大連旅游資源的地理教學(xué)運(yùn)用

李紅瑩 林憲生

【摘要】本文將地理學(xué)科教學(xué)與旅游資源結(jié)合起來。以大連市為案例，通過對地理教學(xué)特點(diǎn)以及對旅游特點(diǎn)的研究，分析在旅游實(shí)踐中出現(xiàn)的環(huán)境問題。如環(huán)境污染、環(huán)境破壞和沖擊正常的生活秩序等問題。通過對地理教學(xué)和旅游實(shí)踐的結(jié)合與相互影響，研究怎樣在地理教學(xué)中使地理環(huán)境與旅游實(shí)踐活動(dòng)協(xié)調(diào)發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】地理教學(xué) 旅游資源 大連市 學(xué)生興趣

【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）12-0167-02

在地理教學(xué)中，加強(qiáng)旅游實(shí)踐可使學(xué)生更多地了解自然、認(rèn)識自然，有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新思維，有利于開發(fā)學(xué)生的潛能，加強(qiáng)了學(xué)生對地理學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)在地理教學(xué)過程中充分挖掘旅游教育功能，也是實(shí)現(xiàn)地理教學(xué)價(jià)值的重要組成部分。

一、大連的旅游資源特點(diǎn)

（一）旅游資源特點(diǎn)

旅游是現(xiàn)代人的一種基本生活需求，作為旅游的載體地理環(huán)境，它引導(dǎo)著旅游。同時(shí)旅游也在影響著地理環(huán)境，旅游資源的開發(fā)建立在地理環(huán)境存在之上[1]。旅游可以促進(jìn)環(huán)境保護(hù)。

（二）地理學(xué)科的內(nèi)容和特點(diǎn)

地理是兼有社會學(xué)科和自然學(xué)科的性質(zhì)，地理學(xué)科的自然科學(xué)性質(zhì)側(cè)重于提供地理基礎(chǔ)知識和培養(yǎng)地理基本技能。其中，鄉(xiāng)土地理教學(xué)與課外教學(xué)和課外活動(dòng)都可以與旅游實(shí)踐結(jié)合起來，例如，組織學(xué)生參觀、考察本地區(qū)的景區(qū)景點(diǎn)，寫出旅游相關(guān)的小論文、繪制地圖。地理實(shí)踐考察活動(dòng)可以和旅游實(shí)踐整合，因此中學(xué)地理教材中與旅游實(shí)踐內(nèi)容密不可分。

（三）大連獨(dú)特的地貌景觀

大連位于遼東半島最南端，東面臨渤海。大連具有獨(dú)特的海岸、海洋地質(zhì)水文、動(dòng)植物奇特景觀?；鶐r海岸是大連海岸主要特點(diǎn)，這里的海蝕地貌發(fā)育非常好；如老虎灘的海蝕柱，海蝕崖，海蝕洞；金石灘的海蝕礁石，還有被稱為“海上小桂林”的長海銀窩石林。

大連地質(zhì)地貌旅游資源豐富，可發(fā)揮其優(yōu)勢設(shè)計(jì)合理的路線，使其成為全國高校地質(zhì)實(shí)習(xí)和地學(xué)科普旅游基地。通過海洋地質(zhì)地貌旅游實(shí)踐即可以使學(xué)生學(xué)到地理相關(guān)知識，又培養(yǎng)青少年熱愛大自然、探索大自然的樂趣也增強(qiáng)了保護(hù)自然環(huán)境的觀念。

（四）大連文化景觀

豐富的文化景觀是大連旅游實(shí)踐活動(dòng)的標(biāo)志。大連的廣場是特色的文化景觀。旅順口也是一道風(fēng)景。

豐富的文化資源吸引著來自世界各地的游客，遺址博物館、人文景觀既是發(fā)展旅游業(yè)的重要資源，又是進(jìn)行地理教學(xué)實(shí)踐的重要場所。

