高中英語課堂環(huán)境與學(xué)習(xí)成果的關(guān)系研究

黃妍

【摘要】英語是目前世界范圍內(nèi)學(xué)習(xí)人士最多，學(xué)習(xí)范圍最廣的語言。但是傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)仍然存在諸多的不足，這其中最為關(guān)鍵的就是因為在教學(xué)過程當中教師過于關(guān)注對于學(xué)生教的過程而對于學(xué)生怎么學(xué)卻并沒有引起足夠的重視；注重看中知識的講解但是對于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)卻往往被忽略，再加上高考的壓力，使得整個的英語教學(xué)環(huán)境相對沉悶而且缺乏生機和趣味、教學(xué)過程較為枯燥。而且由于教師本身并不注重對于學(xué)生高齊心的激發(fā)與引導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也會產(chǎn)生較大的影響，最終嚴重影響了學(xué)習(xí)的效果。因此，若想更好的提高英語教學(xué)的質(zhì)量就應(yīng)該營造良好的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，文章對于高中課堂的學(xué)習(xí)環(huán)境以及最終學(xué)習(xí)成果之間的相關(guān)關(guān)系進行了研究，希望能夠起到一定的啟示作用。

【關(guān)鍵詞】高中英語 學(xué)習(xí)成果 課堂環(huán)境

英語課堂環(huán)境本身是指可以為英語學(xué)習(xí)的人員提供專業(yè)性的指導(dǎo)以及幫助的語言環(huán)境。良好英語課堂環(huán)境的建立基礎(chǔ)首要的是教師要尊重每一位學(xué)生，因材施教，并且對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得的進步要及時的給予鼓勵從而更好的幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)的積極性，保證學(xué)生在整個英語教學(xué)過程當中的主體地位。由于高中英語本身是必修科目，而且在高考當中也占有相當高的地位，因此創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，對于幫助學(xué)生更好的進行英語基礎(chǔ)的打牢以及英語內(nèi)容和知識的掌握都具有十分重要的幫助，甚至可能會對學(xué)生未來的成長和發(fā)展起到一定的推動作用。

一、良好高中英語課堂環(huán)境的主要特點

1.平等、和諧。學(xué)生之間以及師生之間的合作是整個高中英語課堂中一個最為重要的模式，同時其本身也是營造良好課堂環(huán)境的一個最為關(guān)鍵的基礎(chǔ)。教師在進行教學(xué)的過程當中不應(yīng)該僅僅的注重對于課程的教授，而且要注意加強對于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)以及好奇心的激發(fā)，并在學(xué)生與教師之間架起一個良好的溝通橋梁。并且通過師生之間的合作來創(chuàng)立一個平等而且和諧的課堂環(huán)境。

2.有趣、開放。外部環(huán)境對于高中英語的客觀環(huán)境具有較為密切的關(guān)聯(lián)性。由于外部的相關(guān)環(huán)境處于時刻的發(fā)展與變化當中，因此高中英語的教學(xué)也應(yīng)該更加的注重學(xué)生和教師之間的溝通以及互動，從而更好的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以及教學(xué)模式的多樣化。

3.自主、獨立。對于高中的英語教學(xué)來講，其目的在于幫助學(xué)生獲取英語知識，為未來奠定基礎(chǔ)。所以，高中英語課堂環(huán)境不僅要增強學(xué)生的語言能力，同時還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生獨立、自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。利用多種教學(xué)方式讓學(xué)生能夠為自己的行為負責，更為自主的進行課程學(xué)習(xí)，從而突顯學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體位置。

二、高中英語課堂環(huán)境同學(xué)習(xí)成果的關(guān)系

1.和諧、平等的英語課堂環(huán)境可以強化學(xué)生的求知欲。在和諧、平等的英語課堂環(huán)境中，英語教師僅作為課堂教學(xué)的指引者、幫助者，學(xué)生才是課程學(xué)習(xí)的主人。教師應(yīng)利用多種方法為學(xué)生創(chuàng)建一個和諧平等的英語課堂環(huán)境。例如：當教師走進教室時，可以面帶親切的笑容，像朋友一樣同學(xué)生問好：“Hello everybody！Im glad to see you， In this class， let us learn the course content.”通過這樣親切、平等的問候，學(xué)生就可以同教師之間建立和諧、平等的關(guān)系，讓學(xué)生感受到愉悅，從而更主動的進行學(xué)習(xí)。

2.開放、有趣的英語課堂環(huán)境可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在開放、有趣的高中英語課堂環(huán)境中，教師同學(xué)生及學(xué)生同學(xué)生之間能夠互換知識、觀念、經(jīng)驗等信息，有助于學(xué)生之間的相互溝通，取長補短，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。伴隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體也逐步進入課堂，并發(fā)揮著重要的作用。在高中英語課堂教學(xué)時，教師也可以利用其進行英語課堂環(huán)境的構(gòu)建，從而幫助學(xué)生進行英語學(xué)習(xí)。

3.獨立、自主的英語課堂環(huán)境可以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在獨立、自主的高中英語課堂環(huán)境中，學(xué)生可以依據(jù)自己的愛好去選取相應(yīng)的內(nèi)容進行深入學(xué)習(xí)。教師應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的好奇心及求知欲，進而讓學(xué)生在心靈深處樂于學(xué)習(xí)。利用這種小組討論的方法讓學(xué)生就課程內(nèi)容進行自主學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生更主動的了解相關(guān)的知識點，從而收獲良好的學(xué)習(xí)成果。教師在這個階段應(yīng)充分發(fā)揮引導(dǎo)、幫助的功能，當學(xué)生遇到不清楚的詞語或不知怎樣表述的語句時，教師再給予指導(dǎo)，從而讓學(xué)生更深入的記憶相關(guān)知識。另外，當學(xué)生有了一些較為奇特的觀念或想法時，教師也應(yīng)先給予充分的鼓勵及肯定，然后再引導(dǎo)學(xué)生就其自身的想法及觀念進行深入探索，獲取成功的體驗。

三、總結(jié)

總而言之，教育的最終任務(wù)就在于為社會培養(yǎng)專業(yè)技能良好、思想品德高尚、合作型的人才?？菰?、死板的高中英語課堂環(huán)境無法讓學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)中的快樂，良好的高中英語課堂環(huán)境可以更好強化學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此，對高中英語課堂環(huán)境與學(xué)習(xí)成果的關(guān)系進行研究是值得相關(guān)工作人員深入思考的事情。

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