立足接裝實(shí)際　深化學(xué)習(xí)成才

婁明

立足接裝實(shí)際深化學(xué)習(xí)成才

婁明

接艦部隊(duì)要利用接裝培訓(xùn)的時機(jī)，根據(jù)新型裝備特點(diǎn)做好培訓(xùn)籌劃，科學(xué)統(tǒng)籌豐富拓展培訓(xùn)內(nèi)容，充分調(diào)動官兵學(xué)習(xí)成才積極性，切實(shí)培養(yǎng)和儲備一批專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、個人素質(zhì)全面的艦員，為如期形成戰(zhàn)斗力打下堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。

接裝部隊(duì)；艦員；人才建設(shè)

接艦部隊(duì)要緊緊抓住接裝培訓(xùn)有利時機(jī)，開展“人人當(dāng)教員、人人當(dāng)學(xué)員、人人成人才”教育實(shí)踐活動，全面提升官兵的綜合素質(zhì)，切實(shí)培養(yǎng)和儲備一批專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、個人素質(zhì)全面的艦員，為實(shí)現(xiàn)新裝備部隊(duì)如期形成戰(zhàn)斗力打下堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。

一、牢固樹立人才為本理念，做好人才培養(yǎng)使用規(guī)劃

新型裝備科技含量高，戰(zhàn)斗力強(qiáng)，執(zhí)行任務(wù)具有多樣性，對艦員的要求高。要樹立先進(jìn)人才培養(yǎng)理念，做好培訓(xùn)籌劃工作。

一是樹立先進(jìn)理念。官兵的能力素質(zhì)是貫徹落實(shí)《綱要》、推進(jìn)基層建設(shè)創(chuàng)新發(fā)展的決定性因素。必須積極適應(yīng)主題主線的要求，切實(shí)把提高官兵綜合素質(zhì)作為基層建設(shè)的重中之重。要求官兵確立“一個目標(biāo)”，即把自己培養(yǎng)成為新型戰(zhàn)艦的合格艦員；打牢“兩種思想基礎(chǔ)”，即爭創(chuàng)一流的思想和艱苦創(chuàng)業(yè)的思想；發(fā)揮“三種優(yōu)勢”，就是“空白”優(yōu)勢、廠家優(yōu)勢和艦員良好素質(zhì)的優(yōu)勢；做到“四個負(fù)責(zé)”，就是對組織負(fù)責(zé)、對歷史負(fù)責(zé)、對集體負(fù)責(zé)、對自己負(fù)責(zé)；提升“五方面素質(zhì)”，即政治、軍事、科學(xué)文化、文明和身心素質(zhì)。

二是糾治錯誤思想。接裝部隊(duì)人員來自不同單位，人員思想狀況、業(yè)務(wù)技能、個人素質(zhì)參差不齊。接裝部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)要深入開展談心交流活動，切實(shí)摸清官兵的思想底數(shù)和實(shí)際情況，進(jìn)行針對性經(jīng)常性思想教育，及時消除部分艦員存在的錯誤思想認(rèn)識。通過動員教育讓廣大官兵懂得，到新型艦艇工作，就是要做到“素質(zhì)全面、能力突出、獨(dú)當(dāng)一面”，就是要懂得“不作為就要被淘汰、有作為就有好前途”，時刻感受壓力，時刻保持進(jìn)取欲望，為新型作戰(zhàn)力量的戰(zhàn)斗力建設(shè)作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

