體操普修課三段式教學改革研究①

劉陽

(沈陽師范大學體育科學學院 遼寧沈陽 110034)

體操普修課三段式教學改革研究①

劉陽

(沈陽師范大學體育科學學院 遼寧沈陽 110034)

體操是體育院校的一門重要基礎(chǔ)課程,在體育院校教學中占有重要的地位,是體育教育專業(yè)、社會體育專業(yè)、運動訓練專業(yè)的主干課程之一。體操教學對體育專業(yè)的學生日后教學工作都有著很大的幫助,因此,有必要對體育院校體操普修課的教學改革進行研究,該文主要采用文獻資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法,對沈陽師范大學體操普修教學中三段式教學改革的應用進行研究,希望為提高體操普修課的教學質(zhì)量提供一些參考。

體育院校 體操 普修課 教學改革 三段式

目前,在國家教育部組織的體育教育專業(yè)學生基本功大賽,遼寧省體育教育委員會組織的體育教育專業(yè)學生技能大賽中體操項目具有決定性的作用。因此,不論是增強學生的實踐能力,還是提升學校的知名度,教授好體操專業(yè)課都是勢在必行的。然而,通過近幾年學生在教育實習中反饋的信息和參加大賽時學生的表現(xiàn)都反應出我校的普通高校體育教育專業(yè)課程中體操教學還存在著眾多弊端,課程學時少,教學內(nèi)容簡單,學生實踐教學能力培養(yǎng)不足,都在一定程度上影響了體操教學質(zhì)量的不斷提升,因此,不斷探索體操教學改革的發(fā)展途徑,構(gòu)建完善的體操教學體系是有著重要的理論意義與現(xiàn)實意義。

1 研究對象

對沈陽師范大學體操普修課進行調(diào)查研究。

2 研究方法

2.1 文獻資料法

根據(jù)中國知網(wǎng)上搜索的關(guān)于體育院校體操教學改革的相關(guān)性論文,了解到三段式教學相關(guān)資料,從而為該文研究提供了較大的理論支持。

2.2 專家訪談法

走訪遼寧省內(nèi)有體育專業(yè)的院校,對體操教學的教師進行訪談,針對體操教學中存在的問題及三段式教學改革的可行性與教師進行討論。

2.3 問卷調(diào)查法

對2012—2014級沈陽師范大學體育學院體育教育系的學生進行問卷式調(diào)查,共發(fā)放問卷120份,回收問卷120份,100%的回收率,同時有效的問卷有118份,有效率占98.3%。

2.4 數(shù)理統(tǒng)計法

對問卷的調(diào)查結(jié)果運用SPSS、Excel等軟件進行歸納分析,為研究提供科學的數(shù)據(jù)。

2.5 邏輯分析法

運用邏輯分析法對三段式教學進行層層深入的分析研究。

3 結(jié)果與分析

3.1 學生對普修課體操學習興趣調(diào)查分析

對學生進行了普修課體操學習興趣的問卷調(diào)查,從(表1)的問卷調(diào)查結(jié)果來看,學生對體操的學習興趣不高,其中僅有13.6%的學生對體操學習非常喜歡,有19.5%的學生喜歡體操學習,有高達49.2%的學生不喜歡體操學習,有17.8%的學生非常不喜歡體操學習。由于體操教學內(nèi)容相對單一,相對一些對抗性的足球、籃球、排球項目缺少激情,又不如健美操、形體訓練、韻律操那樣有韻律,學生對體操教學的內(nèi)容不感興趣,上課的態(tài)度不夠積極主動。學生學習積極性不高是當前體育專業(yè)體操教學中存在的一個普遍問題,對體操教學的開展有著一定的影響。

表1 學生對普修課體操學習興趣調(diào)查 N=118

3.2 學生對普修課體操教學的滿意度調(diào)查分析

對學生進行了關(guān)于普修課體操教學滿意度的問卷調(diào)查,從(表2)的調(diào)查結(jié)果來看,學生對當前體操教學的滿意度不高,其中有19.5%的學生非常滿意當前的教學,有29.7%的學生滿意當前的教學,有40.7%的教師對當前的教學不滿意,有10.2%的教師對當前的教學非常不滿意。由于體操教學是體育專業(yè)的必選課程,不管學生的興趣如何,都必須進行體操課學習,而體操教學中存在著一些影響因素,不利于學生對體操課的學習,有必要對這些影響因素進行深入的分析。

表2 學生對普修課體操教學的滿意度調(diào)查 N=118

3.3 體操教學的影響因素調(diào)查分析

對學生進行了關(guān)于體操教學影響因素的問卷調(diào)查,從(表3)的調(diào)查結(jié)果來看,影響因素還是比較多的,其中有28.8%的學生認為教學內(nèi)容單一是主要的影響因素,有38.1%的學生認為教學方法落后是主要的影響因素,有25.4%的學生認為教學安排不合理是主要的影響因素,有7.6%學生認為教師能力差是主要的影響因素。

