我國(guó)通信工程專業(yè)的發(fā)展與現(xiàn)狀

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摘要：本文闡述了通信工程專業(yè)的內(nèi)容，對(duì)我國(guó)通信工程專業(yè)的發(fā)展歷史和現(xiàn)狀進(jìn)行了介紹，并且指出我國(guó)當(dāng)前通信工程專業(yè)的發(fā)展目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：通信工程；發(fā)展歷程

1.我國(guó)通信工程專業(yè)的發(fā)展與現(xiàn)狀

我國(guó)通信工程專業(yè)是從無(wú)線通信、有線電、電子技術(shù)等專業(yè)相互交融、相互滲透而發(fā)展起來(lái)的一門綜合產(chǎn)業(yè)，它起源于電機(jī)系電機(jī)工程專業(yè)。早在20世紀(jì)初，我國(guó)有多所大學(xué)已先后建立“電訊組”和“無(wú)線電門”。建國(guó)后初期，我國(guó)高等學(xué)校依據(jù)蘇聯(lián)高等教育方面的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)各高校的電機(jī)工程專業(yè)進(jìn)行了大規(guī)模的調(diào)整，為培養(yǎng)儲(chǔ)備現(xiàn)代通信工程技術(shù)人才奠定了基礎(chǔ)。但在20世紀(jì)80年代我國(guó)通信工程剛開始進(jìn)入快速發(fā)展階段，因此，在這個(gè)時(shí)期從英、法、美等一些發(fā)達(dá)國(guó)家吹過(guò)來(lái)的一股信息革命颶風(fēng)，更加快了我國(guó)通信工程專業(yè)的發(fā)展，也是從那時(shí)開始，電機(jī)工程專業(yè)開始更名為通信工程。眾多的技術(shù)成果不斷出現(xiàn)，有光纖高溫傳感器、光纖環(huán)形腔的細(xì)度、晶體纖維生長(zhǎng)與晶體光纖器件的研究以及環(huán)形激光器的研究等，有大多數(shù)走在了世界的前沿。進(jìn)入21世紀(jì)，通信工程更是迎來(lái)了快速的發(fā)展，上至遨游太空，下至探索海底，正是通信技術(shù)起到了至關(guān)重要的作用。作為新型的產(chǎn)業(yè)，它的發(fā)展現(xiàn)狀如下：

（1）就當(dāng)前的情況來(lái)說(shuō)，發(fā)達(dá)國(guó)家的通信設(shè)備研發(fā)制造還是略強(qiáng)于我國(guó)，為此，我們一定要加強(qiáng)對(duì)通信設(shè)備研發(fā)制造的資金投入。

（2）我國(guó)的通信工程行業(yè)是由通信工程設(shè)備的服務(wù)業(yè)務(wù)以及通信工程研發(fā)制造業(yè)組成，前者又極大程度依附于網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)。

（3）電信業(yè)務(wù)的發(fā)展推動(dòng)通信工程產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，但是，通信工程企業(yè)卻常在技術(shù)和資金方面受到制約，所以，我們應(yīng)該加大網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，由此來(lái)提升通信工程產(chǎn)業(yè)在我國(guó)的影響力度。

（4）由于我國(guó)通信工程行業(yè)起步比較晚，通信工程的業(yè)務(wù)量不斷的在增加，由于通信工程自身的復(fù)雜性，在通信工程領(lǐng)域?qū)I(yè)性的技術(shù)人員和骨干型的管理人才也相對(duì)缺乏。

2通信工程應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀研究

（1）此類專業(yè)是在通信技術(shù)不斷更新的過(guò)程中總結(jié)出來(lái)的，從過(guò)去的國(guó)家教育部門規(guī)范本科教育專業(yè)范圍開始，通信工程專業(yè)就注定擁有廣闊的改造空間以及實(shí)效潛力，所以在涉及關(guān)聯(lián)專業(yè)的體制結(jié)構(gòu)中。由于內(nèi)部覆蓋還未做出明確規(guī)定，使得一些增設(shè)電子信息應(yīng)用及工程開發(fā)課程的學(xué)校，積攢了通信工程專業(yè)過(guò)渡轉(zhuǎn)型的經(jīng)濟(jì)實(shí)力以及實(shí)踐基礎(chǔ)。

