應對利器砍殺暴力犯罪行為群眾應急防衛(wèi)能力研究

陳永輝

(湖南警察學院 警體部，湖南 長沙 410138)

應對利器砍殺暴力犯罪行為群眾應急防衛(wèi)能力研究

陳永輝

(湖南警察學院 警體部，湖南 長沙 410138)

面對利器砍殺暴力犯罪行為，群眾要有較強的應急防衛(wèi)能力，才能做到自救和互救，避免更多、更大的傷亡。運用文獻資料等研究方法，對群眾在利器砍殺暴力犯罪行為突發(fā)情況下的應急防衛(wèi)能力主要表現(xiàn)進行了分析，并且就提高群眾應急防衛(wèi)能力提出對策。

利器砍殺；群眾；應急防衛(wèi)能力；提高

近年來，利器砍殺暴力犯罪行為在全國各地時有發(fā)生，給群眾生命安全和社會治安帶來了嚴重的危害。打擊利器砍殺暴力犯罪活動，不僅僅依靠公安隊伍的戰(zhàn)斗力量，也依靠群眾的自我防衛(wèi)能力。提高群眾在利器砍殺暴力犯罪行為突發(fā)情況下的應急自救和互救能力，對有效打擊、遏制暴力犯罪活動，提高群眾自身安全系數(shù)，減少群眾傷亡，具有很現(xiàn)實的作用。

1 利器砍殺暴力犯罪行為突發(fā)情況下群眾應急防衛(wèi)能力的表現(xiàn)

應急防衛(wèi)能力，是指在刀斧等利器砍殺暴力犯罪行為突發(fā)情況下，現(xiàn)場群眾第一時間做出快速反應，為了自身和他人人身安全，采取的快速自救和互救行為表現(xiàn)出來的能力。針對暴力犯罪活動突發(fā)現(xiàn)象，特別是暴力恐怖犯罪活動，我國政府加強了公安隊伍警務實戰(zhàn)能力和社會防控體系建設。但現(xiàn)有警力和條件有限，從暴力犯罪行為突發(fā)到警力控制存在一定的時空間隙，正是暴力行兇人員實施暴力犯罪行為的時間，如果現(xiàn)場群眾不能做出及時的自救和互救行為，勢必出現(xiàn)更多的流血傷亡。因此，面對利器砍殺暴力犯罪行為的突發(fā)，現(xiàn)場群眾需要有較強的應急防衛(wèi)能力，第一時間實施應急防衛(wèi)行為，進行自救、互救，避免更多流血犧牲。

1.1 安全防衛(wèi)，意識先行

長期以來，國內(nèi)相對和平的環(huán)境決定了我國民眾防范意識的不足。這些年隨著國際暴力恐怖犯罪事件的頻發(fā)，暴力犯罪恐怖活動逐漸影響到我國的安全環(huán)境。2014年的“3·01”昆明火車站刀斧砍殺暴力恐怖案、“4·30”烏魯木齊火車南站暴力恐怖案、“5·07”廣州火車站暴力犯罪案等一系列暴力恐怖犯罪案件的發(fā)生，才真正引起廣大群眾對安全防范的重視。在人員聚集公共場所，群眾應時常留意周邊環(huán)境，注意身邊言行舉止有違常態(tài)的可疑人員，要警惕旁邊、身后的動靜。提高大腦的反應速度，為自己在遇到暴力襲擊時做出或跑、或拿工具反抗行動做好充分的準備。即便當砍殺暴力犯罪行為先發(fā)生在周邊他人身上時，也能幫助自身第一時間做出明確判斷，有利于發(fā)動群眾，采取可行手段，做出互救行為，保護更多群眾免受傷害。

