弘揚(yáng)人民海軍精神　深化主題教育活動(dòng)

某登陸艦支隊(duì)政治部

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弘揚(yáng)人民海軍精神深化主題教育活動(dòng)

某登陸艦支隊(duì)政治部

東海艦隊(duì)某登陸艦支隊(duì)在改革強(qiáng)軍主題教育活動(dòng)中，把傳承弘揚(yáng)“聽(tīng)黨指揮忠于黨、能打勝仗打硬仗、作風(fēng)優(yōu)良為人民、愛(ài)艦愛(ài)島愛(ài)海洋”的人民海軍精神貫穿其中，著力在鑄牢靈魂、扭住核心、賡續(xù)品質(zhì)、突出特征上下功夫求實(shí)效，匯聚起強(qiáng)軍興軍的磅礴力量。

一、鑄牢聽(tīng)黨指揮忠于黨這個(gè)靈魂，提升部隊(duì)的忠誠(chéng)度

一是在學(xué)深悟透中確立改革強(qiáng)軍的信心。把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)主席系列重要講話作為最緊要的政治任務(wù)，突出學(xué)好“改革篇”“軍事篇”“海軍篇”，注重對(duì)象上全員融入、環(huán)節(jié)上全程緊抓、效果上全域滲透。堅(jiān)持帶頭示范，黨委中心組先學(xué)一步、深學(xué)一步，逐篇逐節(jié)辨析，逐字逐句研讀，做到學(xué)思踐悟、知行合一；堅(jiān)持掛鉤幫教，把主題教育作為黨委工程抓在手上，組織黨委常委與基層艦連結(jié)成對(duì)子，定點(diǎn)幫教指導(dǎo)；堅(jiān)持延伸拓展，推行兩級(jí)研討聯(lián)動(dòng)學(xué)、課題調(diào)研牽引學(xué)、實(shí)地參觀感悟?qū)W、軍地結(jié)對(duì)共同學(xué)的“四學(xué)”方法，切實(shí)凝聚起鼎力改革強(qiáng)軍的信心決心。

二是在廓清迷霧中強(qiáng)化聽(tīng)黨指揮的自覺(jué)。針對(duì)敵對(duì)勢(shì)力滲透破壞、多元價(jià)值取向沖擊、社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題影響，緊盯官兵“活思想”，著力解思想疙瘩、釋心理困惑、促安全和諧。針對(duì)部隊(duì)地處“三個(gè)一線”的實(shí)際，堅(jiān)持每日交接班集中通報(bào)周邊軍情動(dòng)態(tài)，每周集體研讀國(guó)家安全形勢(shì)材料，每季度跟進(jìn)周邊安全環(huán)境變化，持續(xù)開(kāi)展“挖釘子、凈周邊”活動(dòng)，不斷強(qiáng)化戰(zhàn)爭(zhēng)意識(shí)戰(zhàn)備觀念戰(zhàn)斗精神。針對(duì)青年官兵“網(wǎng)齡比軍齡長(zhǎng)、入網(wǎng)比入伍早”的實(shí)際，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)上輿情動(dòng)態(tài)分析，對(duì)思想疑惑第一時(shí)間進(jìn)行引導(dǎo)糾正，確保部隊(duì)絕對(duì)忠誠(chéng)、絕對(duì)純潔、絕對(duì)可靠。

三是在使命召喚中凝聚強(qiáng)軍興軍的共識(shí)。組織官兵開(kāi)展現(xiàn)地教學(xué)，回顧中國(guó)共產(chǎn)黨和人民海軍成立的艱辛歷程，深刻認(rèn)清“強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)軍、圓夢(mèng)必先改革”的歷史必然。邀請(qǐng)駐地社科院研究員對(duì)地緣政治熱點(diǎn)話題進(jìn)行講解分析，結(jié)合部隊(duì)擔(dān)負(fù)的使命任務(wù)，扎實(shí)開(kāi)展會(huì)戰(zhàn)式攻關(guān)研討、爭(zhēng)鳴式戰(zhàn)法研討、檢討式總結(jié)講評(píng)，大力營(yíng)造“思戰(zhàn)、備戰(zhàn)、務(wù)戰(zhàn)”的濃厚氛圍。聚焦支隊(duì)新裝備快速入列、使命任務(wù)深度拓展的大好形勢(shì)，開(kāi)展“藍(lán)色暢想”演講比賽、“精武杯”軍事大比武、裝備知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，鼓勵(lì)大家表決心、亮態(tài)度，為艦艇前出大洋、走向深藍(lán)積蓄精神能量。

