加強小組合作學習促進學生全面發(fā)展的對策

李爽

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）01-0311-01

雄鷹展翅需要廣闊的天空，猛虎疾馳需要無垠的大地。孩子們的學習也是如此作為教師的我們多給孩子一片空間，他們才能像小鳥一樣自由地飛翔，多給孩子一些機會，他們才能更好地展示自我，多給孩子一些時間，他們才能體驗到成功的喜悅。那么在數(shù)學教學中怎樣才能科學有效地開展小組合作學習，從而促進學生全面發(fā)展呢？

1.小組結構要合理、分工要明確

數(shù)學課堂上的合作學習要求人人參與，主動合作、互教互學、共同進步，所以在組建合作小組時結構要合理。首先，小組人數(shù)要合理，一般以4-6人為宜。人數(shù)太多不利于學生間的交流，個人才能也不能得到充分的展示，人數(shù)太多也不利于學生間的交流互動，其次是應遵循"組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)、優(yōu)勢互補"的原則。教師應按照學生的知識基礎、學習能力、興趣愛好、心里素質(zhì)等差異對學生進行綜合評定，然后進行分組，讓不同特質(zhì)，不同層次的學生搭配成若干異質(zhì)學習小組，使每個小組都有高、中、低三個層次的學生，使組間搭配為求做到均衡，無明顯差異；便于公平競爭，再次小組內(nèi)成員應是動態(tài)的，可以是組間男女生的互換或流動，也可以是組間某些角色的互換或輪換，還可以按活動主題的需要讓學生自由組合，是每個學生都能得到全面的發(fā)展。

接下來教師要對小組內(nèi)的成員進行合理分工，明確組內(nèi)每個人的職責。小組內(nèi)應設小組長記錄員，匯報員，維紀員。小組長應選有較強的組織能力和合作意識的學生擔任。小組長的主要職責是對本組成員進行分工，組織全組人員有序地開展討論交流、動手操作、探究活動。記錄員的主要職責是負責整理記錄小組成員的意見，匯報員的職責在小組學習討論達成一致意見后代表本組見解；而維紀員主要職責是維持小組紀律，以保證討論交流能正常進行。小組成員既要積極承擔個人責任，又要相互支持、密切配合，充分發(fā)揮團隊精神，有效地完成小組學習任務。

2.合作學習應與自主探索有機結合

合作學習是課堂教學的一種重要方式，但并不是唯一的方式"合作"并不意味著不需要獨立思考，應與自主探索有機結合。在合作學習之前，教師應給予學生足夠的時間，他們先獨立思考、自主探索、待學生有了初步的想法后再進行交流，這樣既有利于給思維懶惰的同學和學習有困難的同學創(chuàng)造進步的機會，又避免了小組交流時出現(xiàn)"人云亦云"盲目從眾的現(xiàn)象。如：我在教學"9加幾"時，先出示9+4的題目，讓學生自己獨立去完成，然后在與小組同學交流自己的算法，這樣學生在獨立思考、自主探索的基礎上進行交流討論，就會從合作學習中得到多種算法，從而感受到合作學習的快樂。

3.充分發(fā)揮教師的作用

人們常說興趣是最好的老師，可在小組合作學習中，教師總會發(fā)現(xiàn)有些學生不能全身心投入到學習中，尤其是一些學習較差的學生，這就需要教師的調(diào)動作用，教師明確并細化個組成員的分工和職責。適當?shù)貙λ麄冞M行訓練和指導堅持一段時間后，他們就會在教師的引導下主動地、積極地、完成教師分配的任務，這樣才能保證組內(nèi)成員相互學習、相互補充、相互交流，教師還要教會小組內(nèi)的成員學會使用激勵性的評價，對于發(fā)言較好的同學要充分肯定，對于存在的不足之處要大膽地提出并發(fā)表自己的看法，對于小組內(nèi)較少發(fā)言和膽小內(nèi)向的學生應多加鼓勵和支持，使每個小組都能形成一個和諧的、積極向上的氛圍。

此外教師還應采用多樣化的評價和獎勵方法。教師的評價對激勵學生參與活動，提高合作學習質(zhì)量有著十分重要的作用，教師除對小組學習結果進行恰如其分的評價外，更要注重對學習過程中學生的合作態(tài)度、合作方法、參與程度的評價，對表現(xiàn)突出的小組和個人及時給予充分肯定和獎勵。如教師可以在班內(nèi)建立小組和個人比賽和獎勵制度。對于完成學習任務較好、較快的小組及表現(xiàn)突出的個人要給予獎勵。這不反能激發(fā)學生合作學習的興趣，培養(yǎng) 他們的協(xié)作能力，而且還能在發(fā)揮他們團隊精神的同時，促進學生個體的發(fā)展。

4.讓合作學習成為一種習慣

小組合作學習改變了原來傳統(tǒng)的課堂模式，能夠充分發(fā)揮學生的主體作用，同時也給教師控制課堂秩序帶來了困難，很容易是課堂教學產(chǎn)生看似熱鬧，實則混亂的局面，這就需要建立一套"活而有序"的合作常規(guī)，并通過訓練使之成為習慣。首先教師要為小組合作學習創(chuàng)設一個民主、和諧、寬松、自由的學習氛圍，尊重和保護學生的參與熱情，讓學習充分體會到合作學習的樂趣。其次為學生提供充裕的合作學習的時間，讓每個學生都有發(fā)言的機會和相互補充、更正、辯論的時間，使不同層次學生的智慧都能得到發(fā)揮。再次，培養(yǎng)學生良好的合作學習的習慣。如：獨立思考的習慣、積極參與的習慣、認真傾聽的習慣、遵守合作規(guī)則的習慣等。

總之，小組合作學習，能使孩子們學會思考、傾聽、尊重、理解，能提高他們與人交往、合作的能力，在他們探索數(shù)學奧秘的同時還能促進他們的全面發(fā)展，只要我們堅持不懈地去探索、去思考、去總結，小組合作這種學習形式的作用會發(fā)揮的更完整、更有效。