英語歌曲在小學(xué)英語課堂中的應(yīng)用探析

陳秋

【摘 要】在英語學(xué)習(xí)中，通過在課堂上應(yīng)用英語歌曲的教學(xué)手段，讓同學(xué)們從最開始的單調(diào)機械的學(xué)習(xí)環(huán)境中擺脫，通過多種感官上的實踐，使學(xué)生對英語產(chǎn)生濃厚的興趣，減少對于學(xué)英語的厭倦，消除學(xué)習(xí)疲勞，并感受到學(xué)習(xí)的樂趣，豐富學(xué)生視野提高學(xué)習(xí)效率，最終達到教學(xué)目的，提高對英語學(xué)習(xí)的熱情。

【關(guān)鍵詞】英文歌曲；英語課堂；恰當運用

在如今的生活中，隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，使英語的重要性日益突出，小學(xué)英語學(xué)習(xí)階段是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的初級啟蒙階段，在其英語學(xué)習(xí)歷程中有著重要的作用。在小學(xué)英語學(xué)習(xí)的核心是培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生獲得一些對英語的感知信息，打下較好的語音和書寫基礎(chǔ)。

1英語學(xué)習(xí)在小學(xué)英語課堂教學(xué)的意義

1.1在英語課堂中運用英文歌曲能體現(xiàn)新課改的精神

在小學(xué)生基礎(chǔ)教育的階段，英語的課程希望可以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生尋找信心。大多數(shù)的學(xué)生對于音樂都有著令人驚奇的理解能力，只是對于某些知識有相關(guān)的欠缺，不能夠深入的了解進去。如果在課堂學(xué)習(xí)中，能夠恰當?shù)膶τ⒄Z進行運用，就會增加學(xué)生知識的寬度和廣度，學(xué)生就會對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣，極大增加了他們的自信心。

小學(xué)英語的新課標中表明，在英語學(xué)習(xí)的過程中，除了合理的使用教科書之外，還應(yīng)該合理的利用其它可用的資源，對于歌曲來說，就是一種很受學(xué)生喜愛的資源，老師在教學(xué)過程中，要盡可能的使用英語歌曲，這樣就能提高教學(xué)效果，學(xué)生的效率也會有所提高。

1.2歌曲教學(xué)滿足學(xué)生的身心發(fā)展

歌曲教學(xué)應(yīng)該滿足小學(xué)生的各自性格，要滿足各類學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。想要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，應(yīng)該通過實際的情景來引導(dǎo)學(xué)生進入情景，讓學(xué)生有一種進入其中的境界，這樣學(xué)生能夠調(diào)節(jié)到自己的最佳狀態(tài)。音樂能夠刺激學(xué)生的神經(jīng)系統(tǒng)，這樣學(xué)生的記憶能力也能有所提高，學(xué)生的想象力也能夠有所提高。

2小學(xué)英語教學(xué)的英語歌曲

英語教學(xué)有一個最佳的學(xué)習(xí)途徑，那就是歌曲。歌曲對于英語學(xué)習(xí)來說有很多功效，能夠起到對詞匯和語言的學(xué)習(xí)作用。歌曲能夠為學(xué)生提供一個想象的空間，使學(xué)生賦予創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，能夠為學(xué)生提供一個輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠給學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來樂趣。

歌曲并不是沒有感情的東西，他可以給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)的變化和生活的樂趣，所以說歌曲是有靈魂的東西，我們可以通過歌曲來進行溝通，感覺歌曲的靈活性和文化氣息。通過英語歌曲的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進行英語的學(xué)習(xí)研究，探討英語的奧秘。在新的語言學(xué)習(xí)的過程中，歌曲可以會令人感受到愉快，孩子似乎天生就能感覺到音樂的秘密，似乎跟節(jié)奏就有一種必然的聯(lián)系。所以在英語教學(xué)中要求學(xué)生進行好幾個小時的英語學(xué)習(xí)是有必要的，在英語學(xué)習(xí)的課堂上老師指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，所以學(xué)生沒有太多的時間練習(xí)口語，口語對于學(xué)生的交流是十分重要的，把歌曲應(yīng)用到英語學(xué)習(xí)當中來，把英語學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成一個實踐的方式，這也是一個很好的教育方式。把歌曲的韻文跟英語的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生把學(xué)過的知識進行進一步的鞏固，并且可以牢固的掌握。

歌曲是相互互動的過程，通過歌曲的應(yīng)用，學(xué)生可以學(xué)到各方面的知識，可以學(xué)習(xí)到英語的語調(diào)，聲音和節(jié)奏。我們可以通過英語的學(xué)習(xí)，利用語調(diào)和語音加強對語言和詞匯的了解，在英語學(xué)習(xí)的過程中，通過音樂和節(jié)奏更能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，學(xué)生在音樂的過程中，更能增加學(xué)習(xí)英語的樂趣，同時歌曲的學(xué)習(xí)還可以語言的發(fā)音。

3英語歌曲在小學(xué)英語教學(xué)中的運用

老師在課堂上上處于主導(dǎo)地位，他們有時候不能為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，所以英語就是學(xué)生學(xué)習(xí)的有效工具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式已經(jīng)不適于學(xué)生的發(fā)展。有時候剛開始學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生不能很快的進入狀態(tài)，無法將注意力集中到一個點上，所以應(yīng)該展開英語教學(xué)法，把學(xué)生的注意力集中起來，讓學(xué)生安靜下來，這樣也緩解了緊張的學(xué)習(xí)氣氛，達到共同學(xué)習(xí)的目的。

在學(xué)生詞匯教學(xué)的過程中，反復(fù)的記憶一個詞匯是很枯燥無味的，這就要求我們采用歌曲的教學(xué)方法，這樣學(xué)生就不會覺得乏味，因為歌曲讓單詞變得有意義了。學(xué)生在歌曲中也可以學(xué)習(xí)到很多單詞，并且了解單詞的實際應(yīng)用。語法在英語教學(xué)過程中也是很枯燥的東西，是歌曲讓讓語法的學(xué)習(xí)變的有意義了，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。歌曲可以展現(xiàn)文化的意義，賦予文化的新的見解。

傳統(tǒng)的英語教學(xué)耗時耗力，結(jié)果教出來的學(xué)生還是啞巴英語，即使知道許多英語知識，卻不能準確的表達想表達的意思。肚子里有墨水卻不會用嘴說出來，但是歌曲教學(xué)法可以從一定程度上改變這種現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的口語能力，讓學(xué)生可以表達出想要表達的意思。

在英語學(xué)習(xí)中，應(yīng)用英語歌曲教學(xué)的新型教學(xué)手段，符合學(xué)生的認知以及身心發(fā)展的要求，有助于在課堂上學(xué)生有高效率的學(xué)習(xí)。對于課堂質(zhì)量及學(xué)生英語水平的提高有著重要的作用。教師通過在教學(xué)中結(jié)合實際的教學(xué)要求，選取針對性較強的歌曲，保證學(xué)生在英語歌曲教學(xué)模式下有較高的學(xué)習(xí)興趣，對應(yīng)于產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)的心態(tài)，保證課堂質(zhì)量以及提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平。

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