簡析小學(xué)體育教學(xué)點(diǎn)滴

楊維東

摘要：新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，突出學(xué)生的主體地位，小學(xué)低年級(jí)學(xué)生好玩、好動(dòng)，求新、求異的心理較強(qiáng)，這就要求我們每節(jié)課都要有新意，用新鮮的事物、形式或角度來刺激學(xué)生，啟動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的動(dòng)力，滿足學(xué)生的心理需要，讓學(xué)生體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的樂趣，從而達(dá)到"健康第一"的課程目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；教學(xué)；心得

中圖分類號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）01-0262-01

興趣是最好的導(dǎo)師，小學(xué)生參加體育鍛煉的興趣一旦被激發(fā)，就會(huì)達(dá)到事半功倍的教學(xué)目的。我認(rèn)為快樂體育強(qiáng)調(diào)情感，興趣和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣和愛好，改進(jìn)陳舊的教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，這將會(huì)使學(xué)生受益終身。

1.應(yīng)從學(xué)生的心里進(jìn)行調(diào)整，放正自己

目前，我國小學(xué)生中獨(dú)生子女已占絕對(duì)多數(shù)。因此研究獨(dú)生子女的身心特點(diǎn)，并從教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)結(jié)構(gòu)和組織方式等方面適時(shí)地進(jìn)行有針對(duì)性的調(diào)整，這不僅是一項(xiàng)關(guān)系到提高學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校體育發(fā)展戰(zhàn)略的宏觀研究，同時(shí)也是學(xué)校體育如何適應(yīng)社會(huì)需要，怎樣擴(kuò)大教育功能，為社會(huì)發(fā)展服務(wù)的緊迫課題。

要讓獨(dú)生子女從"獨(dú)處"的環(huán)境中解放出來。獨(dú)生子女與同齡人的交往機(jī)會(huì)相對(duì)較少，易產(chǎn)生孤獨(dú)和寂寞感，因此，獨(dú)生子女有強(qiáng)烈的交際欲望，追求集體活動(dòng)。體育教師要有針對(duì)性地調(diào)整體育教學(xué)內(nèi)容，提高集體項(xiàng)目的比重。在體育教學(xué)中采用分組練習(xí)，同傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比較有一定的優(yōu)勢。分組練習(xí)就是運(yùn)用小組使學(xué)生共同活動(dòng)，以最大程度地促進(jìn)全體學(xué)生的練習(xí)。以小組為主體進(jìn)行體育教學(xué)，有利于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)進(jìn)取的精神。分組練習(xí)是一種小組成員之間的合作互助活動(dòng)，是以各個(gè)小組在達(dá)到目標(biāo)過程中的總體成績?yōu)楠?jiǎng)勵(lì)依據(jù)的。這有利于培養(yǎng)獨(dú)生子女集體主義的觀念。小組練習(xí)將學(xué)生之間的互助合作、相互作用視為教學(xué)活動(dòng)中賴以進(jìn)行的動(dòng)力源泉。小組練習(xí)不僅講合作，而且還要競爭。學(xué)生之間是一種"人人為我，我為人人"的關(guān)系，有利于培養(yǎng)獨(dú)生子女全力以赴，與同伴和睦相處的能力。分組練習(xí)能夠增加獨(dú)生子女之間的接觸，使得優(yōu)、差生在幫助和被幫助的過程中，都能得到提高和發(fā)展，有利于改變獨(dú)生子女不合群和膽小的不良性格。

2.通過體育教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)