（2）隨著時(shí)代的腳步不斷邁進(jìn)，當(dāng)前我國(guó)排名靠前的通信技術(shù)指導(dǎo)院校數(shù)量眾多，它們一同驗(yàn)證我國(guó)在此類項(xiàng)目應(yīng)用活動(dòng)中的實(shí)踐能力，以及發(fā)展素質(zhì)當(dāng)下在已經(jīng)設(shè)定通信工程專業(yè)的各大院校中。廣泛分布著第三類學(xué)校專業(yè)開發(fā)體制上所存在的不一樣模式矛盾，有待解決的問題主要表現(xiàn)為特定專業(yè)內(nèi)容，在通過(guò)多次改革內(nèi)部專業(yè)口徑外延特征及課程設(shè)置等總體來(lái)說(shuō)發(fā)展有模有樣，但辦學(xué)模式相對(duì)單一所培養(yǎng)的大批學(xué)生中，相當(dāng)部分的畢業(yè)人員沒能盡快適應(yīng)現(xiàn)代通信產(chǎn)業(yè)規(guī)劃的要求標(biāo)準(zhǔn)。

（3）最主要是因?yàn)檫@批畢業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能動(dòng)意識(shí)不夠強(qiáng)烈，能領(lǐng)銜智慧結(jié)晶隊(duì)伍的人才非常有限。所以最近產(chǎn)業(yè)中心的人才資源嚴(yán)重下降，并導(dǎo)致了后期本專業(yè)學(xué)生的待業(yè)困境，再就是過(guò)去通信工程專業(yè)就業(yè)局勢(shì)明朗生源樣式比較豐富，很多院校都陸續(xù)地開辦了此類專業(yè)廣泛招納學(xué)生，但由于辦學(xué)主體的思路和觀念相對(duì)陳舊，管理的隊(duì)伍素質(zhì)、設(shè)備條件不夠和諧。這給辦學(xué)質(zhì)量帶來(lái)嚴(yán)峻的考驗(yàn).學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力和素質(zhì)應(yīng)當(dāng)受到學(xué)校的重視，但實(shí)際上很多學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積極動(dòng)力嚴(yán)重不強(qiáng)，失去了主動(dòng)掌控意識(shí)，但有一些學(xué)生存在急功近利的浮躁思想，所以有關(guān)學(xué)生心理素質(zhì)和整體設(shè)備的更新措施需要得到及時(shí)處理。

3企業(yè)人才培養(yǎng)反饋機(jī)制效應(yīng)與高校專業(yè)設(shè)置的調(diào)整

（1）根據(jù)本專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的安排要求，相關(guān)業(yè)界人才管理現(xiàn)狀以及相關(guān)問題的反饋機(jī)制逐漸建立。趨勢(shì)十分清晰的針對(duì)這些年高校通信工程專業(yè)畢業(yè)學(xué)生現(xiàn)實(shí)工作狀況、自身能力實(shí)現(xiàn)科學(xué)評(píng)價(jià)和客觀反饋對(duì)該專業(yè)知識(shí)點(diǎn)實(shí)行重新規(guī)劃，要求內(nèi)部學(xué)生的應(yīng)用能力也要適當(dāng)?shù)奶岣?這從一些方面反映通信工程專業(yè)通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的效果和對(duì)后期應(yīng)用型人才的挖掘，進(jìn)行科學(xué)改造補(bǔ)充指導(dǎo)信息。

（2）當(dāng)前本專業(yè)的本科生和研究生比例已達(dá)到一比一的狀態(tài)，所以，日后博士學(xué)位的明朗局勢(shì)會(huì)更加鮮明，相關(guān)學(xué)校部門應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生綜合素質(zhì)的改造以及職業(yè)道德意識(shí)強(qiáng)化活動(dòng)，讓學(xué)生能吃苦耐勞并且勇敢拼搏的素質(zhì)，使其早日加入到社會(huì)貢獻(xiàn)和溝通團(tuán)隊(duì)中。在當(dāng)今通信產(chǎn)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中了解到學(xué)生在先進(jìn)儀器使用和系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)、知識(shí)協(xié)作能力上是相當(dāng)欠缺技照。業(yè)內(nèi)反饋到的資料敘述需要產(chǎn)業(yè)主體事先做好人才定位，事先要求高校將各類技術(shù)能力納入培訓(xùn)和考核項(xiàng)目中，預(yù)防人才供應(yīng)瓶頸效應(yīng)的再度擴(kuò)散。

