國際政治理論下的當(dāng)代中國與世界

【摘要】《中國馬克思主義與當(dāng)代》是高校博士研究生思想政治理論課必修課讀本。該書突出了理論的指導(dǎo)性和現(xiàn)實針對性，強調(diào)思想政治教育要重視與博士研究生教學(xué)要求相一致，旨在促進(jìn)博士研究生更好地運用當(dāng)代馬克思主義的基本原理和方法論去認(rèn)識世界、解決問題，提升自身精神品質(zhì)和戰(zhàn)略眼光。

【關(guān)鍵詞】思想政治教育；教材；馬克思主義基本理論

【作者單位】張德華，赤峰學(xué)院學(xué)生工作處。

【基金項目】 內(nèi)蒙古自治區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃辦資助課題“價值取向功利化背景下高校思想政治理論課教學(xué)創(chuàng)新研究”（NGJGH2014049）。

作為高校博士研究生思想政治理論課必修課讀本，《中國馬克思主義與當(dāng)代》（2015年修訂版）突出了理論的指導(dǎo)性和現(xiàn)實針對性，強調(diào)要重視思想政治教育與博士研究生教學(xué)要求相一致，旨在促進(jìn)博士研究生更好地運用當(dāng)代馬克思主義的基本原理和方法論去認(rèn)識世界、解決問題，提升自身精神品質(zhì)和戰(zhàn)略眼光。一方面，該書緊扣時代特征與中央精神，立足理論與現(xiàn)實問題，立意高遠(yuǎn)、觀點深刻、思想前沿，體現(xiàn)了本科、碩士階段學(xué)習(xí)的銜接性，強調(diào)了博士教學(xué)的特點，便于學(xué)習(xí)者理論水平和研究能力的提升。另一方面，該教材編寫組致力于建立具有鮮明特色的教材體系，探索多樣化、多元性的教學(xué)模式，強調(diào)了馬克思主義中國化與社會實踐的有機結(jié)合。

一

從大綱修訂角度來說，該書緊扣中央精神和時代特征，立足理論與現(xiàn)實問題，立意高遠(yuǎn)、觀點深刻、思想前沿。尤其是大綱的編寫體現(xiàn)了與本科、碩士階段學(xué)習(xí)的銜接性，更加強調(diào)了博士階段教學(xué)的特點，有利于提升學(xué)習(xí)者的理論水平和研究能力，是我國培養(yǎng)高水平研究人才的有力支撐。在修訂過程中，編者增加了諸多充分反映十八大以來黨的新理論、新思想的文獻(xiàn)資料。同時，也廣泛征求了高校師生的意見，規(guī)范了部分章節(jié)的表述，在總體篇幅和字?jǐn)?shù)不變的前提下，為學(xué)生提供了較為寬松的自主學(xué)習(xí)空間，便于學(xué)生聯(lián)系實際、深化認(rèn)識。此外，修訂后的《中國馬克思主義與當(dāng)代》還加強了理論與實踐的有機結(jié)合，注重運用馬克思主義理論解答現(xiàn)實問題。在筆者看來，該書的重點與難點主要體現(xiàn)在“四個注重”。

第一，注重將黨的十八大，十八屆三中、四中全會精神和習(xí)近平總書記系列講話精神有機融合進(jìn)教材。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記針對當(dāng)前中國的現(xiàn)實與未來發(fā)展趨勢，提出了四個全面的治國理政方略。該書與時俱進(jìn)，積極吸收了上述講話內(nèi)容與理論創(chuàng)新的最新成果。例如，在全書的導(dǎo)論部分強化了將基本原理同社會現(xiàn)實相結(jié)合的指導(dǎo)性；第一講增加了總體性質(zhì)的“國家安全觀”的概念與論述，這是與當(dāng)前我國國家安全領(lǐng)域存在的問題與對策相適應(yīng)的；第二講增加了關(guān)乎改革的基本內(nèi)容，強化了改革的目標(biāo)與意義；第三講通過對于全面建成小康社會內(nèi)容的講述，強化了小康社會與民族復(fù)興的價值追求；第五講完善了創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略部分，突出了創(chuàng)新在社會進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中的重要作用；第六講進(jìn)一步補充了社會主義核心價值觀的內(nèi)容，要求從學(xué)生實際需求的層面入手，提升博士研究生的思想政策水平。

