車輛裝備保障訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的正規(guī)化建設(shè)

張偉剛，席飛飛

(69322部隊(duì)，新疆 葉城 844900)

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車輛裝備保障訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的正規(guī)化建設(shè)

張偉剛，席飛飛

(69322部隊(duì)，新疆 葉城 844900)

為推進(jìn)車輛裝備保障訓(xùn)練機(jī)構(gòu)正規(guī)化建設(shè)，根據(jù)部隊(duì)車輛裝備保障能力建設(shè)需要，圍繞汽車技工訓(xùn)練機(jī)構(gòu)正規(guī)化建設(shè)和汽車維修士官培養(yǎng)，提出了加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、加大設(shè)施設(shè)備投入、強(qiáng)化依法治訓(xùn)意識(shí)、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、改革組訓(xùn)方式、更新教學(xué)理念和提高訓(xùn)練效益等方面的建議，以適應(yīng)我軍信息化建設(shè)的步伐，培養(yǎng)一批懂技術(shù)、會(huì)操作、能維修的應(yīng)用型專業(yè)人才。

車輛裝備保障；訓(xùn)練機(jī)構(gòu)；正規(guī)化建設(shè)

目前，大國強(qiáng)國之間的競爭勢頭早已從科技、綜合國力的競爭轉(zhuǎn)向了人才的競爭，因?yàn)橹挥袚碛写笈康母咚刭|(zhì)應(yīng)用型人才，國家的發(fā)展勢頭才能真正強(qiáng)勁。隨著部隊(duì)機(jī)械化、信息化建設(shè)步伐的加快，大量高科技含量的新型裝備列裝部隊(duì)，作為汽車運(yùn)輸后勤保障單位，有了好的裝備就相應(yīng)地要培養(yǎng)一批懂技術(shù)、會(huì)操作、能維修的專業(yè)應(yīng)用型人才[1]。因此，為部隊(duì)培養(yǎng)一大批高素質(zhì)的裝備維修保障人才，既是裝備建設(shè)跨越式發(fā)展的需要，也是裝備訓(xùn)練機(jī)構(gòu)做好軍事斗爭準(zhǔn)備的必然要求。

汽車技工訓(xùn)練機(jī)構(gòu)作為部隊(duì)汽車維修士官生長的重要渠道，開展正規(guī)化建設(shè)，不僅是單位全面建設(shè)的客觀要求，而且對(duì)于提高車輛裝備人才隊(duì)伍整體素質(zhì)，加速推進(jìn)部隊(duì)裝備保障能力建設(shè)具有十分重要的意義。

1　突出重點(diǎn)、夯實(shí)基礎(chǔ)，確保正規(guī)化建設(shè)健康持續(xù)發(fā)展

正規(guī)化建設(shè)是訓(xùn)練機(jī)構(gòu)全面建設(shè)的整體體現(xiàn)。在抓建設(shè)上，要區(qū)分輕重緩急，絕不能鋪開攤子搞“一線平推”，必須抓住主要矛盾和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過抓重點(diǎn)、帶一般，達(dá)到推進(jìn)全盤的目的。

1.1加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

人才是裝備建設(shè)之本，師資隊(duì)伍是育才之根。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，必須用識(shí)才的慧眼、用才的氣魄、愛才的感情、聚才的方法，加快建立有利于人才脫穎而出的有效機(jī)制。

(1)建立培訓(xùn)機(jī)制。采取“送出去學(xué)，請(qǐng)進(jìn)來教，崗位練兵”等多種形式，建立以專業(yè)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)為主、以專業(yè)院校為依托、以自我培訓(xùn)為補(bǔ)充的人才培訓(xùn)機(jī)制，改善教員隊(duì)伍的知識(shí)結(jié)構(gòu)、豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

(2)建立引進(jìn)機(jī)制。用好用活現(xiàn)有政策，積極依托國民教育，采取直接從地方大專院校優(yōu)秀畢業(yè)生中招收急需科技人才的辦法(直招)，不斷充實(shí)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)一線教學(xué)力量。

(3)建立激勵(lì)機(jī)制。破除論資排輩、遷就照顧和平均主義觀念，建立完善教員考評(píng)制度，做到“能者上、平者讓、庸者下”，為優(yōu)秀人才成長創(chuàng)造條件。