二、扭住能打勝仗打硬仗這個(gè)核心，錘煉制勝的殺手锏

一是堅(jiān)持用戰(zhàn)斗隊(duì)思想提士氣。針對(duì)長(zhǎng)期和平環(huán)境下有的官兵危機(jī)意識(shí)淡薄、思想和精神懈怠的實(shí)際，扎實(shí)開(kāi)展形勢(shì)戰(zhàn)備教育，引導(dǎo)官兵用“打仗是第一責(zé)任、打贏是無(wú)上光榮”激勵(lì)自己，讓能打仗、打勝仗成為官兵的孜孜追求，自覺(jué)爭(zhēng)當(dāng)腦子里永遠(yuǎn)有任務(wù)、眼睛里永遠(yuǎn)有敵人、肩膀上永遠(yuǎn)有責(zé)任、胸膛里永遠(yuǎn)有激情的合格軍人。

二是堅(jiān)持以戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)工作。聚焦主課主業(yè)，深入推進(jìn)戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)大討論，重點(diǎn)圍繞“體制改革為什么、職能使命是什么、履職盡責(zé)干什么”開(kāi)展群眾性討論活動(dòng)；結(jié)合部隊(duì)所擔(dān)負(fù)的特殊使命，開(kāi)展“投身改革大考場(chǎng)、立起軍人好樣子”崗位實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)官兵當(dāng)好改革強(qiáng)軍的促進(jìn)派、實(shí)干家；對(duì)照“戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)是什么、戰(zhàn)斗力現(xiàn)狀怎么看、戰(zhàn)斗力建設(shè)怎么抓”進(jìn)行自我剖析，把觀點(diǎn)亮出來(lái)、問(wèn)題擺出來(lái)、措施定下來(lái)，切實(shí)把戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)做深、做細(xì)、做實(shí)。

三是堅(jiān)持按實(shí)戰(zhàn)化要求練精兵。積極探索實(shí)戰(zhàn)化背景下戰(zhàn)斗精神培育的方法路子，構(gòu)建形成“實(shí)踐培育、合力培育、常態(tài)培育”三位一體育人機(jī)制；自上而下開(kāi)展比作戰(zhàn)對(duì)手查能力弱項(xiàng)、比打仗標(biāo)準(zhǔn)查素質(zhì)短板、比精武標(biāo)兵查訓(xùn)練差距的“三比三查”活動(dòng)，強(qiáng)化官兵憂患意識(shí)、危機(jī)意識(shí)和使命意識(shí)；拓展教育維度，把課堂搬到演訓(xùn)第一線，在近似實(shí)戰(zhàn)化的背景下，進(jìn)行戰(zhàn)場(chǎng)鼓動(dòng)和血性教育，調(diào)動(dòng)官兵實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練熱情，營(yíng)造“謀打贏、練打贏、有血性、敢亮劍”的氛圍導(dǎo)向。

三、賡續(xù)作風(fēng)優(yōu)良為人民這個(gè)品質(zhì)，弘揚(yáng)我軍的好傳統(tǒng)

一是品讀“三大作風(fēng)”領(lǐng)悟真諦。組織全體干部認(rèn)真研讀《黨委會(huì)的工作方法》《改造我們的學(xué)習(xí)》等經(jīng)典著作，感悟老一輩革命家求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和清新樸實(shí)的文風(fēng)，推動(dòng)各級(jí)轉(zhuǎn)作風(fēng)、改文風(fēng)、正風(fēng)氣。把領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)干部下連當(dāng)兵、蹲連住班，作為一項(xiàng)重要的實(shí)踐內(nèi)容，拉近領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)干部與基層的距離、增進(jìn)與官兵的情誼、密切與官兵的聯(lián)系，把察兵情、知兵心、解兵難的導(dǎo)向樹(shù)起來(lái)。結(jié)合“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，組織基層黨支部召開(kāi)專(zhuān)題組織生活會(huì)，對(duì)照職能職責(zé)，以整風(fēng)精神搞好黨性分析檢查，扎實(shí)開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，以過(guò)硬的作風(fēng)激發(fā)部隊(duì)建設(shè)的生機(jī)活力。

二是對(duì)照“四面鏡子”尋找差距。注重發(fā)揮歷史的鏡鑒作用、制度的底線作用、為兵的導(dǎo)向作用和先輩的榜樣作用，收集整理甲午海戰(zhàn)、南京大屠殺等相關(guān)史料，舉辦圖片展、故事會(huì)，激勵(lì)官兵“讓歷史悲劇不再重演”的使命擔(dān)當(dāng)；廣泛開(kāi)展“黨旗飄起來(lái)、黨徽戴起來(lái)、黨員站出來(lái)”活動(dòng)，引導(dǎo)全體黨員立起合格標(biāo)尺、劃牢做人底線、樹(shù)起先鋒形象；深入開(kāi)展“坐基層矮板凳、吃官兵大鍋飯、睡連隊(duì)鐵架床”活動(dòng)，打通基層與機(jī)關(guān)的通道，強(qiáng)化機(jī)關(guān)干部服務(wù)意識(shí)；組織觀看《周恩來(lái)》《焦裕祿》等紅色影片，并撰寫(xiě)影評(píng)，在品讀故事中升華境界、分享感動(dòng)，讓官兵對(duì)標(biāo)立規(guī)找準(zhǔn)差距，反思自省激發(fā)動(dòng)力。

