讀書(shū)·行走·踐行

李鶴

我自1991年畢業(yè)以來(lái)就一直從事語(yǔ)文教學(xué)工作，多年的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)積累使我越來(lái)越感到語(yǔ)文老師必須成為一個(gè)讀書(shū)人。但反觀我們身邊的語(yǔ)文教師，真正沉下心來(lái)讀書(shū)的寥寥無(wú)幾，他們的語(yǔ)文功底就是上學(xué)期間所獲得的那點(diǎn)知識(shí)，他們教學(xué)的依據(jù)就是教參教案。我自認(rèn)為：不讀書(shū)，就不能豐富自己、提高自己、修養(yǎng)自己；不讀書(shū)，就沒(méi)有充實(shí)的精神生活和一定的文化積淀：不讀書(shū)，就不能更好地感知社會(huì)、了解世界。同樣，一個(gè)不讀書(shū)的語(yǔ)文教師也就不會(huì)對(duì)學(xué)生施之于有益的、潛移默化的影響。我認(rèn)為，語(yǔ)文教師就應(yīng)當(dāng)文質(zhì)彬彬，涵養(yǎng)豐富，學(xué)富五車(chē)。試想，你作為一名語(yǔ)文教師，自己不讀書(shū)，怎么來(lái)要求和影響我們的學(xué)生呢？

每一個(gè)老師都希望自己是一個(gè)精神富足的人，但每一個(gè)教師要想做到這般地步，必需加強(qiáng)學(xué)習(xí)，自覺(jué)地做一個(gè)學(xué)識(shí)和精神富有的人。要想做一個(gè)精神富有的人，必須多讀書(shū)。不讀萬(wàn)卷書(shū)，不進(jìn)行廣泛的涉獵，就不會(huì)有豐厚的文化底蘊(yùn)。張文質(zhì)老師在《閱讀，無(wú)限接近真正的教育》一文中說(shuō)：“閱讀是一個(gè)人的事，同時(shí)通過(guò)相互喚醒、勉勵(lì)，在閱讀之時(shí)，我們可以感受到既有純粹的歡樂(lè)、純粹的美，又有我們所渴望的改變已經(jīng)在心底發(fā)生，這種力量的匯聚，會(huì)使我們相信即使不是對(duì)未來(lái)充滿歡欣，也絕不會(huì)輕易陷于絕望。”

身為教師，真的不只是教書(shū)而已。我們給予孩子們的不僅僅是知識(shí)，更是一種愛(ài)，一種理解。再者，我們教育孩子，采用什么樣的方法是非常重要的?；铎`活現(xiàn)的、富有現(xiàn)實(shí)意義的知識(shí)更有益于孩子們學(xué)習(xí)、理解和掌握。用心做教育，用愛(ài)做教育，教育中就會(huì)有歡樂(lè)，有感動(dòng)，有收獲。

就像泰國(guó)電影《我的老師》描寫(xiě)的那樣：誰(shuí)不曾經(jīng)年少，誰(shuí)沒(méi)有在年少時(shí)犯錯(cuò)，當(dāng)我們?cè)谀晟俜稿e(cuò)時(shí)往往得到的是老師的批評(píng)和家長(zhǎng)的打罵，以及周?chē)说牟焕斫?。這樣，往往會(huì)在錯(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn)，直到不可收拾。而在泰國(guó)電影《我的老師》中，這位雷夫老師用他的愛(ài)，他的關(guān)心，拯救了七個(gè)曾經(jīng)吸毒的孩子，展現(xiàn)了師生之間濃厚的情誼與老師無(wú)私奉獻(xiàn)、永不放棄的精神。他耐心教導(dǎo)，并給他們機(jī)會(huì)讓他們證明自己存在的價(jià)值和生命意義。

以前，我自認(rèn)為，自己還是一個(gè)敬業(yè)的老師，對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得起良心，但和雷夫一比，自覺(jué)汗顏。捫心自問(wèn)：我夠敬業(yè)嗎？我心中裝的有榮譽(yù)、金錢(qián)、地位、利益嗎？是啊，要有一顆教育的心，才能更好地、全身心地投入到教育中去。全身心地投入了，你也能夠成為中國(guó)的“雷夫”。

雷夫說(shuō)：“所有的學(xué)生，他們一直都在觀察我們，注視我們，我們必須保持非常好的行為。如果我想朝著孩子大喊大叫，一定要先克制住。我每天來(lái)得最早，走得最晚，就是希望我成為學(xué)生眼中最努力的老師。學(xué)生看到我努力工作，他們也會(huì)努力學(xué)習(xí)?！笔堑?，學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻都在觀察老師，我們今天的一舉一動(dòng)都是學(xué)生模仿的對(duì)象，這個(gè)模仿，不只是體態(tài)動(dòng)作的模仿，而是生活態(tài)度、工作態(tài)度、學(xué)習(xí)態(tài)度的模仿。當(dāng)一個(gè)老師經(jīng)常關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生，也尊重周?chē)碌臅r(shí)候，學(xué)生也從老師身上學(xué)會(huì)了尊重。當(dāng)一個(gè)老師非常用心的對(duì)待工作，精心準(zhǔn)備好每一堂課，努力讓課堂變得生動(dòng)精彩的時(shí)候，學(xué)生不僅獲得了豐富的學(xué)科知識(shí)，更學(xué)會(huì)了如何對(duì)待學(xué)習(xí)，將來(lái)如何對(duì)待工作。當(dāng)一個(gè)老師經(jīng)常幫助那些需要幫助的人，不為任何個(gè)人私利的時(shí)候，學(xué)生也從你身上學(xué)會(huì)了善良。

老師對(duì)學(xué)生的影響應(yīng)該是終生的。問(wèn)自己，再問(wèn)我們身邊的老師們：你在日常的工作中是否真能夠率先垂范？你在上課的時(shí)候接打過(guò)手機(jī)嗎？吸過(guò)煙嗎？守著學(xué)生說(shuō)過(guò)臟話嗎？學(xué)生看到過(guò)你在辦公室的電腦上玩游戲嗎？你穿著拖鞋到過(guò)教學(xué)區(qū)嗎？我們做教師的，一定要注重細(xì)節(jié)，注重自我的約束，丟棄那些不文明、不禮貌的行為，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的表率，做學(xué)生的楷模。

我們往往都喜歡春雨，不僅喜歡春雨的柔和、細(xì)膩，更喜歡它“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的情懷。作為教師，就應(yīng)當(dāng)在學(xué)生的心田里播撒春雨，讓無(wú)聲的關(guān)懷和體貼潤(rùn)澤他們，成長(zhǎng)他們。

堅(jiān)持美好的教育，踐行美好的教育，細(xì)數(shù)美好的教育。一路走，一路鮮花，一路收獲，此生若能如此，一生足矣?。ú┛偷刂罚篽ttp：//www.edull.net/space.php）