(4)建立保障機(jī)制。積極營造尊重知識(shí)、尊重人才的濃厚氛圍，切實(shí)改善教員的待遇、工作和生活等條件。通過交任務(wù)、壓擔(dān)子，切實(shí)使人才個(gè)個(gè)人盡其才、才盡其用。

1.2加大設(shè)施設(shè)備投入

推進(jìn)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)正規(guī)化建設(shè)，必須在教學(xué)保障上有新的舉措、新的作為?，F(xiàn)代化的教學(xué)手段需要配套的教學(xué)設(shè)施設(shè)備作支撐。要加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃，優(yōu)化配置，舍得投入，采取申請(qǐng)配發(fā)與自行購置相結(jié)合、自行研制與聯(lián)合攻關(guān)相結(jié)合的方法，著力抓好“三個(gè)配套”。

(1)配套建設(shè)信息化教學(xué)設(shè)施設(shè)備。在建好教室、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)工間的基礎(chǔ)上，應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，建立完善集視頻監(jiān)控、電視教學(xué)、多媒體教學(xué)于一體的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)。

(2)配套建設(shè)模擬教學(xué)器材。針對(duì)教學(xué)需要，逐步配齊教學(xué)模型、電教板檢測設(shè)備，同時(shí)充分挖掘現(xiàn)有訓(xùn)練器材潛力，進(jìn)行技術(shù)改造，提升科技含量，使之在現(xiàn)代化教學(xué)中繼續(xù)發(fā)揮作用。

(3)配套建設(shè)教學(xué)裝備。新型裝備要及時(shí)配發(fā)到教學(xué)單位用于教學(xué)，并及時(shí)淘汰陳舊落后的教學(xué)裝備，確保教學(xué)裝備與部隊(duì)裝備同步；在新型車輛裝備不能及時(shí)到位的情況下，積極采取措施，先配發(fā)部分總成件和零部件，以滿足教學(xué)急需。

1.3強(qiáng)化依法治訓(xùn)意識(shí)

(1)嚴(yán)格按綱施訓(xùn)。加強(qiáng)訓(xùn)練法規(guī)制度的學(xué)習(xí)、宣傳，強(qiáng)化法規(guī)意識(shí)，維護(hù)教學(xué)大綱、教學(xué)制度的嚴(yán)肅性，做到落實(shí)大綱不打折、執(zhí)行規(guī)章不走樣。訓(xùn)練機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)要帶頭堅(jiān)持訓(xùn)練工作制度，深入實(shí)際、深入課堂，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，確保教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃的順利實(shí)施。

(2)嚴(yán)格日常管理。運(yùn)用現(xiàn)代管理技術(shù)，對(duì)教學(xué)活動(dòng)實(shí)施全程監(jiān)控，督促和規(guī)范日常教學(xué)秩序。嚴(yán)格目標(biāo)管理，落實(shí)崗位責(zé)任制。將培養(yǎng)目標(biāo)層層分解、細(xì)化，任務(wù)到崗、責(zé)任到人。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和教員要堅(jiān)持言傳身教、為人師表，以自身的高素質(zhì)、好形象，把練戰(zhàn)術(shù)技術(shù)和練思想作風(fēng)有機(jī)地統(tǒng)一起來。

(3)嚴(yán)格學(xué)兵管理。嚴(yán)把保證培訓(xùn)質(zhì)量的“入口關(guān)、出口關(guān)”這兩個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。嚴(yán)格學(xué)兵招收程序和條件，切實(shí)把文化程度高、專業(yè)基礎(chǔ)牢、思想好、作風(fēng)硬、愿意長期服役的士官對(duì)象選拔上來；堅(jiān)持對(duì)新學(xué)兵進(jìn)行復(fù)試、復(fù)審；加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理，嚴(yán)格結(jié)業(yè)考核，實(shí)行全程淘汰制。

2　深化改革、銳意創(chuàng)新，為正規(guī)化建設(shè)注入新的生機(jī)和活力

訓(xùn)練改革是部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力生成的基本動(dòng)力。只有深化改革，才能使訓(xùn)練工作不斷保持生機(jī)和活力，以謀求教學(xué)訓(xùn)練的最大效益。