三是科學(xué)制定規(guī)劃。接裝部隊(duì)在組建之初，就要著眼該型艦艇入役后的使命任務(wù)，科學(xué)制定人才培養(yǎng)規(guī)劃，既注重短期成效，按照組建初期部隊(duì)建設(shè)的需要培養(yǎng)人才，也謀求長遠(yuǎn)發(fā)展，為艦艇入役后完成多樣化軍事任務(wù)培養(yǎng)后備人才。接裝部隊(duì)?wèi)?yīng)結(jié)合單位實(shí)際，科學(xué)制定《學(xué)習(xí)成才計(jì)劃》《專業(yè)理論和新裝備培訓(xùn)計(jì)劃》《軍官信息化素質(zhì)培訓(xùn)計(jì)劃》《專業(yè)培訓(xùn)獎懲措施》等計(jì)劃措施，要求每名官兵制定《三年規(guī)劃設(shè)想》，為個人未來幾年的發(fā)展作出合理規(guī)劃。這些措施必須既管當(dāng)前又管長遠(yuǎn)，為新裝備部隊(duì)官兵提高綜合素質(zhì)、適應(yīng)發(fā)展轉(zhuǎn)型需要提供遵循。

二、始終著眼全面提高的思路，不斷拓展豐富培訓(xùn)內(nèi)容

要著眼世界海軍的發(fā)展趨勢和新裝備入列后使命任務(wù)需要，在狠抓專業(yè)理論培訓(xùn)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，科學(xué)統(tǒng)籌駐地紅色資源、共建資源等教育資源，不斷拓展和豐富培訓(xùn)內(nèi)容，為官兵的全面發(fā)展、全面提高創(chuàng)造條件、營造環(huán)境。

一是狠抓接裝培訓(xùn)。赴生產(chǎn)廠家開展實(shí)裝培訓(xùn)工作，每次由艦領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，要求設(shè)備廠家對所屬設(shè)備進(jìn)行分裝敞開教學(xué)，鍛煉官兵上手操作能力。嘗試探索互動式教學(xué)模式，積極與教員開展交流探討，切實(shí)做到原理不掌握不放手、問題不弄懂不下課，一方面提高教員的備課質(zhì)量，一方面使官兵在反復(fù)思考提問中達(dá)到目標(biāo)，提高培訓(xùn)效益，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。對培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行嚴(yán)格質(zhì)量監(jiān)管，教學(xué)質(zhì)量達(dá)不到艦方要求的，必須重新組織教學(xué)力量強(qiáng)化教學(xué)，堅(jiān)持定期組織專業(yè)理論考核，采取書面考試、隨機(jī)提問、抽查檢驗(yàn)等形式，跟蹤掌握官兵的專業(yè)理論掌握情況。

二是注重全面提高。面對出訪、護(hù)航、軍演等任務(wù)之需，著重把英語學(xué)習(xí)突出出來。編制《出訪英語（精華版）》，購買英語學(xué)習(xí)教材，邀請廠家職業(yè)技校英語老師來隊(duì)授課，提高官兵的英語口語實(shí)踐能力。每天起床安排英語晨讀，復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)成果，在活動室設(shè)置“英語角”，讓口語較好的官兵嘗試進(jìn)行對話。針對新裝備部隊(duì)未來可能擔(dān)負(fù)的涉外活動多、多樣性任務(wù)廣泛的特點(diǎn)，視情在文藝創(chuàng)作演出、交際舞蹈、涉外禮儀、樂器演奏、高雅藝術(shù)熏陶等更廣泛的領(lǐng)域組織學(xué)習(xí)，開辦“書法培訓(xùn)班”“電腦知識班”“樂理知識普及班”等，定期組織活動，使官兵真正達(dá)到全面發(fā)展全面提高的目的，不斷提升素質(zhì)層次和品位。

