高校排課工作流程的優(yōu)化

【摘 要】編排課程表是落實培養(yǎng)方案、實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑，是教學(xué)運行管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是學(xué)校教務(wù)工作的重要組成部分，它的目的在于有效配置和充分利用教學(xué)資源，合理組織教學(xué)的時間、空間和人力資源，保障教學(xué)的正常運轉(zhuǎn)。本文對高校排課工作的基本原則進行了梳理，并著重分析了如何對排課流程進行優(yōu)化。

【關(guān)鍵詞】排課 流程優(yōu)化 人性化

【中圖分類號】G647 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）19-0141-03

近些年來我國高等教育不斷深化改革，全國高校不斷擴大招生人數(shù)，隨之而來的是學(xué)生人數(shù)越來越多，學(xué)校的規(guī)模也逐漸增大。不斷增加的院系、專業(yè)對本來就繁雜的高等院校排課工作，提出了越來越高的要求。課程表包含了課程、任課教師、上課教室、上課時間、上課班級等諸多因素，這些因素相互關(guān)聯(lián)，相互作用。而這些并不是依靠排課軟件就能一勞永逸的，排課不僅反映出學(xué)校的辦學(xué)思想，也體現(xiàn)出學(xué)校教育管理的藝術(shù)和水平。所以，課程表的編排就顯得非常重要。

一 排課的基本原則

1.嚴格執(zhí)行教學(xué)計劃

課程表是依據(jù)本科培養(yǎng)方案和教學(xué)計劃制定出來的，因此，課程表編排前應(yīng)嚴格審核各專業(yè)的教學(xué)計劃，包括課程類別、課程名稱、總學(xué)分、總學(xué)時、實驗學(xué)時、課外學(xué)時、課程屬性、考試類別，開課院系等。教學(xué)計劃經(jīng)審核確認后，原則上不再更改，若有特殊原因需要調(diào)整的，需提交教學(xué)計劃調(diào)整審批表，說明原因，以維護教學(xué)計劃和培養(yǎng)方案的權(quán)威性和嚴肅性。

2.保證教學(xué)資源充分合理的利用

根據(jù)教學(xué)場地和教學(xué)設(shè)備的配置情況，可分為多媒體教室、實驗室、機房、語音室、體育場、階梯教室。隨著學(xué)院招生人數(shù)不斷地增加，教室的數(shù)量與教學(xué)需求之間的矛盾也越來越突出，這就要求在排課時要考慮到教師在教學(xué)中的實際需要，結(jié)合教室資源合理安排。提高教師與學(xué)生的積極性，最大限度地提高教學(xué)質(zhì)量。

3.排課也需考慮人性化管理

教學(xué)管理要秉持以人為的原則，教師和學(xué)生是教學(xué)活動的核心，要做到管理服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于師生。全面掌握校內(nèi)師資隊伍的專業(yè)水平及可以承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，了解教師存在的實際需求，最大限度地調(diào)動任課教師的教學(xué)積極性。學(xué)生是受教育的主體，高校排課工作要遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和生理規(guī)律，科學(xué)、合理地安排學(xué)生的上課時間，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。

二 排課流程的優(yōu)化

1.課程表編排前的準(zhǔn)備

按照學(xué)校規(guī)定的時間，核對培養(yǎng)方案，安排教學(xué)計劃，交由各院系主任審定。各院系主任根據(jù)具體情況決定下學(xué)期的教學(xué)計劃是否調(diào)整，如要調(diào)整，需出具書面材料說明調(diào)整理由，教務(wù)處認可后在系統(tǒng)中予以調(diào)整。

2.根據(jù)教學(xué)計劃各院系主任落實開課任務(wù)

各院系主任根據(jù)調(diào)整完畢后的教學(xué)計劃，落實開設(shè)課程需要的任課教師、教室類型、教室容量、設(shè)備要求，上課周次，上課方式（分班或合班）。教務(wù)處認可后，由各院系教務(wù)管理人員在教務(wù)系統(tǒng)中錄入開課任務(wù)。通識公共課程由教務(wù)處負責(zé)組織相關(guān)院系申報，由教務(wù)處統(tǒng)一安排。