2.1優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

針對(duì)部隊(duì)各崗位對(duì)裝備保障人才的不同需求，把勝任本職工作需要作為培訓(xùn)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，合理區(qū)分層次，突出教學(xué)重點(diǎn)，堅(jiān)持“貼近部隊(duì)、貼近實(shí)戰(zhàn)”，優(yōu)化整合教學(xué)內(nèi)容[2]。對(duì)學(xué)兵新訓(xùn)，以滿足第一任職需要為標(biāo)準(zhǔn)，突出基礎(chǔ)理論和操作技能訓(xùn)練，做到與新訓(xùn)教學(xué)大綱相統(tǒng)一；對(duì)于技術(shù)士官培訓(xùn)，以培養(yǎng)“精一門、通兩門、會(huì)三門”的技能型人才為標(biāo)準(zhǔn)，突出“一專多能”訓(xùn)練，提高專業(yè)技能和組訓(xùn)能力；對(duì)于技術(shù)軍官培訓(xùn)，以培養(yǎng)“理論精通、技術(shù)精湛”的專家型人才為標(biāo)準(zhǔn)，突出新知識(shí)、新裝備、新技術(shù)的學(xué)習(xí)，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高其技術(shù)保障的組織管理能力。

2.2改革組訓(xùn)方式

培訓(xùn)對(duì)象的層次差異、素質(zhì)差異、崗位差異，需要與之相適應(yīng)的組訓(xùn)形式[3]。

(1)分層培訓(xùn)。區(qū)分技工新訓(xùn)、士官升級(jí)培訓(xùn)、軍官短期培訓(xùn)3個(gè)訓(xùn)練層次，按照新大綱規(guī)定的內(nèi)容、時(shí)間和要求，突出“三新”知識(shí)訓(xùn)練，使受訓(xùn)對(duì)象得到與崗位相適應(yīng)的“充電”，達(dá)到勝任本職崗位的目的。

(2)強(qiáng)化培訓(xùn)。合理編組培訓(xùn)對(duì)象，妥善解決培訓(xùn)中“吃不飽”與“吃不了”的矛盾，按照“缺什么、訓(xùn)什么”的原則，有重點(diǎn)、有針對(duì)性地突出急缺、急需專業(yè)內(nèi)容的訓(xùn)練，以達(dá)到強(qiáng)優(yōu)補(bǔ)差的目的，不斷提高培訓(xùn)效果。

(3)復(fù)合培訓(xùn)。為適應(yīng)“一專多能”型人才需要，要敢于打破傳統(tǒng)的“單打一”培訓(xùn)模式，模糊工種界限，對(duì)相關(guān)工種采取優(yōu)化組合的形式進(jìn)行合成訓(xùn)練，以提高新訓(xùn)學(xué)兵的綜合技能。

2.3更新教學(xué)理念

構(gòu)建特色教學(xué)模式，必須著眼培養(yǎng)新型汽車維修技工的現(xiàn)實(shí)要求，打破傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，解放思想、勇于創(chuàng)新，走出一條特色鮮明、效益更高的技工培訓(xùn)新路子。根據(jù)維修技工自身實(shí)際，集中精力學(xué)習(xí)車輛使用維修最管用、最必要、最實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，采用以維修工藝和過程為主的訓(xùn)練方式，把實(shí)踐性教學(xué)放在首位，創(chuàng)新一條“實(shí)踐—理論—再實(shí)踐”的教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)員的實(shí)踐動(dòng)手操作能力；改革考核方式與評(píng)價(jià)內(nèi)容，采用多種考核與評(píng)價(jià)方式，嚴(yán)格考試紀(jì)律和考核組織程序，深化、細(xì)化考核評(píng)價(jià)內(nèi)容，重點(diǎn)考核與評(píng)價(jià)專業(yè)技能與綜合能力。

3　盤活資源、挖掘潛能，謀求正規(guī)化建設(shè)的綜合效益

訓(xùn)練機(jī)構(gòu)在人才培訓(xùn)上，既聯(lián)接生產(chǎn)廠家、院校，又銜接部隊(duì)，具有承上啟下的紐帶作用。其特有的位勢，為訓(xùn)練機(jī)構(gòu)提供了廣闊的施展空間，也為人才成長提供了沃土。

3.1內(nèi)外兼并

訓(xùn)練機(jī)構(gòu)要充分利用院校、生產(chǎn)廠家和部隊(duì)技術(shù)人才資源，為教學(xué)訓(xùn)練提供智力支持，最大限度地提高人才培訓(xùn)的質(zhì)量和效益。積極借鑒軍隊(duì)院校建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和成果，增長見識(shí)、開闊思路，為訓(xùn)練機(jī)構(gòu)正規(guī)化建設(shè)尋求捷徑；充分利用部隊(duì)和裝備修理廠(車間)實(shí)習(xí)環(huán)境，強(qiáng)化操作技能訓(xùn)練，提高動(dòng)手能力。