三是治好“五種頑癥”提升狀態(tài)。堅(jiān)持教育推動(dòng)與問(wèn)題糾治同步進(jìn)行，向庸、虛、軟、驕、松等頑癥開(kāi)刀，切實(shí)端正訓(xùn)風(fēng)演風(fēng)考風(fēng)，常委帶頭參訓(xùn)組訓(xùn)督訓(xùn)，紀(jì)委全程介入訓(xùn)練監(jiān)察，把“打贏先打假”的理念落到實(shí)處；扎實(shí)推行雙向講評(píng)制度，由基層官兵代表對(duì)機(jī)關(guān)干部進(jìn)行講評(píng)打分，對(duì)查擺的問(wèn)題，責(zé)令立即整改，板子打到實(shí)處，問(wèn)題點(diǎn)到個(gè)人，定期組織通報(bào)；嚴(yán)格督導(dǎo)落實(shí)制度，檢查督導(dǎo)不再籠而統(tǒng)之，總結(jié)講評(píng)做到指名道姓、觸及靈魂，把“個(gè)別人”落實(shí)到“具體人”，馳而不息推進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變、作風(fēng)轉(zhuǎn)變和工作方式轉(zhuǎn)變。

四、突出愛(ài)艦愛(ài)島愛(ài)海洋這個(gè)特征，砥礪官兵的精氣神

一是重溫奮斗歷程積蓄扎根海疆的底氣。在抓好黨史軍史海軍史學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，發(fā)揮支隊(duì)歷史底蘊(yùn)厚重的鮮明特點(diǎn)，回顧支隊(duì)收復(fù)灘滸山、解放一江山等著名戰(zhàn)役戰(zhàn)斗，參與南沙建站、西沙建場(chǎng)等光榮歷程，學(xué)習(xí)“甲等戰(zhàn)斗英雄”趙孝庵和“霓虹燈下好水兵”等一批先進(jìn)模范事跡，做到一堂課講清一段奮斗歷程，一次辯論解開(kāi)一個(gè)思想扣子，一個(gè)故事揭示一個(gè)革命道理，引導(dǎo)官兵自覺(jué)扎根海疆做奉獻(xiàn)、高舉旗幟聽(tīng)指揮。

二是感悟英模事跡激發(fā)守衛(wèi)海疆的銳氣。發(fā)揮好英模、典型的引領(lǐng)作用，利用清明節(jié)、烈士紀(jì)念日等時(shí)機(jī)，組織官兵到革命遺址、烈士陵園進(jìn)行參觀瞻仰、宣誓簽名。發(fā)揮離退休老干部“活教材”的作用，組織撰寫(xiě)回憶錄、拍攝口述歷史紀(jì)錄片；每逢重大紀(jì)念日，邀請(qǐng)他們回部隊(duì)與官兵講傳統(tǒng)、話使命，重溫烽火歲月，傳承抗戰(zhàn)精神。在執(zhí)行重大任務(wù)、途經(jīng)海戰(zhàn)場(chǎng)過(guò)程中，組織官兵講戰(zhàn)例、唱紅歌，持續(xù)培育血性斗志。大力宣傳“平時(shí)默默奉獻(xiàn)、戰(zhàn)時(shí)敢于爭(zhēng)先”的典型人物，積極宣揚(yáng)戰(zhàn)斗英雄、訓(xùn)練尖兵，形成把英模當(dāng)明星捧、把典型當(dāng)偶像追的濃厚氛圍和鮮明導(dǎo)向。

三是提煉特有精神鼓足建功海疆的豪氣。著力打造以弘揚(yáng)厚重的歷史文化、鍛造輝煌的礪劍文化、對(duì)接先進(jìn)的都市文化為內(nèi)容的特色文化品牌。組織黨委機(jī)關(guān)和基層艦連提煉體現(xiàn)本單位特色的團(tuán)隊(duì)精神，積極開(kāi)展編艦史、唱艦歌、立艦訓(xùn)、鑄艦魂等活動(dòng)。將部隊(duì)首創(chuàng)的小艇打大艦、三軍聯(lián)合渡海登陸作戰(zhàn)等經(jīng)典戰(zhàn)例編成節(jié)目、搬上舞臺(tái)，讓官兵直觀感受先輩破釜沉舟的勇氣和舍我其誰(shuí)的霸氣。著眼所屬部隊(duì)地理位置特殊、環(huán)境差別較大的特點(diǎn)，教育駐大都市部隊(duì)官兵爭(zhēng)當(dāng)“霓虹燈下好水兵”，引導(dǎo)駐海島部隊(duì)官兵發(fā)揚(yáng)“海上南泥灣”精神，激勵(lì)官兵建功海疆、敢打勝仗的豪情壯志。