3.課程編排

課表編排是一項科學(xué)性、藝術(shù)性很強的教學(xué)組織工作， 其目的是要合理組織教學(xué)過程中的時間、空間、人力和物力，充分發(fā)揮它們的作用，以建立良好的教學(xué)秩序和教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)質(zhì)量。因此，高校課表編排必須遵循一定的編排原則，使課表具有合理性、科學(xué)性。

第一，上課時間按照教學(xué)計劃進行整體安排。當(dāng)外聘教師上課時間與校內(nèi)教師上課時間發(fā)生矛盾時，盡量照顧外聘教師。隨著社會的發(fā)展越來越快，一些行業(yè)的專業(yè)知識更新也是日新月異，這就要求我們開設(shè)的專業(yè)，也要跟上社會發(fā)展的腳步，通過外聘一些專業(yè)領(lǐng)域的優(yōu)秀人才，把他們的知識及時傳達給學(xué)生。而這些外聘教師往往時間上需要協(xié)調(diào)，這就需要在政策上有所傾斜。

第二，每天安排的課程數(shù)量均等，學(xué)生上課時間和自習(xí)時間的安排應(yīng)當(dāng)合理，避免忙閑不均。同時也要根據(jù)不同年級、不同學(xué)期的實際狀況安排上課時間，第一學(xué)期基礎(chǔ)課較多，那么基礎(chǔ)課程和公共課程交叉安排，盡量分散，使學(xué)生們能夠盡快地適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。第六學(xué)期課程較少，學(xué)生面臨就業(yè)、實習(xí)、考研等壓力，盡量把課程安排緊湊，使學(xué)生們能有更多的時間做好自己的學(xué)業(yè)安排。

第三，以教師和學(xué)生精力最旺盛的時間段為依據(jù)，每天上午安排難度較大的課程或較為重要的基礎(chǔ)課程或?qū)I(yè)課程。必修課程一般不排在晚上。按照一般規(guī)律學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳時段是上午9∶00～12∶10，這時候?qū)W生頭腦比較清醒，教師的狀態(tài)也比較好。以法律系大二年級的課程安排為例，上午9∶00～12∶10安排理論性較強的課程，如行政法與行政訴訟法等程序法課程，下午一般會安排一個實踐類課程如法律診所等。同時為了學(xué)生更合理地安排自己的課程，方便選課，晚上安排全校性的通識選修課，原則上不安排必修課。

第四，形象思維為主的課程與抽象思維為主的課程要適當(dāng)搭配，交錯編排。盡量將抽象思維為主的課程編排在上午授課。這就需要教務(wù)處的工作人員，掌握各院系有哪些核心課程，同時課程的大概講授內(nèi)容及方式，才能更合理地安排課程的搭配。

第五，每名教師半天安排不超過4小節(jié)課，全天安排不超過6小節(jié)課。要充分考慮的任課教師精力和體力，保證教師以最佳狀態(tài)授課。

第六，同一授課對象同一門課程，排課必須適當(dāng)間隔，以利于學(xué)生復(fù)習(xí)。一些課程由于上課課時需要較多，需要一周多次上課。例如經(jīng)濟系課程微積分1，共64課時，原則上安排在周二和周四的上午，讓學(xué)生有時間去消化所學(xué)的知識。

第七，計算機理論課程和上機操作課程的編排，時間不可相隔太長，以保證知識的完整性和有利于學(xué)生及時加深對所學(xué)理論知識的理解。計算機課程的上課方式比較特殊，所以在編排理論課程和上機課程時需要聯(lián)排。結(jié)合計算機課程特點，為了集中學(xué)生的注意力，提高教學(xué)質(zhì)量一般理論課程編排在普通教室，理論課程結(jié)束后再轉(zhuǎn)到機房上課。所以在編排計算機課程時要先編排理論課程的上課時間、地點。再根據(jù)理論課程的上課時間，編排上機課程的上課時間、地點。學(xué)校機房全部安排在教學(xué)樓的頂層，為了能夠讓學(xué)生第一時間更換教室到機房，一般將理論課程的教室安排在頂層的下一層。這樣在編排課表時就要特別注意普通教室和機房的時間安排，在一個時間段內(nèi)留出足夠的普通教室和機房。