1.2 先護再攻，先“撤”再進

遇到利器砍殺暴力犯罪突發(fā)事件時，如果沒有時間空間進行撤退，首先想到的是避免致命傷害。應以閃躲、近身雙手拍擋對方手臂來避免頭部遭到致命砍殺，隨即做出反擊，最大可能地攻擊犯罪分子要害；或調(diào)整距離進行撤離，避免二次傷害，再伺機反擊。閃躲時，在面對犯罪分子的砍殺攻擊時，要準確判斷持刀砍殺的路線和方向，向犯罪分子持刀臂的外側(cè)閃躲，一定程度上，可提高求生安全系數(shù)。在閃躲開犯罪分子砍殺的同時，迅速用膝肘發(fā)起攻擊。刀斧砍殺動作，一般都需要頭部先轉(zhuǎn)向，在眼睛能看到的視野下，由大腦發(fā)出確切指令，才能指引肢體做出相應行為。因此，當往犯罪分子外側(cè)閃躲時，勢必會牽引犯罪行分子做出相應的轉(zhuǎn)向，在轉(zhuǎn)向的同時，可留有一定的時間和空間進行反擊。在沒時間和空間進行撤退時，要本能快速的用雙手防護頭部，并快速近身，同時用力拍擊對方手臂。近身可縮短砍殺有效距離，減小殺傷力，雙手拍擊可以震擊對方手臂，減小砍殺力量。身邊有可用器物時，應盡可能利用起來。當時間不足，活動空間足夠時，應盡量采取變向滾翻、或變向跑，避開行兇人刀斧砍殺路線，化小砍殺力量，拉開距離，再伺機反擊。當有足夠時空撤離時，應先撤離，做出正確判斷，再與其他群眾，攜手反擊暴力犯罪行為。

1.3 弘揚正義，智勇結(jié)合

社會發(fā)展需要社會群體乃至個體行為正能量的存在和影響。面對利器砍殺暴力犯罪突發(fā)事件，每一個在場的群眾，都應當齊心協(xié)力，弘揚正義，激發(fā)互救正能量，勇敢的打擊砍殺暴力行兇行為。也就是說面對利器砍殺行兇行為，我們除了自救，還要發(fā)揚互救精神，不能慌而逃之，自顧保命，而應同心協(xié)力，打擊邪惡，救護他人?；ゾ刃枰職?、意志，也需要智慧。面對砍殺暴力襲擊時，在場的每一位群眾，首先不要害怕、驚慌。暴力犯罪分子能做出襲擊行為，本身已經(jīng)失去了人性，且行為兇殘，當襲擊來臨時，越害怕，傷害越大，而越勇敢，用智慧、膽識與其周旋，發(fā)動群眾力量打擊他們，他們就越怕。因此，要戰(zhàn)勝他們，每一位在場群眾應該激發(fā)強大的精神力量，同心協(xié)力，不怕犧牲，無所畏懼。你的無所畏懼從氣勢上能給暴力行兇人以巨大威懾，是戰(zhàn)勝暴力犯罪行為最犀利的精神武器[1]。當現(xiàn)場群眾能團結(jié)起來時，無論從心理上，還是力量上，都足以擊垮暴力犯罪分子。當然，還需要智慧，要沉著、冷靜、分析，采取可行手段，切不可盲目亂沖亂打。

1.4 利用環(huán)境，就近取物

面對利器砍殺，我們要充分利用空間，為我求生服務?？臻g無物，方便躲閃撤離，空間有物，方便躲藏、反擊。特別是對于環(huán)境中的器物，要充分利用起來。充分利用地形地物，為我所用。暴力行兇人持刀砍殺過來時，要及時辨明哪里可以跑開，哪里可以用來躲開、周旋。在躲閃、撤離同時，要迅速尋找周邊是否有可取之物，鐵棍、木棍、椅子、凳子、掃把、消防栓、鐵鍬、石頭，哪怕是樹杈，都可以作為武器。當然，尋找的器物最好還是具備一定硬度和長度，能給行兇人帶來殺傷力。沒有器物的情況下，隨身攜帶物品以及沙子、石頭、塵土也都可以成為暫時的防衛(wèi)工具，可以利用它們，采取戳、砸、扔等方式，干擾他們注意力，為自己躲避砍殺贏得一點時間?？傊M可能地利用就近器物作為自己的武器，結(jié)合地形地物環(huán)境，果斷的反擊暴力犯罪分子。手持器具與犯罪分子搏斗的效果一定程度上比徒手效果好。

