風(fēng)景，這邊獨(dú)好

何子芳

有哲人說過，人生就是一場旅行，不在乎目的地，在乎的應(yīng)該是沿途的風(fēng)景以及看風(fēng)景的心情。春花、夏荷、秋葉、冬雪，那是自然之美；寬容、友善、微笑、給予，那是品德之美，細(xì)細(xì)品味，哪個(gè)不是人生歷程中最美的風(fēng)景？風(fēng)景，不在于客觀事物的本身，全在欣賞者的心態(tài)。今天，我們就以2015年四川遂寧中考作文為例，一起去探究如何寫好這類主題作文。

2015年四川遂寧中考作文題：

古往今來，文人為我們留下了無數(shù)動人的風(fēng)景：早鶯新燕的蓬勃生機(jī)，安塞腰鼓的恢弘氣勢；肥胖父親的蹣跚背影，福樓拜家的歡聲笑語；鐮刀頭羊的堅(jiān)定步伐，愚公移山的剛毅執(zhí)著；桃花源里的怡然自樂，大同社會的誠信和睦……

那么，在現(xiàn)實(shí)生活里，你眼里、心中的風(fēng)景又是怎樣的呢？請以“風(fēng)景”為話題，自擬題目，寫一篇不少于600字的作文。

從題材上歸類，2015年四川遂寧題是一道以“風(fēng)景”為話題的作文題?！帮L(fēng)景”，指供觀賞的自然風(fēng)光、景物，包括自然景觀和人文景觀。形成風(fēng)景的條件不僅僅是客觀世界，更在于欣賞者的心態(tài)和情趣。風(fēng)景如畫，不會欣賞，那你僅是匆匆的過路人。在欣賞者的眼里，你站在哪里，哪里就自成風(fēng)景。能發(fā)現(xiàn)并感受風(fēng)景，展現(xiàn)的是一個(gè)人對景物的體察、鑒別和感受能力。很明顯，寫作此話題的意圖在于引導(dǎo)考生去發(fā)現(xiàn)生活，去感悟自然，并借助特定風(fēng)景的描述，袒露心跡，表達(dá)對生活的獨(dú)特感悟和體驗(yàn)。

人生就像一場旅行，不必在乎目的地，重要的是沿途的風(fēng)景以及看風(fēng)景的心情。喜歡的就是最好的風(fēng)景；心懷美好，滿眼的也都是迷人的風(fēng)景。要寫好這一話題，考生要注意四點(diǎn)：一是風(fēng)景要獨(dú)到。寫什么樣的風(fēng)景，展現(xiàn)的是寫作者的視界和心胸。二是寫景要細(xì)致。之所以被稱為風(fēng)景，是認(rèn)為景色迷人，是因?yàn)橛小懊馈碧N(yùn)含其中，只有把這種迷人、這種美展現(xiàn)出來，才能讓讀者清楚明白。三是感悟要深刻。境由心造，風(fēng)景之所以入你法眼，歸根結(jié)底是要落實(shí)到考生生活體驗(yàn)和心理感受上，因而感悟是否真摯，表情達(dá)意是否真摯、自然，有哲理，也是文章得分的關(guān)鍵點(diǎn)。四是語言要精彩。恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫、唯美的語言表達(dá)也是考場作文制勝的法寶。

這一主題的失誤點(diǎn)在于：一是選材隨便，風(fēng)景不夠吸引人；二是行文缺乏技巧，平鋪直敘，惹人生厭；三是感悟不深，不能展現(xiàn)觀覽風(fēng)景之后的感受，或者膚淺，不能打動讀者。

人生到處有風(fēng)景，只要你有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。2015年遂寧市中考作文命題，整合了初中教材中無數(shù)的“風(fēng)景”，包括自然風(fēng)景，如早鶯新燕的蓬勃生機(jī)。包括人文風(fēng)景，如安塞腰鼓的恢弘氣勢；肥胖父親的蹣跚背影；福樓拜家的歡聲笑語。還包括抽象的感動，如愚公移山的剛毅執(zhí)著；桃花源里的怡然自樂等等。依據(jù)風(fēng)景的所指，考生可從以下幾個(gè)角度來立意。

角度一：游歷山川風(fēng)景，感受自然之美。山川風(fēng)物，自成風(fēng)景。徜徉于其間，讓我們留戀忘返。從這一角度立意，最好寫成游記散文，通過自然風(fēng)景的描寫，抒寫對大自然秀美的贊嘆。

角度二：捕捉生活畫面，感受生活美好。手牽幼子的母親、相扶相攜的“夕陽紅”、出手相助的感動……構(gòu)成現(xiàn)實(shí)生活中一道道亮麗的風(fēng)景。從這一角度立意，就是抓住生活中溫馨的場景或瞬間，抒寫對和諧美好生活的謳歌。