第八，體育課程不編排在上午第1～2小節(jié)。體育課作為基礎(chǔ)課，面向全校學(xué)生，上課時間上要相對固定，便于學(xué)生選課。在編排前需與體育中心溝通好，在同一時段內(nèi)安排體育專項課程的內(nèi)容和人數(shù)。以保證不同身體素質(zhì)的同學(xué)有合適的課程可以選擇。例如同一時段內(nèi)安排田徑、足球、籃球的同時，也要安排乒乓、瑜伽、普拉提等課程。同時要注意，在編排其他課程時，盡量不要和體育課相隔太近，讓學(xué)生恢復(fù)精力后再開始上課。

4.核對課表

系統(tǒng)排課結(jié)束之后從教務(wù)系統(tǒng)中導(dǎo)出教師課表、班級課表、教室課表三個課表進行核對，這時要花大量時間查漏補缺，檢查課表是否合理，課程是否有遺漏，各種排課資源是否有沖突，發(fā)現(xiàn)有不準(zhǔn)確的地方應(yīng)該及時調(diào)整。經(jīng)過反復(fù)檢查課表后，將課表公布給全校每位任課教師和學(xué)生。

三 課程、教室調(diào)整

任課教師收到課表后，需按課表安排時間上課，原則上不再更改上課時間。確實因教學(xué)實際需要，如課程的關(guān)聯(lián)性、教室設(shè)備的特殊需求等需要調(diào)整上課時間的，需在學(xué)生選課之前向所在院系提出申請，院系核準(zhǔn)后，書面向教務(wù)處提出申請。由教務(wù)處統(tǒng)一協(xié)調(diào)課程安排。選課開始后，課程不再調(diào)整。

學(xué)生選課結(jié)束后，根據(jù)課程的實際選課人數(shù)，核對教室容量與選課的學(xué)生人數(shù)是否匹配；教室過大或過小，需要及時調(diào)整，以保證達到最佳的教學(xué)效果，同時提高教室的利用率。

四 監(jiān)督和反饋

每學(xué)期開學(xué)第一周，教務(wù)處檢查任課教師的開課情況。期中不定期聽課，檢查教師教學(xué)進度是否適當(dāng)，是否符合教學(xué)計劃，以及課程內(nèi)容整體把握情況等，已獲得所開課程情況的第一手資料。每學(xué)期期中教學(xué)檢查之前召開學(xué)生信息員座談會，收集學(xué)生對教務(wù)處工作以及課堂教學(xué)的意見和建議。相關(guān)人員聽取同學(xué)們對排課的反饋，同學(xué)們結(jié)合自己專業(yè)特點及上課的感受暢所欲言。比如體育課后安排了一門專業(yè)性比較強的課程，同學(xué)們覺得時間上有點倉促；說下午第四節(jié)上課之后，空置一課時后又安排了兩個課時等問題。教務(wù)處相關(guān)人員不僅要做好解釋工作，同時也要記錄同學(xué)們的建議，在日后的工作中加以調(diào)整。

五 結(jié)束語

總之，課程表編排的合理性和科學(xué)性直接關(guān)系到學(xué)校教學(xué)秩序的穩(wěn)定和教學(xué)質(zhì)量的提高，編排者不但需要有認真、仔細、負責(zé)的工作態(tài)度，而且對課程的了解也提出了新要求。作為編排者，需要不斷地學(xué)習(xí)、不斷地總結(jié)，積累編排經(jīng)驗，運用現(xiàn)代化的編排課程系統(tǒng)，科學(xué)、合理地編排課程表，努力把教學(xué)管理水平提高到一個新的層次。

參考文獻

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[2]王鷺飛.淺談高校課表編排[J].時代教育（教育教學(xué)刊），2011（8）

〔責(zé)任編輯：林勁〕