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    試論在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中“數(shù)學(xué)習(xí)慣”的培養(yǎng)

    2016-01-08 01:56:04劉江
    讀與寫·下旬刊 2016年1期

    劉江

    摘要:《數(shù)學(xué)課程課標(biāo)》指出:數(shù)學(xué)是人們在生活、勞動和學(xué)習(xí)中必不可少的工具,它能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)、進行計算、推理和證明,數(shù)學(xué)模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象;數(shù)學(xué)為其他學(xué)科提供了語言、思想和方法,是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ);數(shù)學(xué)在提高人的推理能力、抽象能力和創(chuàng)造能力等方面有著獨特的作用;數(shù)學(xué)是人類的一種文化,它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。

    關(guān)鍵詞:傾聽與閱讀;思考與合作;發(fā)現(xiàn)與應(yīng)用;整理與構(gòu)建

    中圖分類號:G623.5 文獻標(biāo)識碼:B 文章編號:1672-1578(2016)01-0228-01

    1.傳統(tǒng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

    良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣能促進思維的發(fā)展,有利于提高自學(xué)能力,既是學(xué)生獲取數(shù)學(xué)知識的根本,又是學(xué)生不可缺少的基本素質(zhì)。學(xué)生是否養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,不僅直接影響當(dāng)前的學(xué)習(xí)成績,而且對今后乃至終身的學(xué)習(xí)和工作都會產(chǎn)生影響。小學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)包括學(xué)校和家庭兩個方面的有機結(jié)合。

    "習(xí)慣是一頑強而強大的力量,它可以主宰人生!由于習(xí)慣的不同,它們不是造就一個人,就是毀滅一個人"?!稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:"在小學(xué),使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué),培養(yǎng)起學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對于提高全民族的素質(zhì),培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義公民,具有十分重要的意義。"良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的重要條件。學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅直接影響學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí),而且對今后的學(xué)習(xí)乃至工作都會產(chǎn)生重大影響。因此,在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,是每一位數(shù)學(xué)教師的重要職責(zé)。下面我就對如何培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)習(xí)慣談?wù)効捶ā?/p>

    2.培養(yǎng)學(xué)生課堂常規(guī)的習(xí)慣

    剛上小學(xué)學(xué)生,課堂上好動、注意力不易集中,尤其是剛?cè)雽W(xué)時,40分鐘的課堂對于他們來說一時很不習(xí)慣,所以做好小學(xué)生的常規(guī),就顯得有些困難,怎樣才能較好的解決這個問題呢?教師應(yīng)做到:

    2.1 不要太早著急學(xué)習(xí)課程,要把常規(guī)放在首位,因為如果你不把常規(guī)搞好,小學(xué)生就會很不守紀(jì)律,在班上亂跑、亂叫,所以只有把紀(jì)律搞好了,你才能正常上課,才能引導(dǎo)學(xué)生認真的學(xué)習(xí)知識。

    2.2 如果有一項常規(guī)沒做好,就要反復(fù)的提,反復(fù)的練習(xí),嚴(yán)格把關(guān),直到做好為止,例如坐姿不端正,就讓他們安靜的坐在椅子上五分鐘,看看誰坐的最端正,夸夸他們,并在每節(jié)課上都反復(fù)練習(xí),時間一久,就會養(yǎng)成習(xí)慣。也可以采用多提醒,常抓不懈,比如我們班的葉周一鳴,個頭小,上課總是坐不住,小手老是不停地動,還有一個缺點就是不舉手隨口回答問題,我每天不知要提醒他多少遍,現(xiàn)在終于有點成效了。

    2.3 讓他們養(yǎng)成上課看黑板的習(xí)慣,努力吸收黑板上的知識,以便集中他們的注意力。

    3.認真聽講、主動探究的習(xí)慣

    認真聽講、主動探究,一是指課堂上集中精力,聚精會神地傾聽老師的點撥、引導(dǎo),抓住新舊知識之間的聯(lián)系,結(jié)合自己預(yù)習(xí)中遇到的難點,開動腦筋,積極主動地去獲取知識,弄清知識的來龍去脈。二是說要認真地聽其他同學(xué)的發(fā)言,對他人的觀點、回答能做出評價和必要的補充。認真聽講、主動探究有利于師生互動、生生互動,能充分發(fā)揮課堂優(yōu)勢,創(chuàng)造互幫互學(xué)、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)氛圍,增強課堂教學(xué)效果,提高教學(xué)質(zhì)量。

    3.1 會聽、看、想、說的習(xí)慣。只有一個善于表達自己的人,才能更好地適應(yīng)社會,才能更有機會發(fā)揮出自己的潛力。因此,"四會"中會說是突破口,語言是思維的外殼,要說就得去想,兩者相互促進,促進孩子多想、多說。要會想,就要認真聽,細心看。抓住了"會說"就能促進其它"三會"。孩子說的時候,要引導(dǎo)他說出是"怎樣想的", 就是要求孩子知其然。如要訓(xùn)練孩子運用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語言說出圖意,從書中的一幅圖說出多種說法,提高口頭表達能力。