1.5 抓住時機，攻敵要害

從生理上講，人的要害部位受到攻擊，會導致肢體失去運動感覺，可發(fā)生暫時的神經(jīng)性功能喪失，肢體行動受損，嚴重的可導致死亡或身體癱瘓。因此，對付暴恐分子，應以最簡練的動作、最快的速度、最狠的方式，擊打其最薄弱、最致命的部位。如肘擊頭部太陽穴、膝頂襠部、戳眼、插喉、反膝和肘關節(jié)等手段，使其劇痛，降低或使其喪失繼續(xù)攻擊的能力，最大限度地打擊他們的囂張氣焰。刀斧砍殺，一般都是以劈、砍為主。對付砍殺，能閃則閃、能撤則撤，第一時間化解致命砍殺，同時，要抓住砍刀下落回揮時機，快速近身，迅速用自己最硬的部位，或手持木棍等器具連續(xù)猛力攻擊暴恐分子的頭部或襠部。在無閃躲、撤退條件時，應盡可能快速近身，雙手護頭，并猛力擊擋暴恐分子持刀手臂。同時，迅速用肘擊、膝頂、指戳、掌插等技能攻擊暴恐分子的太陽穴、襠部、眼睛、咽喉等部位，在其因生理疼痛發(fā)生遲滯瞬間，或迅速拉開距離，或迅速控制其持刀手的關節(jié)，也可趁機連續(xù)攻擊其要害，最終使其完全喪失攻擊能力。

1.6 互相策應，同心協(xié)力

對付利器砍殺襲擊，需要群眾集體膽識和力量。維護正義，打擊暴力恐怖行為，我們既要提倡個人的膽識、勇氣、技能，更要發(fā)揮集體的能量。只有大家同心協(xié)力，才能威懾、遏制暴恐犯罪分子的行兇氣焰。個人的膽識、技能再好，也抵不住暴恐團伙的集體兇殘砍殺行為。面對利器砍殺暴力行兇，現(xiàn)場群眾，應注意成策應或包圍隊形，互相保護，協(xié)同戰(zhàn)斗。當暴徒砍殺一名群眾時，其他方位的群眾應抓住時機，迅速上前擊打暴徒頭部、頸部、腹部、襠部等身體致命部位，力求快、狠、猛。這是重創(chuàng)暴徒氣焰的絕佳時機，也是營救被砍殺群眾的直接有效手段。民眾個體反擊暴徒砍殺行為時，自身要注意避開被暴徒團伙圍殺。對于小群體利器砍殺襲擊，現(xiàn)場群眾應根據(jù)情況，采取策應牽制手段，迫使暴徒團伙成員分散，然后快速形成若干群體，采取各個同時圍殲擊破。對于獨狼式的暴力砍殺襲擊，現(xiàn)場群眾應同心協(xié)力，采取合圍形式，實施圍堵，制服暴徒。

2 提高群眾應急防衛(wèi)能力的對策

防范和有效打擊利器砍殺暴力犯罪行為，需要落實和完善公共場所的治安防控體系建設。作為直接的受害者和反暴力犯罪行為的參與者，現(xiàn)場群眾的應急防衛(wèi)能力是治安防控體系建設中不可忽視的一部分。針對提高群眾應急防衛(wèi)能力，應做好以下兩方面的工作。

一方面，加強群眾暴恐防控知識、技能宣傳。近年來，暴力恐怖活動越來越全球化，但我國群眾仍然對暴恐活動防控的相關知識、技能知之甚少。正因為主觀上認知不足，一旦碰到利器砍殺暴恐襲擊突發(fā)事件，缺乏應急防衛(wèi)措施。群眾具備各種暴恐犯罪防范技巧和知識，有利于落實和完善公共場所的暴恐防控體系建設[2]。相關政府部門應發(fā)動組織各界群眾學習暴恐防控知識、暴恐分子辨別常識，發(fā)動群眾學習面對暴力恐怖事件如何逃生的知識，教育、引導群眾樹立正義、互助、協(xié)作、斗智斗勇精神。通過公共媒體定期播放一些相關知識、防護技巧，提升群眾的防控意識和自救技能，從而降低人身傷害和財產(chǎn)損失的可能性。各級政府相應部門應協(xié)調(diào)相關社會力量，成立專門的反暴恐教育培訓機構(gòu)，負責各地群眾暴恐防控知識、技能宣傳、教育、培訓普及工作。通過暴恐防控知識、技能進社區(qū)、學校、單位、街道、公共場所等路徑，提高廣大民眾的暴恐防控意識和技能，在全國形成一種反暴恐襲擊氛圍，形成“全民反恐”局面。

