論初中歷史教學(xué)中的愛國主義情感教育

閃玉萍

摘要：在初中歷史教學(xué)中，對學(xué)生的愛國主義情感教育尤為重要。主要分析了初中歷史教學(xué)中的愛國主義情感教育策略。

關(guān)鍵詞：初中歷史；愛國主義；情感教育

中圖分類號：G633.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）01-0255-01

初中歷史教材中涉及很多愛國主義教育的素材，如民族英雄事跡、艱苦卓絕的抗日戰(zhàn)爭等，積極運(yùn)用這些素材，有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，增強(qiáng)學(xué)生振興中華的使命感。在社會主義新時(shí)期的今天，初中歷史教學(xué)培養(yǎng)愛國主義情感，不僅僅是時(shí)代對青年的需要，也是新課標(biāo)對歷史課程的要求。那么，如何在初中歷史教學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感呢？

1.利用中華民族對人類文明發(fā)展做出的卓越貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和歷史使命感

我國是人類祖先最早發(fā)源地之一，同埃及、印度、巴比倫一起被譽(yù)為世界四大文明古國，早在公元前21世紀(jì)就已經(jīng)進(jìn)入了文明社會。中國有輝煌燦爛的青銅文明；有世界聞名的四大發(fā)明；有偉大的萬里長城；也有碧波千里的南北大運(yùn)河；有唐詩宋詞元曲明清小說......中國文明帶著她自己的獨(dú)特的風(fēng)格，一個(gè)高峰接著一個(gè)高峰，直到今天仍是奮斗不息，前進(jìn)不止！通過向?qū)W生進(jìn)行祖國悠久歷史和輝煌燦爛文化傳統(tǒng)教育，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心、自信心和自豪感。再結(jié)合我國已確立的社會主義制度，特別是實(shí)行"改革開放"，它為經(jīng)濟(jì)的繁榮，科學(xué)文化的發(fā)展提供重要的前提和保證。從而使學(xué)生堅(jiān)信中國夢，我的夢一定能夠?qū)崿F(xiàn)，并立志為實(shí)現(xiàn)夢想貢獻(xiàn)自己的力量，增強(qiáng)學(xué)生的歷史歷史使命感。

2.進(jìn)行民族責(zé)任感和自尊心的教育

五千年的中華文明史孕育了輝煌燦爛的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，幾千年來，在國家興衰民族存亡的緊要關(guān)頭，無數(shù)仁人志士無所畏懼，挺身而出，不斷探索，追求救國救民的真理，甚至不惜以身報(bào)國。在向?qū)W生講述這些歷史人物時(shí)，我們要飽含激情地將他們的英雄事跡和言論展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生的心靈受到震憾，去逐步地體會到一種悲壯、崇高的美感。從而使學(xué)生聯(lián)想到，假如我處于祖國危亡的緊急關(guān)頭，也應(yīng)該像他們那樣挺身而出，救國救民，建功立業(yè)，使學(xué)生的情感達(dá)到升華，同時(shí)也使學(xué)生對這些英雄人物的言行進(jìn)行了記憶和理解。所以，歷史人物教學(xué)的過程就是教育學(xué)生學(xué)會做人，具備崇高品德和情操的過程，從歷史人物的成長過程中了解人生，學(xué)習(xí)他們的特殊品質(zhì)，汲取精神力量，把握今天的生活。通過歷史人物教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識到無論在何時(shí)，何地、何種情況下，作為一名中國人始終要把自己的活動與祖國和人民的利益緊緊相連，使學(xué)生樹立"中國興亡，我的責(zé)任"的歷史責(zé)任感。

3.對學(xué)生進(jìn)行忠于祖國，維護(hù)祖國統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的愛國教育

祖國的統(tǒng)一，一直是中國歷史發(fā)展的主流，我國各族人民從古到今都為這一主流和不受外來侵略，進(jìn)行著長期的英勇卓絕的斗爭。自古以來，我國就是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家，歷史上雖然有過諸侯林立，有過三國鼎立，但統(tǒng)一是大趨勢，是長期的，搞分裂是不得人心，注定要失敗的。維護(hù)祖國統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)是各族人民的共同愿望。中國近代史就是一部偉大的愛國主義運(yùn)動史。在兇惡的西方資本主義侵略勢力面前，如果不是一個(gè)統(tǒng)一的國家，如果沒有全國各族人民的堅(jiān)強(qiáng)團(tuán)結(jié)和英勇反抗，中國在侵略者的屠刀宰割下，就會完全陷入殖民地的深淵。正是歷史上源遠(yuǎn)流長的統(tǒng)一和團(tuán)結(jié)形成一條堅(jiān)韌牢固的紐帶，把全國各族人民緊密聯(lián)系起來，團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗粉碎了帝國主義列強(qiáng)妄圖瓜分中國的野心。

改革開放以來，鄧小平同志以他偉大的無產(chǎn)階級革命家的膽略，高瞻遠(yuǎn)矚地提出對臺灣、香港、澳門實(shí)行"一國兩制"的構(gòu)想。目前香港、澳門問題已得到了解決。香港、澳門的回歸是洗刷民族百年恥辱，實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一大業(yè)的重大事件。港、澳回歸之后，解決臺灣問題，完成中國統(tǒng)一大業(yè)，突出地?cái)[在中國人民面前。通過教學(xué)讓學(xué)生明白臺灣自古以來就是中國領(lǐng)土的一部分，任何制造"兩個(gè)中國"或"一中一臺"的圖謀必將受到中國政府和全體中國人民的堅(jiān)決反對。把臺灣同胞的利益同中華民族的整體利益對立起來的任何圖謀都是不會得逞的，祖國和平統(tǒng)一的歷史進(jìn)程不可抗拒，不久的將來，臺灣一定會回到祖國的懷抱。從而在他們的心田中播下愛國主義的種子，并引導(dǎo)他們?yōu)榫S護(hù)民族團(tuán)結(jié)保衛(wèi)祖國和實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一大業(yè)而奮斗。

總之，愛國主義教育是一項(xiàng)偉大的工程，是一個(gè)深刻的主題。對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，不斷提高他們的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義接班人，是每一位教育工作者義不容辭的光榮而艱巨的任務(wù)。在此，我只是拋磚引玉，希望教育戰(zhàn)線上的同仁們能就歷史教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神多出金點(diǎn)子。