)任引領(lǐng)學(xué)生健康成長

陳麗娟

摘要：班主任的工作是平凡而瑣碎的，在平時(shí)的工作中，我注重細(xì)節(jié)，關(guān)注學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，喜歡捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，為他們樹立自信心，相信學(xué)生，放手讓他們?nèi)プ?，與家長攜手，為他們創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，只希望能用愛與責(zé)任引領(lǐng)學(xué)生健康成長。

關(guān)鍵詞：愛 責(zé)任 健康成長

如果說愛是教育的源泉，那么面對(duì)教育的那份責(zé)任心便是教育事業(yè)的保障。李鎮(zhèn)西老師曾說：“兒童的心總是一塵不染，眼睛里容不得一粒沙子。我們當(dāng)然不可避免要長大，但是那份率直，那份赤誠，我永遠(yuǎn)不愿意丟棄。寫真情，說真話，辦真事，做真人，是我永遠(yuǎn)的追求?！弊x到這句話我深以為然。雖然，在從教的十年中，我不曾有什么耀眼的光環(huán)和榮譽(yù)圍繞在頭頂，也沒有什么轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，但對(duì)學(xué)生的責(zé)任心和愛心卻與日俱增。

一、注重細(xì)節(jié)，關(guān)注學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成

“播種思想，收獲行為；播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)?！笨梢姡袨榱?xí)慣對(duì)人的一生有著重要的影響。班級(jí)日常的管理應(yīng)該從小事著手，從細(xì)節(jié)抓起。良好的行為習(xí)慣都需要班主任平日里的細(xì)心引導(dǎo)。為此，我利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書和寫字的姿勢(shì)，每天提醒他們注意習(xí)慣的培養(yǎng)。讀書時(shí)要求全班學(xué)生都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。學(xué)生做作業(yè)，我就不停地提醒糾正他們的不良姿勢(shì)。當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時(shí)聲音要響亮，吐字要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來。這些辦法對(duì)學(xué)生聽的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用。現(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢(shì)逐步養(yǎng)成，增強(qiáng)了自控能力，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。我還在班級(jí)開展了“班級(jí)小明星”的評(píng)比活動(dòng)，每兩周全班評(píng)選一次，評(píng)選出的學(xué)生把自己的照片貼在明星欄里，以此鼓勵(lì)、強(qiáng)化學(xué)生個(gè)人文明行為，良好習(xí)慣的形成，同時(shí)讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，暗暗競爭，這個(gè)活動(dòng)取得了較好的成效，學(xué)生出入教室的秩序有了可喜的進(jìn)步。良好的班風(fēng)漸漸形成，給學(xué)生營造了一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。

二、捕捉閃光點(diǎn)，樹立學(xué)生的自信心

每個(gè)學(xué)生都有他們的優(yōu)點(diǎn)，不管他是調(diào)皮的、成績差的，還是不守紀(jì)律的、不講衛(wèi)生的，在他們的身上總有一樣?xùn)|西會(huì)發(fā)光發(fā)亮。我們要善于去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，將它撥亮，這樣就會(huì)使學(xué)生看到光明和希望，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。班上有個(gè)學(xué)生叫李佳霖，上課不舉手回答問題，即使讓他回答問題，聲音也特別小。一次語文課，當(dāng)我提出了一個(gè)問題時(shí)，好多學(xué)生都舉起了手，我環(huán)顧四周，突然，我發(fā)現(xiàn)了一只小心翼翼舉起的小手，是李佳霖，我趕緊叫起了他，雖然他聲音仍舊很小，但從他那膽怯的目光中，我知道這對(duì)他來說是多么不容易，我朝他伸出了大拇指，“李佳霖，你知道嗎？你的聲音很好聽，老師每節(jié)課都想聽到你好聽的聲音，行嗎？”他怯怯地點(diǎn)了點(diǎn)頭坐下了。以后上課，只要李佳霖回答問題，我都及時(shí)給予表揚(yáng)。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)他變了，上課回答問題積極了，聲音越來越洪亮，書寫也進(jìn)步了。

