藝術(shù)素養(yǎng)在高職美術(shù)教學(xué)中的培養(yǎng)方法

劉堅(jiān)　丁璐

【摘要】在高職美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)是很重要的，這里提出了高職美術(shù)教育中培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的方式，對(duì)于促進(jìn)美術(shù)教育的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)人才的有效培養(yǎng)意義重大。

【關(guān)鍵詞】高職美術(shù)；學(xué)生；藝術(shù)素養(yǎng)；培養(yǎng)

在高職美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)是教學(xué)的重要目標(biāo)，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，高職美術(shù)教育以更好地培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)為目標(biāo)創(chuàng)新美術(shù)教育形式，需要營(yíng)造獨(dú)具特色的藝術(shù)氛圍，使學(xué)生能夠在美術(shù)教育活動(dòng)中，受到藝術(shù)文化的熏陶，從而使學(xué)生自覺(jué)努力，進(jìn)行創(chuàng)作，形成自覺(jué)獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。

一、認(rèn)識(shí)藝術(shù)素養(yǎng)

藝術(shù)素養(yǎng)也是一種藝術(shù)修養(yǎng)，是藝術(shù)家對(duì)于藝術(shù)及其作品的感知能力，領(lǐng)悟創(chuàng)造能力的綜合反映，藝術(shù)家對(duì)藝術(shù)充滿向往，并不斷努力，追求更高的藝術(shù)境界，在這個(gè)過(guò)程中，需要有良好的藝術(shù)素養(yǎng)作為支撐。有效的美術(shù)教育方式能夠促進(jìn)學(xué)生豐富美術(shù)知識(shí)，提高美術(shù)技能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生整體素養(yǎng)的提高，美術(shù)教育要重視學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，學(xué)生也只有具備了良好的藝術(shù)素養(yǎng)，才能不斷在努力中，發(fā)展自己的藝術(shù)責(zé)任感，形成自己的藝術(shù)風(fēng)格，從而有效進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)，創(chuàng)造出有價(jià)值的藝術(shù)作品。

二、在高職美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的重要性

在高職美術(shù)教育中存在一些問(wèn)題，所培養(yǎng)的美術(shù)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)造能力不強(qiáng)，社會(huì)崗位適應(yīng)能力較差，他們?cè)谶M(jìn)行作品創(chuàng)造中大多是以模仿為主，思維受到很大限制，創(chuàng)造作品質(zhì)量不佳，這嚴(yán)重影響到學(xué)生的專業(yè)發(fā)展。要解決這個(gè)問(wèn)題，在高職美術(shù)教育中，就必須進(jìn)行教育理念更新，能夠重視學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，以此提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生更好發(fā)展。

另外，對(duì)于美術(shù)活動(dòng)而言，應(yīng)該是一種創(chuàng)作活動(dòng)，如果在美術(shù)教育中，教師僅僅講授一些美術(shù)理論知識(shí)，不引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，必定會(huì)降低學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，因此，在美術(shù)教育中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生廣泛地?cái)z取美術(shù)知識(shí)，通過(guò)實(shí)踐過(guò)程，不斷豐富學(xué)生的自身創(chuàng)造能力和鑒賞能力，這樣，才能真正提高學(xué)生的美術(shù)技能，使學(xué)生在美術(shù)實(shí)踐中，發(fā)展自己的創(chuàng)造個(gè)性，從而形成獨(dú)特的美術(shù)創(chuàng)造風(fēng)格，提升美術(shù)作品的美感。只有學(xué)生真正感受到的這種美術(shù)創(chuàng)造的快樂(lè)，他們內(nèi)在的美術(shù)創(chuàng)造潛能才能得到充分挖掘，學(xué)生才能愛(ài)上美術(shù)，快樂(lè)學(xué)習(xí)。因此，從這個(gè)角度上講，在高職美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，也是培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)興趣，提升學(xué)生美術(shù)專業(yè)能力的需要。

三、高職美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的方法

（一）創(chuàng)建多樣的美術(shù)教育模式

在美術(shù)教育中，教師要能夠結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，因人而異地創(chuàng)造多樣化的美術(shù)教育模式，這樣，更利于學(xué)生藝術(shù)潛能的挖掘，更利于學(xué)生藝術(shù)興趣的培養(yǎng)，通過(guò)模式創(chuàng)新可以使學(xué)生看到自身的優(yōu)點(diǎn)，找到正確方向，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的有效培養(yǎng)。

在美術(shù)教育中，可以通過(guò)學(xué)校情景式教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。這種方式的落實(shí)，需要學(xué)校提升美術(shù)專業(yè)的師資力量，能夠完善美術(shù)教學(xué)設(shè)備，有雄厚的師資力量，保障美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展。學(xué)校情景式教學(xué)，是通過(guò)組織多樣化的活動(dòng)開(kāi)展的，通過(guò)組織各種活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到美術(shù)學(xué)習(xí)與創(chuàng)造中，在活動(dòng)中豐富學(xué)生的美術(shù)知識(shí)，提高學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，不斷提升學(xué)生的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力。

另外也可以通過(guò)內(nèi)外結(jié)合的方式進(jìn)行教育模式創(chuàng)新。這種教育模式需要將課外活動(dòng)引入到課堂美術(shù)教育中，以課堂教學(xué)為主，課外活動(dòng)為輔，進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。內(nèi)外結(jié)合模式需要根據(jù)學(xué)生的興趣，將美術(shù)專業(yè)知識(shí)教學(xué)與藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)，以比賽培訓(xùn)的方式使學(xué)生進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)與創(chuàng)造，通過(guò)這種方式提升學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)造能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。創(chuàng)新教育模式，不僅需要開(kāi)展美術(shù)專業(yè)知識(shí)的教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)，也需要設(shè)置一些關(guān)于藝術(shù)素養(yǎng)教育方面的課程內(nèi)容，比如，增加《美學(xué)》《藝術(shù)考察》等內(nèi)容，將傳統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)教育與藝術(shù)素養(yǎng)教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，教師借助多媒體手段進(jìn)行教育，以促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

（二）美術(shù)與其他學(xué)科資源有機(jī)融合

美術(shù)學(xué)科作為教育的一個(gè)組成部分，與其他學(xué)科有著不可分割的聯(lián)系，在我們進(jìn)行美術(shù)教育中，要充分利用學(xué)科整合資源，進(jìn)行美術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)提升。

在美術(shù)教育中，為了培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，可以將我國(guó)傳統(tǒng)文化融入美術(shù)教育中，以美術(shù)教育為橋梁，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)專業(yè)知識(shí)，進(jìn)行美術(shù)技能練習(xí)的同時(shí)，將中國(guó)傳統(tǒng)的文化知識(shí)融入其中，使學(xué)生能夠深刻認(rèn)識(shí)到美術(shù)的審美品質(zhì)與價(jià)值，以提升學(xué)生的人文品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的思維認(rèn)識(shí)，這樣，學(xué)生可以從多角度對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)行思考研究，可以在最短的時(shí)間內(nèi)，認(rèn)識(shí)美術(shù)的美學(xué)特征，可以充分認(rèn)識(shí)到美術(shù)發(fā)展的規(guī)律，從而提升學(xué)生的分析解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生的藝術(shù)品質(zhì)得到發(fā)展。在美術(shù)教育中，需要整合美術(shù)與其他學(xué)科資源，發(fā)展學(xué)生的思維認(rèn)識(shí)，提升學(xué)生對(duì)美的感悟鑒賞能力，從而促進(jìn)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的提升。