物流管理專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量提升思考

張海英

摘 要：

畢業(yè)論文（設(shè)計）是專業(yè)人才培養(yǎng)方案中特別重要的實踐教學內(nèi)容，是提升學生綜合素質(zhì)的重要手段。試從物流管理專業(yè)畢業(yè)論文存在問題出發(fā)，分析存在問題的根源，探討提升物流管理專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量的措施。

關(guān)鍵詞：

物流管理；畢業(yè)論文；對策思考

中圖分類號：G4

文獻標識碼：A

文章編號：16723198（2015）25018502

畢業(yè)設(shè)計（論文）是高職高專物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案中重要的實踐教學內(nèi)容，是學生對理論知識、專業(yè)知識和專業(yè)技能綜合運用的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題等綜合能力的重要手段，更是學生對將來工作的實踐準備。

1 物流管理專業(yè)畢業(yè)論文存在的問題

自從我院招收五年制高職生以來，畢業(yè)論文就成為專業(yè)人才培養(yǎng)方案中重要的實踐教學環(huán)節(jié)。9年的畢業(yè)論文指導工作，深深感受到學生所提交的畢業(yè)論文質(zhì)量越來越差，集中體現(xiàn)在以下幾方面：

1.1 畢業(yè)論文寫作不規(guī)范

我院的物流管理專業(yè)將畢業(yè)論文往往安排在第6學期，而這個學期學生正好在頂崗實習，也是學生找工作的關(guān)鍵時期，學生為了找個好工作，天天忙于奔波，沒有多余的精力用于畢業(yè)論文的寫作，所以學生往往在論文答辯前的幾天內(nèi)匆匆選題，匆匆完成論文，基本不注重論文寫作的技巧和規(guī)范要求，有的直接在網(wǎng)上下載，略作修改，匆忙上交，這樣的寫作過程自然影響了畢業(yè)論文的質(zhì)量。

1.2 畢業(yè)論文抄襲比較明顯

縱觀我院物流管理專業(yè)學生所提交的畢業(yè)論文，抄襲比較明顯。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷的發(fā)展，學生可通過網(wǎng)絡(luò)查找到各種各樣的信息資源，于是很多學生寫畢業(yè)論文不是去圖書館查閱有關(guān)文獻資源，而是直接從網(wǎng)上下載相關(guān)資料，有的學生將幾篇相關(guān)論文拼湊成一篇論文，甚至有的學生直接從網(wǎng)上下載一篇，直接交給指導老師，整個論文中基本沒有自己的觀點和想法，抄襲特別明顯。

1.3 畢業(yè)論文選題不得當

縱觀我院物流管理專業(yè)學生所提交的畢業(yè)論文，發(fā)現(xiàn)學生在畢業(yè)論文選題時比較盲目，要么將書本中學過的專業(yè)知識點作為選題，要么將網(wǎng)絡(luò)中點擊率高的觀點作為選題，一般不考慮選題是否與自己的工作崗位緊密相關(guān)，所以有的學生畢業(yè)論文選題不是范圍過大，就是觀點比較陳舊，或者就是與第5學期跟崗實習單位和實習崗位聯(lián)系不多，甚至有些選題與物流管理專業(yè)沒有任何關(guān)系?？傊?，有一部分學生畢業(yè)論文選題不是十分得當。

2 物流管理專業(yè)畢業(yè)論文完成中存在問題根源分析

畢業(yè)論文是物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案中十分重要的實踐教學環(huán)節(jié)，是學生對理論知識、專業(yè)知識和專業(yè)技能綜合運用的重要環(huán)節(jié)，但是近幾年物流管理專業(yè)學生的畢業(yè)論文還存在一定的問題。綜合分析，這是有一定根源造成的。

2.1 思想不夠重視

無論指導教師還是學生對畢業(yè)論文指導和寫作都不夠重視，學生認為畢業(yè)論文雖是專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的重要實踐性教學環(huán)節(jié)，但是它對是否能順利找到工作，是否能提升專業(yè)技能，是否能順利取得畢業(yè)證書，沒有多大的關(guān)系，所以學生降低了對畢業(yè)論文的要求，隨便選題、隨便拼湊，從而嚴重影響了畢業(yè)論文的質(zhì)量。