體育運(yùn)動(dòng)本身就有強(qiáng)身健體的作用，而能否通過體育教學(xué)實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)學(xué)生整體體質(zhì)水平的效果，其重點(diǎn)在于體育教學(xué)內(nèi)容的安排與體育教學(xué)目標(biāo)的制定。說到對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容的合理安排可能很多教師會(huì)覺得只要在體育課堂上帶領(lǐng)學(xué)生開展體育活動(dòng)自然就會(huì)達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的效果，但這樣的理解顯然是不完全正確的，除對(duì)體育教學(xué)時(shí)間的合理安排，體育教學(xué)內(nèi)容的選擇也是關(guān)鍵，在選擇體育教學(xué)內(nèi)容時(shí)體育教師要遵循以下兩個(gè)原則：1.體育教學(xué)內(nèi)容選擇要具有科學(xué)合理性，并不是所有運(yùn)動(dòng)都適合每個(gè)階段的學(xué)生，也就是說教學(xué)內(nèi)容一定要符合當(dāng)前所教年級(jí)小學(xué)生的身心發(fā)育特點(diǎn)，拿籃球運(yùn)動(dòng)來說，其對(duì)參與者的身高、體能等都有一定的要求，對(duì)一至三年級(jí)的小學(xué)生進(jìn)行籃球?qū)W習(xí)顯然是不合適的。2.體育教學(xué)要遵循循序漸進(jìn)的原則，通過體育鍛煉增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)并非是在短時(shí)間內(nèi)就可以實(shí)現(xiàn)的，而是要通過日復(fù)一日的持續(xù)學(xué)習(xí)與鍛煉，若在體育教學(xué)內(nèi)容選擇上體育教師太過于急功近利，則極易因運(yùn)動(dòng)時(shí)長與運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度過大而對(duì)小學(xué)生的身體造成不可逆轉(zhuǎn)的傷害，得不償失。

3.協(xié)調(diào)好幾個(gè)方面的關(guān)系

3.1 協(xié)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、訓(xùn)練之間的關(guān)系。我們?cè)趯?duì)隊(duì)員進(jìn)行體育訓(xùn)練時(shí)，促進(jìn)了隊(duì)員身心健康發(fā)展，培養(yǎng)出較高的競技水平，但也難免會(huì)或多或少地影響學(xué)生其它各科的學(xué)習(xí)。隊(duì)員學(xué)習(xí)與訓(xùn)練產(chǎn)生了矛盾，這就是我們經(jīng)常討論的"學(xué)訓(xùn)關(guān)系"的問題。如果不能很好地解決此問題，小到影響訓(xùn)練隊(duì)的生源問題，大到影響隊(duì)員的終身。本著"一切工作為了學(xué)生"這一原則，作為體育教師，要有正確的態(tài)度，力爭想辦法把此問題的負(fù)作用降低到最小。

3.2 拉近師生心理距離，提高隊(duì)員思想認(rèn)識(shí)。新時(shí)期學(xué)校課余體育訓(xùn)練工作的師生關(guān)系應(yīng)該是和諧的、互信的。作為體育教師，我們不但要教給學(xué)生訓(xùn)練方法，提高他們運(yùn)動(dòng)的水平，還要經(jīng)常找他們談?wù)勑模涣髑楦?，了解他們的?nèi)心世界，以對(duì)他們的學(xué)習(xí)生活多方面關(guān)心、照顧，使師生關(guān)系變得和諧。在訓(xùn)練隊(duì)中，我們要致力營造一種廣開言路的民主氛圍，給他們充分的自主權(quán)，培養(yǎng)他們的責(zé)任感，通過師生共同努力，不斷提高訓(xùn)練質(zhì)量。對(duì)此，我們開展了一系列活動(dòng)，如"才藝展示"、"我的好學(xué)習(xí)方法"、"學(xué)習(xí)成績?cè)u(píng)比"、"我的理想"等主題活動(dòng)，既增強(qiáng)了隊(duì)伍的凝聚力，又促進(jìn)隊(duì)員從思想深處明白了學(xué)習(xí)與訓(xùn)練同樣重要，促使他們能更加努力學(xué)好其它各門功課，提高各科成績。

