產(chǎn)學研登場，企業(yè)這角兒怎么唱

本刊記者_孟慶杰

產(chǎn)學研登場，企業(yè)這角兒怎么唱

本刊記者_孟慶杰

產(chǎn)學研模式自被提出便備受關(guān)注，這個“高大上”的模式為專業(yè)知識與企業(yè)技能需求牽了“紅線”。名字雖熱，模式雖火，但在近幾年紡織行業(yè)的產(chǎn)學研合作中，卻出現(xiàn)了“一頭熱一頭冷”的現(xiàn)象。企業(yè)的積極性不夠，有點煞了產(chǎn)學研的大好風景。

老話說，產(chǎn)學研是政府搭臺，企業(yè)唱戲?？谔栆怀?，眾多企業(yè)也比較積極，各種實習基地推得紅紅火火，也為素質(zhì)教育帶來幾縷“春風”，增添了新的內(nèi)容。隨著經(jīng)濟社會的新發(fā)展，人才需求更為緊上加緊，社會對產(chǎn)學研提出了新的需求，口號也成為了：政府當導演，企業(yè)做主角。但在這場變革之中，企業(yè)的步伐似乎走得慢了一些。

縱觀行業(yè)，各級政府主導的對接會、簽約會遍地開花，同時，院校也“高招”不斷，積極培育企業(yè)所需人才。但仍還有企業(yè)在抱怨畢業(yè)生適應(yīng)力不強，能力待提高。

其實，院校及教育行政部門等機構(gòu)的職責是教給學生基礎(chǔ)課程，其并不是專業(yè)的培訓機構(gòu)，技能培養(yǎng)需要專業(yè)的企業(yè)出力。產(chǎn)學研模式中的企業(yè)，并不應(yīng)只是擔任提供實習基地的角色，更多的是要出“師”、出“識”，讓企業(yè)技術(shù)人員真正融入到學生的教育計劃和教育內(nèi)容中去。此外，對于新到崗的畢業(yè)生，企業(yè)也要有針對性措施，給他們一定的磨合時間。

中國紡織服裝教育學會會長倪陽生曾經(jīng)說過：“一個是教育，一個是培養(yǎng)，院校要積極從企業(yè)所需技能的角度開設(shè)基礎(chǔ)課程，企業(yè)也要利用學校的資源做一些科研研究、開發(fā)運用等，雙方要相互融合在一起?！?/p>

雖然發(fā)展得不夠完善，但紡織行業(yè)內(nèi)產(chǎn)學研模式也有突出亮點。杭州職業(yè)技術(shù)學院與達利（中國）有限公司共同完成的教學成果 《基于校企共同體的服裝類專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實踐》，在榮獲2012年中國紡織工業(yè)聯(lián)合會教育教學成果獎一等獎后，又榮獲了2014年職業(yè)教育國家級教學成果一等獎。

杭州職業(yè)技術(shù)學院服裝設(shè)計專業(yè)負責人、團隊具體操作主要負責人鄭小飛介紹，校企合作的最大成果是人才的塑造，此共同體建成了基于達利典型產(chǎn)品的項目化課程體系，打破了原有的課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容；而在師資力量上，則建成了雙師結(jié)構(gòu)合理的“專兼結(jié)合”教學團隊，每個專業(yè)負責人后都有精通市場和行業(yè)的職業(yè)負責人做后盾，共同為本專業(yè)的發(fā)展出謀劃策。現(xiàn)在，企業(yè)與院校形成了誰也離不開誰的狀態(tài)，而達利女裝學院更是成為了達利集團的重要組成部分。

無論是政府牽線，還是協(xié)會督促，都是值得點贊的現(xiàn)象。但是更多的是需要院校與企業(yè)共同努力?，F(xiàn)在的產(chǎn)學研模式豐富多彩，技術(shù)轉(zhuǎn)讓模式、技術(shù)開發(fā)模式、共建經(jīng)濟實體模式、共享科技資源模式……總會有一款適合你的產(chǎn)學研。

所以，產(chǎn)學研模式各方還是要推行的，萬一成為特色呢？