畢業(yè)論文指導教師認為畢業(yè)論文雖是人才培養(yǎng)方案中的一個重要環(huán)節(jié)，但認為其不同于課程教學，院系對畢業(yè)論文指導考核又不是很嚴格，所以可以馬虎些；甚至有些老師認為大專生沒有必要寫畢業(yè)論文，大專生寫畢業(yè)論文純粹是浪費時間；另一方面由于老師平時教學、科研等工作任務比較繁重，加上學生又不在學校，學生又不會主動與老師溝通交流，指導教師也就不會隨時與學生主動溝通，從而放任學生在論文答辯的前后幾天內(nèi)完成畢業(yè)論文，從而極大地影響了畢業(yè)論文的質(zhì)量。

2.2 學生畢業(yè)論文完成缺乏時間保障

我院物流管理專業(yè)學生畢業(yè)論文往往在第5學期6個月跟崗實習結(jié)束后，在學生元旦返校交流跟崗實習經(jīng)驗時布置，到四、五月份畢業(yè)論文答辯時，期間有4-5個月的時間，時間可為很長。但是在這4-5個月的時間內(nèi)，學生的重要任務是頂崗實習，頂崗實習一結(jié)束就面臨畢業(yè)，畢業(yè)了就要工作，所以在此期間學生還有一項更重要的任務就是找工作。在這4-5個月的時間內(nèi)學生往往將更多的時間用于實習和找工作，這樣就導致學生沒有充足的時間精心準備畢業(yè)論文，以致于到最后隨便選題，隨便完成畢業(yè)論文，這樣必然會影響畢業(yè)論文的質(zhì)量。

2.3 畢業(yè)論文題目與跟崗實習崗位脫節(jié)

我院物流管理專業(yè)學生畢業(yè)論文安排在第6學期，之所以安排在第6學期就是因為其第5學期進行了為期6個月的跟崗實習，對與專業(yè)相關(guān)的工作崗位比較熟悉，可以方便學生選擇合適的畢業(yè)論文題目。但是由于學生跟崗實習交流往往返校兩天，返校期間事情比較多，指導老師無法對學生畢業(yè)論文進行全面指導，只能提些要求，學生跟崗實習交流一結(jié)束，就又匆匆返回各自的工作崗位，沒有精力時間好好總結(jié)自己跟崗實習的情況，所以無法及時選定畢業(yè)論文題目，時間一長，對相關(guān)單位、相關(guān)工作崗位的具體情況又淡忘了，最后就隨便選題，隨便下載些資料，隨便拼湊一篇論文，就算完成任務，這樣自然會影響畢業(yè)論文質(zhì)量。

2.4 畢業(yè)論文答辯機制不健全

一般畢業(yè)論文答辯應該將同一專業(yè)的學生分成若干小組，相關(guān)專業(yè)老師也應分成至少由三名專業(yè)老師組成的若干答辯小組，并在規(guī)定的時間和地點由答辯小組老師共同完成畢業(yè)論文答辯工作。但是我院物流管理專業(yè)畢業(yè)論文答辯在實際操作中往往誰指導就誰負責答辯，這嚴重違背畢業(yè)論文答辯的要求。歸其原因一方面是因為沒有建立健全的畢業(yè)論文答辯機制，論文答辯沒有明確的程序、規(guī)則和要求；另一方面學院對畢業(yè)論文指導工作沒有制定明確的考核要求和標準，從而導致畢業(yè)論文指導和答辯比較不規(guī)范，最終會影響畢業(yè)論文的質(zhì)量。

3 提升物流管理專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量的對策思考

3.1 高度重視，加強交流

院系、師生雙方都要高度重視畢業(yè)論文工作，系部應在畢業(yè)論文寫作之前，召開學生動員大會，強調(diào)畢業(yè)論文的重要性，并宣布相關(guān)紀律要求，通過動員大會，使學生深刻認識到完成畢業(yè)論文的重要意義，使學生了解畢業(yè)論文寫作要求和相關(guān)時間節(jié)點，并認真解決好完成畢業(yè)論文與實習、就業(yè)等的時間沖突。系部在畢業(yè)論文寫作前，召開指導老師專門會議，明確指導老師的職責和畢業(yè)論文相關(guān)要求。指導老師要增強責任心，認真對待畢業(yè)論文指導工作。師生雙方要加強交流，指導老師要主動與學生交流，按計劃定期檢查學生畢業(yè)論文完成情況，并對畢業(yè)論文寫作中存在問題進行及時指導，并將學生畢業(yè)論文寫作進程作好記錄和考核；學生也要主動與指導老師交流，及時反饋畢業(yè)論文寫作進程，畢業(yè)論文寫作中面臨問題要及時向指導老師請教，以提高畢業(yè)論文的質(zhì)量。