第二，注重堅持問題導(dǎo)向，反映學(xué)科研究最新成果。在全書的開頭，就針對日新月異的社會形勢和博士生自身的認(rèn)知水平變化，強調(diào)了用馬克思主義理論觀點指導(dǎo)實踐的基本要求。例如，書中通過增加“理想信念教育”的部分，旨在培養(yǎng)廣大學(xué)生樹立堅定理想信念的意識，讓學(xué)生形成良好的精神狀態(tài)和科學(xué)的生活習(xí)慣。作者指出，當(dāng)前的信仰危機主要表現(xiàn)在信仰缺失和易變性，只有樹立正確的信仰并始終不渝地堅持下去，才是理想信念教育的最終目的。這也要求廣大學(xué)生將馬克思主義真正作為自己安身立命的思想本體與保障。

第三，注重刪繁就簡，引入新目標(biāo)、新思路。對于原大綱中略顯拖沓的章節(jié)，修訂版進(jìn)行了大范圍的刪減。調(diào)整后全書的脈絡(luò)更為清晰，結(jié)構(gòu)更為合理。例如，在第七講中增加了對資本主義發(fā)展的最新特征的分析，剖析了資本主義經(jīng)濟(jì)與社會的矛盾性。對于社會主義發(fā)展的現(xiàn)狀，則刪除了與本科及碩士研究生階段重復(fù)的內(nèi)容，增加了世界范圍的社會主義運動的最新成果。

第四，注重意識形態(tài)性與學(xué)術(shù)指導(dǎo)性的有機融合。眾所周知，對于高校思想政治教育而言，意識形態(tài)性質(zhì)是其出發(fā)點與立足點。只有從國家意識形態(tài)的角度出發(fā)看問題，才能深入挖掘背后體現(xiàn)的深刻的學(xué)術(shù)內(nèi)涵。在馬克思主義研究中，要充分考量宣傳話語與意識形態(tài)話語的力量，要將意識形態(tài)性與學(xué)術(shù)性兩者有機融合起來，在鮮明的意識形態(tài)指導(dǎo)下不斷開拓學(xué)術(shù)性的廣度與深度。

二

教材在強調(diào)思想性、可讀性的同時，致力于建立具有鮮明特色的教材體系，這既是對教育部思想政治課程發(fā)展的積極回應(yīng)，也有利于探索多樣化、多元性的教學(xué)模式。作者指出的路徑是強化網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用和資源共享，用好課堂講授與現(xiàn)實實踐的立體路徑。在具體論述中，作者不僅強調(diào)了課堂教學(xué)的重要性，而且強調(diào)了馬克思主義中國化與社會實踐的有機結(jié)合性，指出思想政治教育只有對于重大社會問題做出解答、對全新理論動向進(jìn)行深入探討才能夠具有更強的生命力和現(xiàn)實性。

首先，突出了社會實踐性與新的歷史階段性。中國特色社會主義是當(dāng)下我國社會發(fā)展的客觀現(xiàn)實。改革開放三十年多來的偉大實踐，深化了我們對于中國特色社會主義道路的認(rèn)識、對于理論體系的理解，具有極強的時代意義。在作者看來，我國當(dāng)前正處于深刻變化的階段，無論是中國特色社會主義的發(fā)展，還是民族復(fù)興的大業(yè)，都是具有極強現(xiàn)實意義的實踐。我們需要認(rèn)識到，中國的發(fā)展是在積貧積弱的背景下取得的，是靠自身努力得來的結(jié)果。而中國的崛起也正在改變整個世界的大格局。由是觀之，中國共產(chǎn)黨在不同歷史階段的探索，都為我們今天的中國特色社會主義實踐提供了寶貴經(jīng)驗和思想武器。也正是在這個意義上，高校博士研究生的思想政治教學(xué)必須緊緊把握既往的理論成果與經(jīng)驗，同時深刻理解當(dāng)前世界發(fā)展的格局與趨勢，突出中國對于世界發(fā)展的意義，突出共產(chǎn)主義理想信念在社會思潮中的指導(dǎo)性，突出對于資本主義社會發(fā)展現(xiàn)狀的分析與把握，不斷增強理論自覺性和指導(dǎo)性。