體育專業(yè)體操教學內(nèi)容多是單雙杠、隊列、基本體操,這些內(nèi)容滿足不了學生的需求,很難調(diào)動起學生的學習興趣,學生喜歡一些實用性較強的健美操、保健體操、實用性體操,而當前體操教學內(nèi)容的安排并沒有這些教學內(nèi)容。教師的教學方法也是影響體操學習的一個因素,教師對教學方法的改革完善較少,并沒有將一些現(xiàn)代教學方法引入到體操教學中來,教學方法相對顯的比較單一。體操教學內(nèi)容的安排也不合理,并沒有將理論教學、技術(shù)教學有機的融合在一起,教學內(nèi)容缺少一定的連續(xù)性。

表3 體操教學的影響因素調(diào)查 N=118

4 結(jié)論與建議

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),當前學生對體操課的學習興趣較低,學生對當前體育教學的內(nèi)容不感興趣。

體操教學的影響因素較多,其中教學內(nèi)容單一、教學方法落后、教學安排不合理、教師能力差被認為是主要的影響因素。

為了解決體操教學當中存在的這些問題,有必要對當前的教學模式進行改革,在普修課教學中實施三段式教學。

為了實施體操普修課3段式教學,首先要改革體操教學的內(nèi)容,增強體操課程的實用性。

第1階段:安排在第一學期。時間為15周,每周4學時共60學時。該階段的主要教學內(nèi)容是基本體操、隊列隊形練習。該階段的教學任務是:學生掌握體育教師從事教學工作應具備的最基本的體操知識和技能;培養(yǎng)基本體操的教學能力;并為以后的學習奠定基礎(chǔ)。

第2階段:安排在第2學期。時間為18周,每周4學時共72學時。該階段的主要教學內(nèi)容是健美、健美操、保健體操、實用性體操。該階段的教學任務是:拓寬學生的體操知識、技能,適應學校體育發(fā)展的新趨勢;提高他們從事全民健身活動的參與能力和指導能力;為第3階段的學習創(chuàng)造條件。

第3階段:安排在第3學期。時間為15周,每周4學時共60學時。該階段的主要教學內(nèi)容是中學和大學公共體育課教材中涉及的競技體操內(nèi)容。該階段的主要任務是:培養(yǎng)學生掌握競技體操教學的各種能力以及組織體操比賽和進行裁判工作的能力;復習鞏固前兩階段所學的知識、技能。

4.1 對3段式教學內(nèi)容進行細化,使教學內(nèi)容更加完善

第一學期:(1)在理論課中,進行對體操的概述,同時進行對列隊陣型進行練習,徒手體操與團體操的練習。(2)在技術(shù)課中,對基本體操的隊列、隊形進行練習,同時對體操的基本姿態(tài)進行學習,還要對專門器械、輕器械體操進行練習,并且要了解基本體操在團體體操中的應用,且對練習者的身體素質(zhì)要加強練習。

第二學期:(1)在理論課中要熟知健美與大眾健美操的編排、教學與相關(guān)知識。(2)在技術(shù)課中,要熟知健美與大眾健美操的基本與組合動作,還要對保健操與康復體操的成套動作熟知,并且成為實用性體操,這就要加強身體素質(zhì)訓練。

第三學期:(1)在理論課中,要了解競技體操的教學方法、組織競賽與裁判,從而尋求體操的保護與幫助。(2)在技術(shù)課中,中學體育課與大學公共體育課兩門課的教學大綱中學習包含的單杠、雙杠體操的技巧、支撐跳躍的內(nèi)容,并且體操課要進行部分的教學實習。

4.2 增加體操普修課教學總學時量

通過組織教學研討,制定合理的課程培養(yǎng)方案,根據(jù)需要增加教學時數(shù),完善教學內(nèi)容,改變我校體育教育專業(yè)體操課程目前90學時,兩個學期,完成基本體操、競技體操和基礎(chǔ)理論三部分教學內(nèi)容,學時少,教學內(nèi)容多,教師只有降低體操項目難度,壓縮基本體操的實踐和基礎(chǔ)理論的教學現(xiàn)狀。同時通過課堂實踐教學改革,增加學生的實踐教學時間,改變目前學生不能夠扎實的掌握體操課教學內(nèi)容,實踐能力差,很難在體育教育實習中獨立勝任中小學的體育教學的現(xiàn)狀。

[1]張玉寶.高校體育教育專業(yè)體操課程改革若干問題探究[J].和田師范專科學校學報，2006(5)：194-195.

[2]王宗枝.校本體操課程開展現(xiàn)狀及存在問題研究——以遵義地區(qū)校本體操課程為例[J].通化師范學院學報，2013(6)：91-93.

[3]王宗枝.遵義地區(qū)校本體操課程開展現(xiàn)狀及發(fā)展建議[J].遵義師范學院學報，2013(6)：125-128.

[4]王宗枝.遵義地區(qū)校本體操課程開展現(xiàn)狀及發(fā)展建議[J].普洱學院學報，2013(6)：107-110.

G807

:A

:2095-2813(2015)10(a)-0166-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.28.166

沈陽師范大學第七批教育教學改革項目,課題名稱:沈陽師范大學體操普修課三段式教學改革研究,課題編號:JG2015-YB045主持人:劉陽。