品格教育促進幼兒健康成長

陸雪蓮

【關鍵詞】品格教育 幼兒 健康成長

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2015）11A-0046-01

隨著社會的不斷發(fā)展，外界對幼兒品格的形成產(chǎn)生越來越重要的影響。幼兒不僅可以從書本中獲取信息，還可以通過網(wǎng)絡、電視等途徑獲得多元化的信息，這些信息相當繁雜，其中難免夾雜著違背社會道德規(guī)范的不良因素，影響幼兒品格的形成。此外，許多父母忙于事業(yè)，把孩子交給祖輩照顧，造成孩子自私、不懂得感恩，出現(xiàn)孩子對長輩不尊重、做事缺乏耐心等現(xiàn)象。幼兒是國家的未來，教師對幼兒良好品格的培養(yǎng)至關重要，教師要拿出十二分的愛心、耐心、關心、責任心、寬容心，全面培養(yǎng)幼兒的品格，促進幼兒健康地成長。

一、開展多樣化的教學活動，營造良好的品格教育氛圍

日常生活中多樣的品格教育因素，為幼兒形成道德品質(zhì)和養(yǎng)成良好習慣提供了豐富的內(nèi)容和廣泛的途徑。為了有效開展幼兒品格教育活動，教師要以幼兒園作為品格教育的主要場所，將幼兒品格教育內(nèi)容納入幼兒教學課堂中，充分利用幼兒課堂教學中的各種教育道具、教學方式，如畫冊、游戲情境表演等，將品格教育滲透到幼兒的活動中。教師在清晨接待幼兒時可以為幼兒身披綬帶，教育幼兒要向來往的小朋友和家長、教師以及領導敬禮、問好，幫助幼兒學會講文明、懂禮貌。放學時，幼兒要排好隊，有秩序地離開幼兒園。在游戲活動中，教師要多為幼兒講解愛國、禮儀等知識，將品格教育滲透于幼兒一日生活中的點點滴滴。另外，在開展品格教育中，教師要不斷規(guī)范幼兒的行為，培養(yǎng)幼兒從小不怕苦、不怕累的品質(zhì)。如在日常生活中，教師可以引導幼兒學習插花、茶道等有特色的文化活動，這些活動充分展示了傳統(tǒng)文化內(nèi)容的藝術美，讓幼兒在了解傳統(tǒng)文化的同時，培養(yǎng)良好的品格與行為習慣。在幼兒園各個班級中，教師還可以組織幼兒開展推薦“品格之星”的評選活動，鼓勵每一位幼兒爭取在活動中獲得“星級寶寶”的稱號，使幼兒園形成良好的文化氛圍。

二、培養(yǎng)良好的生活習慣，讓幼兒從小學會感恩

情感是人們對客觀事物所反映的喜怒哀懼的心理過程，幼兒情感教育是教師通過相應的教育教學活動，促進幼兒產(chǎn)生積極的情感變化。教師應重視培養(yǎng)幼兒的情感品質(zhì)，促使幼兒對學習、生活產(chǎn)生積極的情感體驗，真正促使幼兒在德、智、體、美、勞各方面得到協(xié)調(diào)發(fā)展。教師在幼兒園中開展品格教育，就是要幫助幼兒培養(yǎng)良好的生活習慣，對身邊的人和物懷有感恩之心，讓幼兒學會關愛和珍惜他人。教師可結(jié)合我國傳統(tǒng)節(jié)假日開展教育活動，如每年“三八”婦女節(jié)，可以教育幼兒回家后幫助媽媽洗菜、洗碗等；每年教師節(jié)，引導幼兒向教師表達節(jié)日問候；每年國慶節(jié)，可以組織幼兒舉行隆重的升國旗儀式，開展各種愛國教育活動，激勵幼兒心中要有自己的祖國，熱愛自己的祖國。教師還可以組織幼兒積極參加募捐活動，讓幼兒了解貧苦地區(qū)小朋友的生活狀況，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)，學會從小關心身邊的人。同樣，教師還可以在每年的“六一”兒童節(jié)，將品格教育活動通過不同的藝術表現(xiàn)形式展示出來，如讓幼兒為家長們或社會人士進行匯報表演，由此展示幼兒品格教育的成果與成效，使幼兒在潛移默化中受到品格教育。

三、家園合作，發(fā)揮品格教育的榜樣作用

良好的環(huán)境是促進幼兒健康成長不可缺少的因素。在幼兒品格教育中，教師需要為幼兒營造良好的品格教育環(huán)境。幼兒園要按照“走出去、引進來”的原則，組織幼兒教師參與品格教育的相關培訓活動，聽取品格教育專家關于品格教育的理論和實踐性知識的講解，明確幼兒教育中品格教育的重要性和緊迫性，逐漸轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，將品格教育納入幼兒教育體系之中。另外，幼兒園可以組織有關品格教育的評比，促進教師有效開展品格教育活動。為了盡快實現(xiàn)家園共育，幼兒園還可以聘請其他幼兒園的專家和講師，為本幼兒園的家長開展品格教育相關專題，幫助幼兒家長加深對品格教育的認識，促使幼兒家長在家庭中開展幼兒品格教育，如見到老師要問好、嚴格遵守幼兒園的各項規(guī)章制度、要保護幼兒園的環(huán)境、不亂扔東西等。教師與幼兒家長共同實施品格教育后，可以為幼兒營造出良好的品格教育環(huán)境與氛圍，為幼兒品格教育活動的順利開展奠定扎實的基礎。

總之，教師有效開展幼兒品格教育，幫助幼兒學習了有關品格知識，同時還學習了各種禮儀，讓幼兒形成勇敢、堅持、感恩等良好的品格，養(yǎng)成良好的行為和習慣，促進幼兒的身心發(fā)展。

（責編 楊 春）