角度三：匯集個(gè)性畫面，展現(xiàn)成長風(fēng)景。成長是一道美麗的風(fēng)景，蘊(yùn)藉著生命的溫情。從這一角度立意，就是挖掘成長的故事，反思成長的足跡，借助成長過程中動人的“風(fēng)景”，表達(dá)對成長的理解、感嘆和感恩之情。

角度四：放飛爛漫思緒，描繪心中風(fēng)景。心中的風(fēng)景，也就是心中留下深刻印象的，或者是心中向往已久的。從這一角度立意，就是或回憶，或展望，通過對留存心中風(fēng)景的描繪，表達(dá)對生活的感悟和體驗(yàn)。

角度五：對比今昔風(fēng)景，反映時(shí)代變化。風(fēng)景是一面鏡子，時(shí)代的滄?；蚺d盛都映在風(fēng)景這面鏡子之中。從這一角度立意，就是通過對同一風(fēng)景在不同時(shí)代的對比，展現(xiàn)時(shí)代的發(fā)展，生活的變遷。

角度六：感悟個(gè)性風(fēng)景，領(lǐng)悟人生哲理。滴水可以穿石，是在告訴我們做事應(yīng)持之以恒；成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；一群螞蟻抬走骨頭，那是在啟示我們要齊心協(xié)力。生活中的一處處個(gè)性的風(fēng)景，用心發(fā)現(xiàn)，都蘊(yùn)含著人生哲理。從這一角度立意，就是要探究風(fēng)景的本質(zhì)精髓，從中獲取成長的正能量。

這里的風(fēng)景，真美

在一聲遙遠(yuǎn)卻嘹亮的雞啼聲中，熟睡的小鎮(zhèn)打了個(gè)哈欠，揉揉惺忪的睡眼，漸漸地蘇醒過來。我最熟悉的小鎮(zhèn)又開始了繁忙而又安適的一天！

我背上書包，躡手躡腳地下樓，生怕吵醒了仍在熟睡中的鄰居們。

樓下阿婆依舊在侍弄她的煤爐。阿婆用蒲扇輕輕一扇，那煙就倏地冒了出來，在空中繞出柔曼的弧線，再繞著那棵老歪脖樹盤上三圈，戀戀不舍地散去了?！皢眩镟?，這么早啊。今天要考試了吧，細(xì)心點(diǎn)，一定考得好的！”阿婆見到我就笑開了，那滿是皺紋的臉笑得像綻放的菊花，笑得呀，連袖口、褲管、肘彎都起了褶?！靶⌒狞c(diǎn)兒，別嗆著嘍！”阿婆拿那把用了幾十年的蒲扇輕輕一揮，就把煙霧扇離了，我便在清新的空氣中前進(jìn)。

這里的煤爐和蒲扇不正是一道清新的風(fēng)景！

遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我就望見那扇鐵門已經(jīng)打開了。那扇斑駁的鐵門是個(gè)忠貞的衛(wèi)士。歲月在它身上毫不留情地刻下印跡，但它依舊矢志不渝地護(hù)衛(wèi)著居民的安全?？撮T的老公公正坐在歪脖樹下喝茶呢，那把熟悉的紫砂壺該比我年紀(jì)都大了吧。碧綠碧綠的茶葉兒轉(zhuǎn)著圈，跳著柔美輕盈的華爾茲，溢出沁人心脾的芳香。“公公今天怎么愈發(fā)早了，天還沒全亮呢！”“這不是為了給囡囡開門嘛，囡囡要中考了，公公給來個(gè)‘開門紅！呵呵！”公公笑開了，露出了被煙熏黃的牙齒，連口里的茶都險(xiǎn)些笑出來了。

這里的鐵門和紫砂壺不正是一道溫馨的風(fēng)景！

早點(diǎn)鋪的陣陣甜香充斥了整條小巷。早點(diǎn)師傅忙得像個(gè)陀螺似的，看到我，卻停了下來：“小姑娘，今天中考吧，我給你準(zhǔn)備了中考必備早餐！糕粽！祝你高中頭榜哦！”師傅遞過來早已準(zhǔn)備好的早餐，厚實(shí)的手掌在油膩膩的圍裙上擦了擦，臉上便笑開了，連那憨厚的笑也是油光可鑒的，亮閃閃的。我正準(zhǔn)備掏錢，師傅連忙叫?。骸斑@次算我送的，可算為你考試出一份力了！”說完便轉(zhuǎn)身去掀蒸籠，熱氣騰騰的蒸汽沖上屋頂，一股暖流也驀然浸潤我的心田。