3.2 合理安排畢業(yè)論文寫作時間

目前物流管理專業(yè)畢業(yè)論文往往安排在第6學期，這個學期學生既要實習，還要找工作，又要完成畢業(yè)論文，在這僅有的4-5個月的時間內(nèi)，學生當然將實習和找工作作為首要任務，往往忽略了畢業(yè)論文。所以必須要合理安排畢業(yè)論文寫作時間，只有這樣才能不斷提升畢業(yè)論文的質(zhì)量。為此，物流管理專業(yè)不妨在第5學期學生集中返校交流實習經(jīng)驗時，集中布置畢業(yè)論文，指導畢業(yè)論文，并明確要求學生在校集中兩周，兩周內(nèi)安心完成畢業(yè)論文的寫作；也可以在畢業(yè)論文答辯前三周要求所有學生集中返校，集中完成畢業(yè)論文，要求學生結(jié)合各自實習情況確定畢業(yè)論文題目，完成畢業(yè)論文，這樣可以確保學生有足夠的時間完成畢業(yè)論文，而且可以更好地與指導老師進行溝通交流，從而不斷提升畢業(yè)論文的質(zhì)量。

3.3 圍繞頂崗實習崗位，科學確定畢業(yè)論文題目

近幾年物流管理專業(yè)在布置畢業(yè)論文時，往往要求學生圍繞頂崗實習的具體情況確定畢業(yè)論文題目，但是因為種種原因，學生的畢業(yè)論文題目還是與實踐相脫節(jié)。為此，應嚴格規(guī)范畢業(yè)論文選題機制，明確要求所有學生的畢業(yè)論文都必須圍繞跟崗實習崗位科學合理選定題目，題目與跟崗實習沒有關(guān)系的，一票否決，一律不予以通過。學生在確定畢業(yè)論文題目時，一定要圍繞跟崗實習崗位，一定要科學合理，范圍一定要適當。

3.4 健全畢業(yè)論文答辯機制

近幾年物流管理專業(yè)在進行畢業(yè)論文答辯時，沒有完全按照畢業(yè)論文答辯的操作規(guī)范辦理，往往由指導老師自行組織論文答辯，影響了畢業(yè)論文的質(zhì)量。為了提升畢業(yè)論文質(zhì)量，必須要健全畢業(yè)論文答辯機制，可以成立由專業(yè)帶頭人組成的答辯委員會，由系主任任答辯委員會的主任，不同專業(yè)設(shè)立不同的答辯小組，努力為學生營造公平、公正、公開的答辯氛圍。

3.5 健全管理體系，規(guī)范畢業(yè)論文考核機制

畢業(yè)論文的完成需要很長的時間，其往往由選題、論文任務書和論文寫作、答辯、考核等多個環(huán)節(jié)組成，每個環(huán)節(jié)都要做好考核工作。因此要健全畢業(yè)論文的管理體系，規(guī)范畢業(yè)論文考核機制。學生要詳細制定及時上交畢業(yè)論文任務書，按任務書要求及時完成相應任務，及時向指導老師匯報畢業(yè)論文進展情況；指導老師要將學生畢業(yè)論文任務書存檔，及時掌握學生畢業(yè)論文進展情況，并做好詳細的書面記錄，加強畢業(yè)論文考核。畢業(yè)論文考核應由指導考核、評閱考核、答辯考核三部分組成，分別由指導老師、評閱老師、答辯小組完成各自的考核任務。只有通過健全的管理、規(guī)范的指導、嚴格的考核，才能確保畢業(yè)論文的質(zhì)量。

畢業(yè)論文是高職高專教育的最后一個環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學生運用所學的專業(yè)理論知識和專業(yè)技能解決實踐問題的重要環(huán)節(jié)。只要師生高度重視，加強交流，合理選題，健全管理，規(guī)范指導和答辯，嚴格考核，定能使物流管理專業(yè)學生畢業(yè)論文質(zhì)量不斷提升。

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