另一方面，加強群眾應急防衛(wèi)技能培訓和普及。暴力犯罪，隨時都有可能發(fā)生在我們生活中，必要的應急防衛(wèi)技能學習訓練，是提高我們求生防衛(wèi)的條件。面對利器砍殺暴力犯罪行為，我們需要掌握基本的實用性格斗技能，反復進行相關練習，如靈敏反應練習、躲閃反擊練習、武術(shù)長兵短兵搏殺術(shù)練習、就近取物反擊練習、互相協(xié)作反擊技戰(zhàn)術(shù)練習等，以提高我們的求生技能。普及應急防衛(wèi)技能，要充分依靠民間反暴恐人士的力量，充分發(fā)動和激活民間反恐力量，組織開展各種應急技能培訓班，提高廣大群眾的應急求生技能，走“全民反恐”之路。政府相關部門和社會專業(yè)反恐機構(gòu)要不定期地動員、組織各方面反恐力量，對保安、志愿者、廣大市民進行反暴力行為的專業(yè)性培訓、綜合演練，提高警民聯(lián)合反暴反恐的能力[3]。邀請有經(jīng)驗的警察及相關專業(yè)人士送教進社區(qū)、街道、公司、學校，引導、組織群眾、學生、員工開展反暴恐應急求生技能常規(guī)訓練。各級學校應加強危機教育應急防衛(wèi)公共課程體系開發(fā)建設，開展反暴恐知識、技能教育。我國教育機構(gòu)，無論是公辦學校，還是民辦學校，還尚無這方面的系統(tǒng)教育。當前，從校園教育層面而言，應不斷推動反暴恐教育貫穿于義務教育、職業(yè)教育和普通高等教育等不同階段教育全程。在教育內(nèi)容體系方面，應大力開發(fā)反暴反恐應急防衛(wèi)求生知識、技能，要覆蓋到緊急疏散、逃生、自救、互救、暴恐嫌疑人識別、利用就便器材反擊、武術(shù)格斗、武術(shù)兵器對抗等技能體系方面，對于技能實操訓練、演練方面，應逐步構(gòu)筑起涵蓋個體技能訓練、團隊協(xié)作訓練、群體綜合模擬演練等不同層次的實訓課程體系[4]。

3 結(jié)語

恩格斯說過，“決定勝利的是人不是槍，槍不會自己動，需要一顆勇敢的心和強有力的手。”現(xiàn)場群眾打擊暴力犯罪行為，需要智慧、勇氣和技能，沒有主觀能動性的積極參與，沒有良好的素質(zhì)和技能，哪怕是再強大的防衛(wèi)工具，也抵不住暴力犯罪分子的兇殘行為。在面對砍殺暴力恐怖活動時，人就是武器，要讓自己發(fā)生威力，產(chǎn)生克敵制勝的巨大能量。

[1] 范偉.應對暴力襲擊的素質(zhì)要求和處置方法[J].軍事體育學報，2014,33(3):63—64.

[2] 鐘智群.公共場所治安防控體系的構(gòu)建——以昆明火車站暴力恐怖事件為例[J].理論觀察，2014(7):42—43.

[3] 楊為程,張國吉,韓永初.應對城市中暴力恐怖活動域外經(jīng)驗及啟示[J].新疆社會科學，2014(2):86—91.

[4] 李興海.“6·15”案件對防范和控制刀斧砍殺暴恐襲擊的啟示[J].公安教育，2014(10):49-51.

Study on the Emergency Defense Capability of the Weapon Stabbed Violent Crime

CHEN Yong-hui

(Physical Institute of Hunan Police Academy，Changsha 410138, China)

In the face of slashing weapon violent crime,the mass should have a strong emergency defense capability to do self-help and mutual aid,so as to avoid more and more casualties.The main performance of people′s defense capacity for emergency has been studied through literature,analysis and other research methods and some constructive methods are proposed.

weapon stabbed；the mass；emergency defense capability；improvement

2015年度湖南省科技廳重點研發(fā)計劃(軟科學研究)項目“冷兵器暴力襲擊下警民應急性防控研究”(2015ZK3070)

2015-09-16

陳永輝(1971—)，男，湖南新化人，教授，碩士生導師。研究方向：警務實戰(zhàn)、警察體育教育、民族傳統(tǒng)體育文化。

G812.4

A

1671-1300(2016)01-0070-04