3.3 與領(lǐng)導(dǎo)共同努力，健全體育設(shè)施。廣大小學(xué)體育經(jīng)費(fèi)困難，體育場地、器材也因此而相對(duì)簡陋和缺少。體育教師要與領(lǐng)導(dǎo)共同努力，在學(xué)校財(cái)力允許的情況下，力爭把錢用在刀刃上。當(dāng)然，這還不夠，有時(shí)還需要體育教師親自動(dòng)手，依據(jù)本校特點(diǎn)，因地制宜，自制一些適合本校學(xué)生課余體育訓(xùn)練的器材，如小啞鈴、墊子、乒乓球臺(tái)等。沒有場地，我們可利用學(xué)校周圍的地理?xiàng)l件，發(fā)揮農(nóng)村自然資源的優(yōu)勢。這樣就在很大程度上滿足了小學(xué)課余體育訓(xùn)練的場地、器材需要，為學(xué)校課余體育訓(xùn)練工作能順利開展掃除了障礙。

4.教學(xué)方法要?jiǎng)?chuàng)新

在目前的小學(xué)體育課堂教學(xué)中，急需改進(jìn)陳舊的教學(xué)方法，以適應(yīng)小學(xué)生生理、心理的需要，努力創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，使學(xué)生在有趣味的活動(dòng)中，既能鍛煉身體，又能在不知不覺間完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這已成為廣大小學(xué)體育教育工作者普遍關(guān)心的問題。那么，在小學(xué)體育課堂教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境呢？

（1）運(yùn)用語言描述創(chuàng)設(shè)情境：通過教師聲情并茂，妙趣橫生的教學(xué)語言，描述活動(dòng)情節(jié)、過程，以及角色對(duì)話等，使學(xué)生如臨其境，盡情參與。（2）運(yùn)用圖畫顯示創(chuàng)設(shè)情境：即用圖板（小黑板等）標(biāo)示活動(dòng)路線、方向，用掛圖顯現(xiàn)動(dòng)作形態(tài)、過程，利用景物烘托環(huán)境氛圍，以及在場地上描畫"河溝"、"魚塘"等。（3）運(yùn)用歌謠口訣創(chuàng)設(shè)情境：從學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知水平出發(fā)，把技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)編寫成通俗易懂的歌謠口訣，使朗誦與意念相結(jié)合，學(xué)習(xí)與鍛煉相結(jié)合，盡快領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)。（4）運(yùn)用動(dòng)作模仿創(chuàng)設(shè)情景：即把各種派生的角色，通過形象的動(dòng)作表現(xiàn)出來。如象行、馬奔、兔跳、鳥飛，以及人物的舉止形態(tài)和走、跑、跳、投、攀、爬等活動(dòng)。如學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)，采用"袋鼠跳"的形式，突出雙腳起跳，雙腳落地，協(xié)調(diào)用力的動(dòng)作特點(diǎn)。（5）運(yùn)用聲像工具和多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境：利用電影、電視、錄音和多媒體等工具創(chuàng)設(shè)情境，能增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果。當(dāng)我們學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的技術(shù)動(dòng)作時(shí)，有條件時(shí)常常觀看技術(shù)電影及錄相，分析動(dòng)作要領(lǐng)，觀后使學(xué)生直接感受技術(shù)要點(diǎn)。

5.要重視教師的表率

眾所周知，教師的任務(wù)就是傳道授業(yè)解惑，所以，作為體育教師，我們要注重在體育教學(xué)中的引導(dǎo)，作為一個(gè)合格的表率。要知道，如果教師的工作不到位，就難以服眾，學(xué)生就得不到很好的審美，就難以讓學(xué)生產(chǎn)生良好的情感共鳴。在體育教學(xué)當(dāng)中，教師要和學(xué)生真誠的溝通，由相互信任發(fā)展到和學(xué)生們成為真正的知心朋友。只有獲得了老師的信任，學(xué)生才能更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師要嚴(yán)格律己、以身作則，在要求學(xué)生之前，自己先做到盡善盡美。真誠是溝通的橋梁，惟其如此，師生之間才會(huì)共同努力，提高學(xué)習(xí)成效，讓體育教學(xué)春光融融。