其次，客觀呈現(xiàn)了當(dāng)前社會發(fā)展面臨的問題。目前，我國的改革已經(jīng)步入深水區(qū)，改革的任務(wù)與內(nèi)容更為復(fù)雜、階段特征更為明顯，各種問題日益凸顯出來。社會矛盾化解機制尚有提升空間，黨風(fēng)廉政建設(shè)與反腐敗斗爭形勢依舊嚴(yán)峻，生態(tài)危機與環(huán)境惡化的趨勢加快等等。這些問題都要求當(dāng)前的高校思想政治工作必須運用馬克思主義的全新成果與理論，準(zhǔn)確分析原因，積極探索科學(xué)合理的解決途徑。作者一直強調(diào)的方法就是要把馬克思主義的最新理論成果貫穿到博士研究生培養(yǎng)的全過程中，用發(fā)展的馬克思主義理論指導(dǎo)博士生的生活實踐、解決遇到的問題。作者提出了兩個基本的判斷。第一是要堅信馬克思主義是正確的科學(xué)的，其基本理論在當(dāng)下仍然具有極強的生命力。第二要堅信馬克思主義在隨著社會發(fā)展和時代演進(jìn)而不斷進(jìn)步，對于我們解決當(dāng)前的社會實際問題仍具有極強的指導(dǎo)意義。作者指出要系統(tǒng)把握習(xí)近平總書記在全國宣傳思想工作會議上的講話，把中國特色社會主義理論與當(dāng)前社會現(xiàn)實有機結(jié)合起來，強化理論與實踐結(jié)合的層次與水平，強化博士研究生扎實的理論修為和務(wù)實學(xué)風(fēng)。

最后，對于高校馬克思主義教學(xué)提出了新要求。誠如前述，當(dāng)前國際形勢紛繁復(fù)雜、波譎云詭，倘若缺乏足夠的政治智慧和理論指引，就難免陷于思潮的漩渦中難以抽身。而我們一旦學(xué)會并真正掌握了馬克思主義的理論武器，就能夠透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，把握社會思潮的來龍去脈，深入了解馬克思主義的基本精神，體會到思想政治理論課的鮮明時代價值和現(xiàn)實意義。在作者看來，不論學(xué)界對于馬克思主義理論觀點有何種爭論，對于博士研究生而言，仍然要先夯實自身的馬克思主義理論基石。強化學(xué)生對于馬克思主義理論的認(rèn)識，明確我國當(dāng)前應(yīng)用的馬克思主義所具有的革命性和徹底性。作者指出，博士研究生應(yīng)當(dāng)不斷開拓自身的學(xué)術(shù)理論視野，提升辯證地看待問題的思維能力和創(chuàng)新思維精神，保持自身良好的生活習(xí)慣，塑造健全的人格與品質(zhì)。作者強調(diào)，習(xí)近平總書記多次指出，要把讀書與思考作為一種貫穿始終的生活方式，要讓馬克思主義成為固本強基的“看家本領(lǐng)”，不斷增強自身理想信念與精神境界，用科學(xué)理論說服人，用正確思想引導(dǎo)人?？梢哉f，該書的制高點是站在馬克思主義理論對于客觀歷史的重要作用和對于主觀世界的有效改造的前提下，既遵循了客觀的規(guī)律，也獲得了理念創(chuàng)新。基于此種理論制高點，立足中國特色社會主義的新歷史起點，博士研究生群體的培養(yǎng)既要注重自身專業(yè)知識與技能的習(xí)得，也要調(diào)整研究性學(xué)習(xí)與思想理論素養(yǎng)之間的平衡，能夠解決社會發(fā)展和自身提升層面的實際問題，要充分認(rèn)識到專業(yè)細(xì)分之下學(xué)術(shù)視野存在的狹隘性、理論精神的薄弱性，不斷提升自身的思想政治素養(yǎng)，拓展研究視野，有效解決學(xué)術(shù)問題與現(xiàn)實問題。