    3.2 獨立作業(yè)習(xí)慣。獨立作業(yè)是指學(xué)生獨自完成我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心布置的練習(xí)。作業(yè)是吸收和消化知識、應(yīng)用知識的重要手段,也是鞏固所學(xué)知識、檢查學(xué)習(xí)效果和了解學(xué)習(xí)狀況的重要手段,是教學(xué)的延續(xù),能發(fā)展學(xué)生的思維能力,有利于學(xué)生形成熟練的技能技巧。

    3.3 培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽的好習(xí)慣。課程改革實施以來,我們驚喜的發(fā)現(xiàn),孩子們變得活潑了,膽子大了,課堂變得活躍了,學(xué)生都敢于提問,敢于發(fā)表自己的意見和看法。但是,我們卻常??吹竭@樣的鏡頭:

    當(dāng)一個學(xué)生的發(fā)言還沒完時,旁邊的學(xué)生卻高高的舉起了手,大聲嚷嚷:"老師,我來,我來……"當(dāng)教師指名一位學(xué)生回答時,其余舉手的同學(xué)都異口同聲的嘆氣起來,垂頭喪氣,根本顧不了聽講;當(dāng)老師講得津津有味時,學(xué)生卻旁若無人的干著自己的事……凡此種種,不由得人深思。因此,在教學(xué)中要明確目標(biāo),要求學(xué)生一定要認真傾聽其他同學(xué)的回答,并在教學(xué)中仔細觀察,及時對認真聽的學(xué)生進行鼓勵、表揚,加以強化,而對于不認真的學(xué)生及時給與糾正,必要時還給與適當(dāng)?shù)膽土P。這樣,學(xué)生學(xué)會了傾聽,學(xué)習(xí)也主動了。學(xué)生在課堂上能認真傾聽老師的講解,傾聽同學(xué)的發(fā)言,在聽的過程中更能積極主動的參與教學(xué)活動??傊囵B(yǎng)學(xué)生的傾聽能力,使學(xué)生養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣,這樣,會對自己的人生之路產(chǎn)生不可估量的作用,會對人的全面素養(yǎng)的提高起到巨大的推動作用。學(xué)會傾聽,也就學(xué)會了尊重別人,學(xué)會了真誠處事,學(xué)會了關(guān)心,也學(xué)會了與他人合作。

    4.培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的好習(xí)慣

    數(shù)學(xué)來源于生活。本著"人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),并把數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活"的思想,要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,給學(xué)生提供充分參與的數(shù)學(xué)活動的機會,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中體會數(shù)學(xué)的價值,教師要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會從生活實際出發(fā),從平時看得見、摸得著的周圍實物開始,在具體、形象中感知數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和實踐數(shù)學(xué)的興趣。如:我在教學(xué)《觀察物體》中"鏡面對稱"的內(nèi)容時,先讓同學(xué)都去照一下鏡子,然后在小組立交流:人在鏡子里的特點,鏡子內(nèi)外人的前后、上下、左右的位置有沒有變化,學(xué)生通過活動和交流能總結(jié)出:照鏡子時內(nèi)外的人上下、前后不會發(fā)生改變,而左右位置發(fā)生對換。

    5.培養(yǎng)學(xué)生整理知識、構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)的好習(xí)慣

    學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程就是一個不斷整理、內(nèi)化的知識,進而形成具有自身特點的個性化知識結(jié)構(gòu)的思維過程。在課堂教學(xué)中,教師要重視引導(dǎo)學(xué)生整理知識,構(gòu)建合理的、有利于后繼發(fā)展的知識結(jié)構(gòu),使學(xué)生學(xué)會一些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思想方法,為創(chuàng)新提供一定基礎(chǔ)。如:我在教完"5的口訣"時,給學(xué)生出了很有興趣的一道題,我問:你知道羅老師今年幾歲嗎?猜出來有獎品喲!學(xué)生們的積極性一下子被調(diào)動起來了。然后出示一幅有規(guī)律排列的糖果圖,橫排7顆,有5排我接著說:"羅老師的年齡數(shù)隱藏在這幅糖果圖里,看誰能很快數(shù)出一共有多少顆糖果的辦法。"同學(xué)們爭先恐后地發(fā)表了自己的看法,有的說:我把7看成6,就有5個6,再加上5就是35;有的說:我先看成5個5,再加2個5......。就這樣讓學(xué)生把所學(xué)的知識得到進一步整理與內(nèi)化。

    6.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和合作交流的好習(xí)慣

    在數(shù)學(xué)教學(xué)中,必須使學(xué)生積極開動腦筋、樂于思考、勤于思考、善于思考,逐步養(yǎng)成獨立思考的好習(xí)慣。低年級的學(xué)生容易受到外界干擾,主觀意識差,在課堂上容易隨大流,別人說什么,他也跟著說什么,不經(jīng)過自己的思考。

    合作學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)助精神、團隊觀念和交流能力,并在思想的碰撞中迸發(fā)創(chuàng)新的火花。如:我在教學(xué)《統(tǒng)計》時,先給學(xué)生播放一段路口視頻,讓學(xué)生統(tǒng)計在一分中之內(nèi)過往的車輛有幾輛貨車、幾輛面包車、幾輛小汽車,幾輛公共汽車。一遍放完后,很多同學(xué)都說:"老師,太快了,再來一次。"我不吭聲,滿足了他們的要求,再播放了一次,播完了以后,同學(xué)們還是來不及記錄。

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