二、大連旅游資源在地理教學(xué)中的運(yùn)用

（一）利用旅游活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)地理學(xué)科知識

地理教學(xué)中旅游資源的運(yùn)用要突出基礎(chǔ)理論知識的應(yīng)用和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，應(yīng)以適應(yīng)社會需求為目標(biāo)，突出人才培養(yǎng)的針對性和應(yīng)用性[3]。為此，通過地理課程可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，培養(yǎng)實(shí)踐型人才。教師要了解地理教材中的內(nèi)容，要應(yīng)用知識解決現(xiàn)實(shí)中的問題。地理學(xué)是一門實(shí)踐性和應(yīng)用性很強(qiáng)的科學(xué)，需要中學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識解決地理問題，因此旅游實(shí)踐是一條重要的渠道。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展的觀念

地理教學(xué)實(shí)踐應(yīng)該來源于生活，許多問題和現(xiàn)象都是聯(lián)系生活旅游實(shí)際可以補(bǔ)充生活中的地理知識，從而增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識，加強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展觀念。如大連市海濱浴場開發(fā)利用很早，海水浴場也很多。游客集中在7、8、9月來大連，集中于大連市區(qū)內(nèi)的浴場，如星海公園、付家莊、老虎灘、及夏家河子、金石灘和旅順的浴場。因此此季節(jié)游人太多，因此旅游垃圾增多，會破壞和污染環(huán)境。據(jù)了解，星海公園在旅游旺季平均每天運(yùn)送垃圾3—4車，而付家莊海濱浴場日均游客10萬以上則需6車左右。因此引導(dǎo)學(xué)生如何去解決旅游過程中的環(huán)境問題，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，引發(fā)學(xué)生思考。

（三）促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提高

創(chuàng)新是旅游實(shí)踐教育的主題之一。在實(shí)踐過程中讓學(xué)生暢所欲言、互相合作，促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的靈感。

（四）提高學(xué)生的實(shí)踐能力

如直接讓學(xué)生參與帶旅行團(tuán)親身體驗(yàn)，真正參與導(dǎo)游工作。并且在觀察、體驗(yàn)美的同時(shí)將正確的道德規(guī)范、健康的價(jià)值觀教育滲透其中，激起學(xué)生的環(huán)保意識、熱愛祖國大好河山的真摯情感并增強(qiáng)建立保護(hù)環(huán)境的社會責(zé)任感[4]。

三、旅游資源運(yùn)用中注意的問題

教學(xué)開展過程中要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識地理在旅游實(shí)踐中的重要作用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性，通過地理教學(xué)中旅游資源的運(yùn)用，有利于學(xué)生認(rèn)識到地理學(xué)習(xí)對于提高人類的素質(zhì)的重要性，而不會把地理學(xué)習(xí)看作一種外界強(qiáng)加于學(xué)生的巨大負(fù)擔(dān)[5]；也有利于學(xué)生參加各類地理實(shí)踐活動(dòng)；從而體現(xiàn)地理學(xué)科地位重要性。

改革的趨勢要求學(xué)生們改變傳統(tǒng)的教育觀念，把學(xué)生如何“學(xué)會學(xué)習(xí)”作為重要的教學(xué)目標(biāo)，通過這一階段的實(shí)踐研究，逐步認(rèn)識到要使學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，提高教育教學(xué)質(zhì)量，就應(yīng)該下大力氣增強(qiáng)地理教學(xué)的實(shí)踐性[6]，將旅游實(shí)踐中的地理與地理教學(xué)緊密結(jié)合。同時(shí)也認(rèn)識到該研究是一個(gè)長期的、復(fù)雜的探索過程，在旅游實(shí)踐中的研究只是整個(gè)研究中很小的一個(gè)部分，還存在很多不足，如對旅游實(shí)踐中地理教學(xué)案例整理加工過程研究和在教學(xué)實(shí)踐中如何根據(jù)不同地區(qū)地理教學(xué)案例研究還不夠完善，還缺少實(shí)證研究和廣泛的調(diào)查?？紤]到研究條件和研究水平的限制，只有在條件成熟時(shí)展開后續(xù)研究了。

參考文獻(xiàn)：

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