這里的早點(diǎn)鋪和蒸汽不正是一道溫暖的風(fēng)景！

一路走來，一路熟悉的風(fēng)景，我把這閃爍著人性光輝的風(fēng)景涂抹成一樹自開自謝的桃花，雖沒有耀眼的光華，可也自有一種溫暖人心的詩意和優(yōu)雅。我把它裁剪成美麗的圖畫駐于心間，奔赴茫茫前程也不害怕。

雞啼三聲，小鎮(zhèn)在溫暖的朝陽中，蘇醒了。

1.精選素材，風(fēng)景動人?？忌鷮ⅰ帮L(fēng)景”定位為人文畫面，選取樓下阿婆、看門公公、早點(diǎn)師傅三個(gè)人物，展現(xiàn)社會中溫馨動人的畫面，表達(dá)對生活的感悟和體驗(yàn)，貼近生活，選材個(gè)性獨(dú)到，場景動人，顯示出考生構(gòu)思立意的匠心所在。

2.一線串珠，層次清晰。整個(gè)作品以考生早起到學(xué)校參加中考為線，串起了三個(gè)素材。每個(gè)素材都是先敘事，后用一句話議論，且單獨(dú)成句，這樣寫條理清楚，層次分明。一路走來，一路風(fēng)景，不僅線索清晰，而且突出了“處處是風(fēng)景”的主題，構(gòu)思新穎。

3.意境溫馨，語言精彩。文中描繪風(fēng)景畫面，考生巧抓景物，如蒲扇、煙霧、紫砂壺、糕粽等，構(gòu)成風(fēng)景意象，且用唯美的環(huán)境形象描繪，展現(xiàn)畫面的溫馨動人，極具感染力。既突出了畫面的溫馨，又給人美感，增強(qiáng)了作品的表現(xiàn)力。

給一片風(fēng)景敬禮

40多年前，我在北大荒插隊(duì)，常在縣城邊的福利屯火車站坐車?！囬_出一個(gè)多小時(shí)，車頭總要響起一陣嘹亮的汽笛聲。起初，我沒怎么在意。后來，我發(fā)現(xiàn)并沒有任何情況，列車在一馬平川的原野上奔馳。為什么總是在這時(shí)候鳴笛？

有一次，我把這個(gè)疑問拋給了正給我驗(yàn)票的一名女列車員。她一聽就笑了，反問我：“你剛才沒看見外面的一片白樺林嗎？”我看見了，白樺林前還有一泓透明的湖泊。難道就是為了這個(gè)而鳴笛？年輕的女列車員點(diǎn)頭說：“就為了這個(gè)，我們的司機(jī)師傅就喜歡這片白樺林?！?/p>

下次經(jīng)過這片白樺林時(shí)，我特意看了一下，發(fā)現(xiàn)是很漂亮的風(fēng)景，白樺林的倒影映在湖水中，更加亭亭玉立?；疖嚱?jīng)過這里不過半分多鐘，一閃而過，以前沒怎么仔細(xì)看。車頭正響起嘹亮的汽笛聲，繚繞的白煙拂過，在那個(gè)落日熔金的黃昏，定格為一幅美麗的油畫。

（摘自肖復(fù)興《給一片風(fēng)景敬禮》）

指津：很多時(shí)候，我們自己的眼睛，不是近視得只關(guān)注自己，就是遠(yuǎn)視得只看見虛幻的未來，常常對身邊平凡的風(fēng)景熟視無睹，更看不到平凡中那層難得的美。火車司機(jī)看見了，他拉響了汽笛，向一片風(fēng)景敬禮，讓人心生感動，也給我們以生命美好的啟迪。

閱讀[熱點(diǎn)素材]和下面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。

法國雕塑家羅丹曾說過：“美到處都有，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！毕胍幌耄皇菃?？母親給子女以呵護(hù)，是溫馨的家庭風(fēng)景；同學(xué)之間的攜手并進(jìn)，是富有詩意的校園風(fēng)景；鄰里之間互相幫助，是讓人向往的社會風(fēng)景，錦繡的大自然，是人們愿意出游的自然風(fēng)景……

請以“美麗的風(fēng)景”為題，寫一篇不少于600字的文章。

思路導(dǎo)引：

這是一個(gè)“提示語+命題”形式命制的命題作文題。命題的核心詞是“風(fēng)景”，可包括自然風(fēng)景和人文風(fēng)景。修飾限制語為“美麗的”，也就是要求考生搜尋生活中或成長歷程中那些讓自己難忘或心生感動的畫面，表達(dá)對生活的感悟和體驗(yàn)。寫作時(shí)，考生要獨(dú)辟蹊徑，搜尋個(gè)性化的風(fēng)景，如自然風(fēng)景的泰山，人文風(fēng)景的民風(fēng)民俗等，在風(fēng)景見聞的描繪中，還要不忘開掘出深刻而鮮明的感悟，彰顯出風(fēng)景的深層意蘊(yùn)，這樣文章才能給人以心靈的震撼。