寄宿小學(xué)閑暇活動類別研究

王亮

【摘要】近年來，隨著新課改改革的不斷實施與執(zhí)行，對小學(xué)教育產(chǎn)生一定的影響與沖擊，出現(xiàn)不少寄宿小學(xué)，小學(xué)生不僅在學(xué)校學(xué)習(xí)，而且還在學(xué)校住宿和生活，只在周末與假期回家，在學(xué)校的閑暇時間較多，教師應(yīng)充分利用這些閑暇時間開展活動。本文主要針對寄宿小學(xué)閑暇活動的類別作重點分析和研究，并列出一些相關(guān)的注意事項。

【關(guān)鍵詞】寄宿小學(xué)；閑暇活動類別

在寄宿制小學(xué)模式中，學(xué)生在學(xué)校除學(xué)習(xí)之外，由于不外出、不回家，閑暇時間較多，能夠為家長接觸后顧之憂，有利于培養(yǎng)小學(xué)生的獨立意識與自理能力，通過閑暇活動的組織與開展，可以增強小學(xué)生之間的合作精神以群體意識。所以，小學(xué)教師應(yīng)充分利用學(xué)生的閑暇時間，組織他們開展和參加各種有意義的活動，幫助他們健康快樂地成長。

一、走跑、跳躍類閑暇活動

在小學(xué)教育階段，學(xué)生天真爛漫、活潑好動，教師在安排閑暇活動時，可以從小學(xué)生的身心特點出發(fā)，從最基本的走跑和跳躍類閑暇活動開始?，F(xiàn)階段，在寄宿小學(xué)中，安排的走跑和跳躍類閑暇活動主要包括：老鷹捉小雞、貓捉老鼠、丟手絹、捉迷藏和抽陀螺等，這類活動對于小學(xué)生來說相對簡單，而且符合他們的天性，不過小學(xué)生在活動過程中，教師應(yīng)該給予一定的指導(dǎo)或幫助。例如，在老鷹捉小雞活動中，教師應(yīng)選出兩個體格相對健壯的學(xué)生，一人當老鷹，一人當雞媽媽，另外的學(xué)生當小雞，然后開始活動，在整個活動過程中，教師應(yīng)時刻提醒雞媽媽注意保護小雞，在跑跳過程中要注意安全；再如，在抽陀螺活動中，部分小學(xué)生可能技術(shù)有限，無法發(fā)動陀螺，此時，教師應(yīng)提供援助，幫助他們把陀螺發(fā)動起來，并指導(dǎo)學(xué)生掌握發(fā)動陀螺的技巧，幫助其樹立自信，獲得成功的喜悅與一定的滿足感，同時也能夠在無形見拉近教師與學(xué)生之際的距離，使師生關(guān)系更加和諧。

二角力、對抗類閑暇活動

對于寄宿小學(xué)的學(xué)生來說，他們的主要學(xué)習(xí)與生活場所就是學(xué)校，教師應(yīng)該重點關(guān)注小學(xué)生在學(xué)校的閑暇活動。不少小學(xué)生比較喜歡角力與對抗類的活動，特別是對于男生來說，更加熱衷與參加此類活動，通過角力與對抗，可以展現(xiàn)自己的男子主義與英雄氣概，比較符合小學(xué)生的競爭心理，常見的角力與對抗類活動有頂氣球、擲沙包、斗雞、打彈弓和拔河等，有的活動需要教師引導(dǎo)他們組織和開展，進行分組和制定規(guī)則等，這些活動雖然以比拼力氣為主，但是也需要一定的技巧。例如，在頂氣球活動中，教師需要幫助學(xué)生提前準備好氣球，并把學(xué)生分為多個比賽小組，由教師負責(zé)把氣球吹好，拋出，并注意維持活動規(guī)則和活動秩序，避免他們誤傷同學(xué)。

三、娛樂、表演類閑暇活動

小學(xué)生正處于關(guān)鍵的身心發(fā)展與意識形成時期，往往比較喜歡模仿別人，并且具有一定的模仿能力，所以小學(xué)教師可以針對寄宿學(xué)生安排一些娛樂、表演類的閑暇活動，讓他們在活動中感受到童年的快樂，以及享受無憂無慮的小學(xué)生活，同時，娛樂、表演類的活動比較符合小學(xué)生的天性，還能夠培養(yǎng)他們的思維能力與想象能力。常見的娛樂、表演類的閑暇活動主要包括指鼻子、捻捻轉(zhuǎn)、剪刀石頭布、擊鼓傳花和蒙眼作畫等，不過，教師需要做好組織工作。例如，在擊鼓傳花活動中，教師應(yīng)要求所有小學(xué)生全員參與，圍成一個圈，隨機指定一名學(xué)生傳花，自己在擊鼓的同時唱歌，對學(xué)生的節(jié)目表演則不受限制，可以是唱歌、背誦古詩、分享名言警句等，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)。

四、手工、雜藝類閑暇活動

小學(xué)生雖然認知能力與理解能力有限，以形象思維為主，但是思維較為活躍，并且想法千奇百怪，對于很對新鮮事物都具有較強的好奇心與求知欲望，手工、雜藝類的閑暇活動對于他們來說，雖然難度稍大，但是卻能夠培養(yǎng)和提升學(xué)生的創(chuàng)造能力，發(fā)散他們的思維，有利于文化課知識的學(xué)與掌握。在寄宿小學(xué)中常見的手工、雜藝類閑暇活動包括翻花繩、折紙飛機、剪紙、堆雪人和抓子兒等，這些活動主要考察學(xué)生的智力水平與思維能力，在必要時教師應(yīng)給予一定的提示或指導(dǎo)。例如，在折紙飛機活動中，部分低年級學(xué)生可能無法掌握折紙飛機的技巧，或折出的紙飛機質(zhì)量較差，此時，教師應(yīng)從旁協(xié)助，幫助他們提升折紙飛機的水平，讓學(xué)生愉快的參與閑暇活動；再如，在堆雪人活動中，教師可以和學(xué)生一起共同參與活動，讓他們感受到自己與教師之間的地位是民主、平等的，教師也能夠借此提升自身的親和力，在小學(xué)生心中產(chǎn)生一個良好的形象。

五、總結(jié)

總而言之，針對寄宿小學(xué)的閑暇活動，教師應(yīng)充分依據(jù)學(xué)校寄宿的實際情況以及小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，有目的性、有針對性的指導(dǎo)小學(xué)生小學(xué)生參加閑暇活動，為他們營造一個快樂的童年，并促使小學(xué)生在參加閑暇活動的過程中學(xué)習(xí)部分文化課知識，同時培養(yǎng)他們綜合能力的發(fā)展與提升。