3.2以研促訓(xùn)

訓(xùn)練機(jī)構(gòu)要結(jié)合培訓(xùn)任務(wù)和保障需要，立足現(xiàn)有條件，開展理論研究和技術(shù)革新，這既是正規(guī)化建設(shè)的需要，也是挖掘內(nèi)部潛能的有效辦法。一方面，針對(duì)部隊(duì)裝備技術(shù)保障難題，從理論和實(shí)踐上尋求解決的有效途徑和辦法，直接將科研成果轉(zhuǎn)化為部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力和保障力；另一方面，通過開發(fā)軟件、編寫教材和革新器材，能夠有效地緩解教學(xué)保障資源不足的矛盾，與此同時(shí)，教員還能通過科研活動(dòng)豐富理論知識(shí)、提高理論水平和授課技能。

3.3訓(xùn)保一體

目前，在車輛裝備戰(zhàn)役保障力量不足的情況下，訓(xùn)練機(jī)構(gòu)既是人才培訓(xùn)基地，也是戰(zhàn)役裝備保障基地。平時(shí)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)可以利用學(xué)兵實(shí)習(xí)和休訓(xùn)期，擔(dān)負(fù)部隊(duì)部分車輛裝備大、中修任務(wù)，既能解決部隊(duì)裝備保障力量不足的問題，又能鍛煉和提高教員與學(xué)兵的動(dòng)手能力；戰(zhàn)時(shí)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)既可參與戰(zhàn)役保障力量抽組，擔(dān)負(fù)裝備基地維修、搶修保障任務(wù)，也可派出技術(shù)軍官，組織指揮地方保障力量逐行裝備保障任務(wù)。

加強(qiáng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)“訓(xùn)保一體化”建設(shè)，要進(jìn)一步完善戰(zhàn)備方案，配齊野戰(zhàn)維修保障裝備，加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練演練，努力建設(shè)一支平時(shí)能培訓(xùn)、戰(zhàn)時(shí)能“亮劍”的車輛野戰(zhàn)維修保障團(tuán)隊(duì)。

4　結(jié)　語

本文根據(jù)部隊(duì)車輛裝備保障能力建設(shè)需要，圍繞汽車技工訓(xùn)練機(jī)構(gòu)正規(guī)化建設(shè)和汽車維修士官培養(yǎng)，提出了加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、加大設(shè)施設(shè)備

投入、強(qiáng)化依法治訓(xùn)意識(shí)、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、改革組訓(xùn)方式、更新教學(xué)理念和提高訓(xùn)練效益等方面的建議，對(duì)車輛裝備保障訓(xùn)練機(jī)構(gòu)正規(guī)化建設(shè)具有一定的指導(dǎo)意義。

[1]李振東，張啟義，范從龍.信息化條件下軍交運(yùn)輸實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練探要[J].軍事交通學(xué)院學(xué)報(bào)，2013,15(10)：17-19.

[2]胡松曄，薛友，林儉偉.緊貼使命任務(wù)扎實(shí)推進(jìn)車輛裝備保障實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練[J].通用裝備保障，2012(1)：45-46.

[3]馮軍，李偉.提高裝備維修能力淺析[J].通用裝備保障，2012(1)：30.

(編輯：關(guān)立哲)

Normalization Construction of Vehicle Equipment Support Training Institutions

ZHANG Weigang, XI Feifei

(Unit 69322, Yecheng 844900, China)

To promote the normalization construction of vehicle equipment support training institutions, considering the demand of vehicle equipment support ability construction in army, the paper puts forward some suggestions on normalization construction of auto mechanic training institutions and cultivating vehicle maintenance officers, such as strengthening teaching staff construction, increasing facilities investment, strengthening the awareness of training under law, optimizing teaching contents, reforming training organization pattern, updating teaching concepts and improving training efficiency, which can adapt information construction and cultivate applied professionals who know technique of operation and maintenance.

vehicle equipment support; training institution; normalization construction

2015-11- 03；

2015-12- 08．

張偉剛(1978—)，男，副參謀長.

10.16807/j.cnki.12-1372/e.2016.02.007

E248

A

1674-2192(2016)02- 0026- 03