三是加強(qiáng)課題研究。充分發(fā)揮干部隊(duì)伍學(xué)歷高、理解能力強(qiáng)、掌握新知識快的特點(diǎn)，拓展豐富干部骨干培養(yǎng)方式方法。開設(shè)“軍官信息化素質(zhì)課堂”，全體干部輪流登臺授課，圍繞新裝備作戰(zhàn)使用、日常管理、維護(hù)保障、政治工作等方面，交流學(xué)習(xí)體會，共享學(xué)習(xí)成果。成立“課題研究小組”，開展基礎(chǔ)理論教學(xué)和軍事學(xué)術(shù)研究，干部骨干在各項(xiàng)培訓(xùn)活動中擔(dān)任小教員，帶動部隊(duì)有效掌握培訓(xùn)內(nèi)容和提高自身素質(zhì)。要充分調(diào)動士官骨干的工作積極性，緊緊依靠士官管理部隊(duì)，逐步實(shí)現(xiàn)“兵管兵”的新型管理模式，使軍官隊(duì)伍有更多精力研究戰(zhàn)法訓(xùn)法，盡快實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)斗力生成模式的轉(zhuǎn)變。

三、積極營造催人奮進(jìn)的氛圍，持續(xù)激發(fā)學(xué)習(xí)成才動力

在抓人才隊(duì)伍建設(shè)過程中，堅(jiān)持把教育管理、關(guān)心愛護(hù)和合理使用有機(jī)結(jié)合起來，積極做好得人心、暖人心、穩(wěn)人心的工作，最大限度地調(diào)動廣大官兵學(xué)習(xí)成才的積極性、創(chuàng)造性。

一是堅(jiān)持文化育人。努力建設(shè)富有內(nèi)涵的通道文化，使之成為學(xué)習(xí)的園地、勵志的課堂；提出“以甘當(dāng)小學(xué)生的心態(tài)學(xué)習(xí)，以建設(shè)大海軍的志向接艦”等宣傳口號，在活動室醒目位置設(shè)置“自省墻”，鼓勵艦員珍惜時間努力學(xué)習(xí)；廣泛開展“書海拾貝”“好書推薦”“讀書排行榜”等豐富多彩的讀書學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)官兵在“廣博”中求“精深”。每周組織教唱經(jīng)典紅色歌曲，各支部之間開展拉歌唱歌比賽，進(jìn)一步營造活躍的軍營文化氛圍。在試航工作緊張開展時，組建運(yùn)動隊(duì)和舞蹈隊(duì)，利用任務(wù)間隙開展訓(xùn)練，積極參加支隊(duì)的運(yùn)動會和文化節(jié)，充分展現(xiàn)部隊(duì)建設(shè)成果和官兵良好素質(zhì)。

二是建立激勵機(jī)制。到新裝備部隊(duì)工作，是很多官兵的夢想，也是軍旅生涯的嶄新起點(diǎn)。在培養(yǎng)教育中應(yīng)堅(jiān)持精神激勵為主、物質(zhì)激勵為輔的方法，用好榮譽(yù)、責(zé)任和使命三塊教育陣地，大力開展“學(xué)習(xí)力就是戰(zhàn)斗力”專題教育，著重解決官兵“為何學(xué)”和“學(xué)什么”的問題，引導(dǎo)官兵樹立終身學(xué)習(xí)的意識，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。堅(jiān)持運(yùn)用典型激勵，引導(dǎo)官兵學(xué)習(xí)優(yōu)秀艦長柏耀平、人大代表陳光明成長成才經(jīng)歷，堅(jiān)持每季度評選“學(xué)習(xí)之星”活動，使身邊更多綜合素質(zhì)全面、學(xué)習(xí)進(jìn)步突出的典型脫穎而出。

三是搭建表現(xiàn)平臺?！按钆_唱戲”是鞏固人才培養(yǎng)成果的重要手段。從部隊(duì)組建之初，就要樹立“立足本職錘煉本領(lǐng)，放眼全球展示形象”的觀念，引導(dǎo)官兵抓緊利用每一次開展活動時機(jī)，踴躍參與、激情投入。通過開展演講比賽、籃球比賽、書畫交流、紅歌會等多種形式的活動，深入發(fā)掘和全面展示官兵的興趣特長，寓教于樂、寓教于學(xué)，為官兵成長提供足夠廣闊的空間和舞臺。

【作者系海軍524艦副政治委員】

E251

A