對(duì)于班上成績差的學(xué)生，他們點(diǎn)滴的進(jìn)步我都及時(shí)給予表揚(yáng)，讓他們時(shí)時(shí)感覺到自己在進(jìn)步，感覺到自己也有閃光的地方。在批閱作業(yè)時(shí)，我還在作業(yè)本上批上不同的鼓勵(lì)性的話語，如：“你今天的字寫得真漂亮?！薄澳愕臅鴮懺絹碓胶每戳?，繼續(xù)努力，會(huì)更棒！”“看到你的進(jìn)步，老師真高興?！弊屵@些學(xué)生感受到原來自己也挺行的。每個(gè)學(xué)生都是有上進(jìn)心的，只要教師用心觀察，捕捉他們身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)，及時(shí)把贊美送給他們，就可以強(qiáng)化其獲得成功的情緒體驗(yàn)，滿足其成就感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)自信心，促進(jìn)良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展，有助于建立良好的師生關(guān)系，營造一個(gè)奮發(fā)向上的班集體氛圍。

三、相信學(xué)生，激發(fā)他們的主人翁意識(shí)

為了優(yōu)化班級(jí)管理，我充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，選拔一部分責(zé)任心強(qiáng)、有工作能力的學(xué)生擔(dān)任班干部，并采用責(zé)任承包制，哪些方面保持的好，就及時(shí)地給予鼓勵(lì)，管理的不好的要提醒或者更換人員。這樣一來，班級(jí)的各方面都有了新的轉(zhuǎn)機(jī)。衛(wèi)生不用教師看著做了，課桌擺放整齊了，桌面上也整潔了好多，圖書角和講桌也不用教師幫著整理了，墻上的作品掉了也不用教師親自動(dòng)手去貼了等，各方面都讓教師感覺特別放心。以前教室的花都有值日生澆，值日生為了盡責(zé)，天天澆，好多花被泡死了，后來我們班的黃家銘同學(xué)承擔(dān)了澆花的任務(wù)，他根據(jù)花的喜好澆水，窗臺(tái)上的花長得比以前更旺盛了。董瀟同學(xué)負(fù)責(zé)在QQ群上給同學(xué)們發(fā)作業(yè)，教師通知的事情，他也會(huì)在群里再通知一遍，董瀟通知不全的，其他同學(xué)會(huì)做補(bǔ)充，這減輕了教師好多工作。這個(gè)辦法既鍛煉了學(xué)生的主人翁精神，又能把班級(jí)管理的井井有條。

四、家校攜手，為學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

家長都十分關(guān)注學(xué)生的在校表現(xiàn)，面對(duì)頻頻詢問學(xué)生學(xué)校情況的家長，我總是努力地找尋學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步的地方，先肯定學(xué)生，讓家長跟自己一起認(rèn)同學(xué)生，再告訴家長學(xué)生的不足和改進(jìn)的方法，讓他們耐心地去輔導(dǎo)、矯正學(xué)生。班里的陳玉瑋同學(xué)，自我約束力差，上課聽講也總是走神。可有一段 時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)他站隊(duì)能做到快、靜、齊了，上課聽講專心了。我看在眼里，喜在心里。我給他的家長發(fā)了短信，一句批評(píng)都沒有，全是表揚(yáng)，家長很高興，感謝我對(duì)孩子的關(guān)注，并告訴我當(dāng)陳玉瑋看到我的短信時(shí)也出乎意料地高興，因?yàn)樗麤]有想到，他會(huì)得到老師這么大的贊賞。就在以后的幾天里，他上課的時(shí)候都特別認(rèn)真，作業(yè)完成進(jìn)步也特別大，一看就知道得到了家長的幫助。開家長會(huì)的時(shí)候，我告訴家長，學(xué)生取得的每一份成績，都離不開他們的大力支持，有他們這樣全力支持的家長，咱們班一定會(huì)越來越好的。的確，以后的各項(xiàng)事情，家長們配合越來越默契了。

六一兒童節(jié)的時(shí)候，有的家長主動(dòng)承擔(dān)了給學(xué)生做道具的任務(wù)；有的家長提前為學(xué)生預(yù)約了化妝師；還有的家長給學(xué)生帶來了節(jié)日的禮物……一個(gè)人的力量是微弱的，得到許多人的幫助，你會(huì)因感動(dòng)而倍增勇氣和力量。就是這些可愛的家長，每每用他們的實(shí)際行動(dòng)感動(dòng)著我，我愿意與他們攜起手來，共同為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙，是教育的動(dòng)力和基礎(chǔ)。愛，意味著責(zé)任。如果學(xué)生是花，那我就是雨，點(diǎn)點(diǎn)雨滴滋潤學(xué)生純潔的心田；如果學(xué)生是樹，那我就是太陽，縷縷陽光伴隨學(xué)生健康地成長。我愿用愛與責(zé)任為學(xué)生撐起一片蔚藍(lán)的天空。

（責(zé)編 田彩霞）