怎樣做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的班主任

宋洪強(qiáng)　張麗娟

中圖分類(lèi)號(hào)：G625.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）01-0339-01

班主任是一個(gè)班級(jí)的組織者、教育者和指導(dǎo)者。他對(duì)本班學(xué)生從課內(nèi)到課外，從學(xué)習(xí)到生活，從思想健康到身體健康，負(fù)有全面的管理關(guān)心的責(zé)任。從貫徹黨的教育方針來(lái)看，把每一個(gè)學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的合格人才更是班主任義不容辭的責(zé)任，那么怎樣才能做一個(gè)學(xué)生喜歡的班主任呢？

1.以深厚的情感打動(dòng)學(xué)生

教育無(wú)小事。教師的一舉一動(dòng)、一顰一笑、一言一行都是一種教育，都攝入了學(xué)生的眼睛里。因此教師的"情感投資"要從日常的小事做起，要從身邊的點(diǎn)滴做起。教師一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句激勵(lì)的話語(yǔ)，一次親切的微笑，一回善意的扶肩，甚至是一兩句隨口的詢(xún)問(wèn)，都能給學(xué)生留下愉快的回憶，給予情感的滿足。這種情感投資是不費(fèi)心不費(fèi)時(shí)不費(fèi)事的，但它卻能樹(shù)立教師的良好形象，建立良好的師生關(guān)系。

只有走近學(xué)生，甚至走進(jìn)學(xué)生，才能收到最佳的教育效果。在課間十分鐘，你是否會(huì)站在一旁會(huì)心地觀看學(xué)生玩的一些小游戲，你是否會(huì)接受學(xué)生的邀請(qǐng)和他們一起玩鬧？學(xué)生的生日晚會(huì)上，你是否會(huì)和學(xué)生一起投入地拍手唱生日歌，爭(zhēng)著搶吃有花的那塊生日蛋糕？在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，你是否會(huì)跑上跑下地大聲指揮，并且和學(xué)生一道聲嘶力竭地為隊(duì)員吶喊加油？只要教師能經(jīng)常參與學(xué)生的活動(dòng)，成為學(xué)生中的一員，學(xué)生沒(méi)有理由不接納你，你的情感投資沒(méi)有理由得不到回報(bào)。

2.用幽默拉近和學(xué)生的距離，讓學(xué)生喜歡你

幽默的班主任通常都很受學(xué)生的歡迎，如果班主任富于幽默感，時(shí)不時(shí)讓氣氛輕松一下，不但能提高在學(xué)生心目中的形象，還能改善與學(xué)生之間的親善關(guān)系。

將幽默運(yùn)用于班級(jí)管理工作，可以營(yíng)造出和諧的氛圍，也使師生關(guān)系融洽。比如，在一次下午的語(yǔ)文課上，暖烘烘的陽(yáng)光一照，有幾個(gè)學(xué)生便懨懨欲睡了，為了避免他們?cè)谡n堂上打瞌睡，我清清嗓子說(shuō)："孩子們，大家都愿做一個(gè)講文明懂禮貌的人吧，所以現(xiàn)在咱們可不要打擾周公??！你們昨晚睡好了，周公晚上可在上班，現(xiàn)在正是他休息的時(shí)候！"學(xué)生們聽(tīng)完愣了一下，都笑了起來(lái)，課堂氣氛一下就活躍了。班里有個(gè)男同學(xué)，長(zhǎng)的很帥，可總是不經(jīng)意地愛(ài)用食指橫著抹一下鼻子，看上去很不好看，于是我在班里故意當(dāng)著眾人的面，多次動(dòng)作夸張地橫著抹鼻子，班里同學(xué)一下就反應(yīng)過(guò)來(lái)我在學(xué)他，大家都在笑，他事后不好意思的來(lái)找我說(shuō)："老師我那樣實(shí)在太難看了，有損光輝形象，我再那樣，你就揍我吧。"這樣，幾句話或幾個(gè)動(dòng)作使一些嚴(yán)肅的思想教育變成了令人愉悅的享受。所以遇到合適的教育時(shí)機(jī)，碰到突發(fā)事件，都不妨幽默風(fēng)趣一把，讓學(xué)生在愉悅中感悟，在笑聲在反省。班里的學(xué)生總說(shuō)我太"逗"了，課下總喜歡圍著我聊天、談心，這大大拉近了我與學(xué)生的距離。

3.言而有信，以身作則，讓學(xué)生佩服你

身體力行，從小事做起，是一個(gè)貌似容易，卻難以做到的自我要求。當(dāng)我們每天要求學(xué)生按時(shí)到校不準(zhǔn)遲到的時(shí)候，我們是否也存在遲到的呢；當(dāng)我們每天檢查班級(jí)衛(wèi)生區(qū)的清潔情況時(shí)，我們某些老師卻瀟灑地"播下"一地?zé)燁^……不可逃避，這些現(xiàn)狀的真實(shí)存在無(wú)形中降低學(xué)生對(duì)老師的可信度。因此，作為班主任，首先要端正自己的思想，從小事做起，從自己做起，率先垂范，時(shí)時(shí)、事事給學(xué)生以楷模作用，只有這樣，教育才能達(dá)到春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的至境。

我班的不少學(xué)生惰性較大，在家從小就沒(méi)干過(guò)家務(wù)，勞動(dòng)意識(shí)差，所以班級(jí)的衛(wèi)生成了我最頭痛的事。為了率先垂范，正面影響學(xué)生，在勞動(dòng)方面我總是帶頭在先。無(wú)論是在勞動(dòng)中洗地、擦玻璃，還是在生活中彎腰拾撿起地面的垃圾，我都有意在給學(xué)生作示范。我不當(dāng)"監(jiān)工"，而成為勞動(dòng)中的一員，久而久之學(xué)生們勞動(dòng)時(shí)的積極主動(dòng)性增強(qiáng)了，如今他們已經(jīng)可以讓我放心地"退居二線"了。在學(xué)習(xí)上，凡是要求學(xué)生背誦的課文，我都會(huì)和他們一起背誦。有時(shí)在他們面前示范背誦一遍之后，我會(huì)美滋滋地激他們的將："我都學(xué)過(guò)這么多年了，還可以背誦下來(lái)，你們現(xiàn)在的記憶力比我好，難道還做不到嗎？"從學(xué)生們羨慕、佩服的目光中我知道自己的一言一行，一舉一動(dòng)勢(shì)必都將落入學(xué)生眼中，成為學(xué)生的效仿對(duì)象。因此，我很注意平時(shí)自己的言行舉止，使學(xué)生潛移默化地受到熏陶和影響。

班主任，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，代表著學(xué)校，肩上扛著責(zé)任；對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，代表著家長(zhǎng)，雙手履行義務(wù)。我不可能干出驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但可以為教好學(xué)生付出一顆愛(ài)心，為孩子們的健康成長(zhǎng)做出我的奉獻(xiàn)，做一名學(xué)生喜歡的班主任，成為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的楷模和良師。