4通信工程專業(yè)改革與發(fā)展的計(jì)劃分析

4.1 國(guó)家提出的信息化帶動(dòng)工業(yè)戰(zhàn)略框架，為通信產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展開辟了新的前景。所以，在體制規(guī)模和核心競(jìng)爭(zhēng)力目標(biāo)明確梳理的前提下，包括小康社會(huì)全面建設(shè)動(dòng)力和電信強(qiáng)國(guó)的標(biāo)榜通信產(chǎn)業(yè)都肩負(fù)著沉重的使命。所以，對(duì)專業(yè)高等院校的改革以及建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)提出深刻的要求?，F(xiàn)在我國(guó)通信業(yè)已進(jìn)入全新時(shí)期，配合網(wǎng)絡(luò)世界前列排位的貢獻(xiàn)主流，傳統(tǒng)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了最主要的上網(wǎng)途徑。國(guó)家全新網(wǎng)絡(luò)試點(diǎn)工程的投入活動(dòng)已經(jīng)開展，多媒體和光通信終端實(shí)力穩(wěn)固通信IT產(chǎn)業(yè)一定會(huì)大放異彩。

4.2科學(xué)定位通信工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的進(jìn)一步明確，是為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)以及系統(tǒng)理論的重要措施，為確保廣大人員能夠適應(yīng)市場(chǎng)管制要求以及經(jīng)濟(jì)控制模式，實(shí)現(xiàn)個(gè)人綜合素質(zhì)的轉(zhuǎn)變，通信工程專業(yè)使用現(xiàn)代電子技術(shù)，完成不同種類信息傳輸和交換處理的工作，并且試著向多媒體設(shè)備應(yīng)用的過(guò)渡轉(zhuǎn)型，這是一門知識(shí)理論密集分布更新能效活躍的產(chǎn)業(yè)具有很強(qiáng)的科學(xué)應(yīng)用，前景對(duì)通信專業(yè)實(shí)用地位高以及服務(wù)面廣等特點(diǎn)，人才素質(zhì)改造主要集中在扎實(shí)的數(shù)理基礎(chǔ)以及熟練掌握信息系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用程序等層面上，要求其能在信息領(lǐng)域中實(shí)施系統(tǒng)改造和運(yùn)行管理。

4.3構(gòu)建多層次、多規(guī)格的專業(yè)培養(yǎng)體系，堅(jiān)持提倡高校根據(jù)自身教學(xué)特點(diǎn)，完成多層次模式的交融改造任務(wù)。首先，把本科教育和研究生教育放在一起規(guī)劃與管制，其次，就是在專業(yè)建設(shè)中結(jié)合通信產(chǎn)業(yè)既定特性鞏固并發(fā)揮多層次、多規(guī)格專業(yè)人才的滲透渠道功能，按照分層教育模式原理分析本科教育，主要貫徹專業(yè)學(xué)習(xí)為主及工程素養(yǎng)兼修的理念。重點(diǎn)專注于創(chuàng)新研究型人才的開發(fā)活動(dòng)；而研究生教育在下達(dá)系統(tǒng)應(yīng)用理論的基礎(chǔ)上，需要落實(shí)更高層次的素質(zhì)改造指標(biāo)，其中光通信技術(shù)在高度解決寬帶傳輸限制的前提下，結(jié)合光交換手段解決節(jié)點(diǎn)妨礙效應(yīng)，由此，落實(shí)互聯(lián)網(wǎng)在光層的動(dòng)態(tài)組網(wǎng)價(jià)值，為真正提高學(xué)生的綜合素質(zhì)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)效應(yīng)，在實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中要適當(dāng)引入綜合性及設(shè)計(jì)性概念減少驗(yàn)證流程的繁雜因素，積極開展通信技術(shù)制作和競(jìng)賽活動(dòng)，這對(duì)促進(jìn)應(yīng)用型人員創(chuàng)新應(yīng)用能力來(lái)說(shuō)意義重大。

結(jié)語(yǔ)

根據(jù)分析目前我國(guó)通信工程專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀中通信產(chǎn)業(yè)內(nèi)部創(chuàng)新人才短缺，是通信行業(yè)出現(xiàn)階段性瓶頸問題的根源。相關(guān)教育部門在深度重視知識(shí)能力改造的同時(shí)，需要發(fā)揮學(xué)生的人文素質(zhì)、綜合技術(shù)開發(fā)實(shí)效讓學(xué)生能夠運(yùn)用既定的理論完成階段整改創(chuàng)新任務(wù)，各高等院校要鼓勵(lì)學(xué)生樹立高度的事業(yè)責(zé)任意識(shí)，懂得適應(yīng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的氣氛，教導(dǎo)人員需全面貫徹科學(xué)探索價(jià)值觀念穩(wěn)固內(nèi)部人才能動(dòng)意識(shí)的基礎(chǔ)力量，為緊跟國(guó)際最新通信技術(shù)調(diào)整步伐實(shí)現(xiàn)突破性地可持續(xù)發(fā)展指標(biāo)。

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