中職英語(yǔ)教學(xué)的策略研究

曾國(guó)玉

摘 要 社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型需要的是高素質(zhì)的勞動(dòng)者，這對(duì)中職的英語(yǔ)教學(xué)也提出了更高的要求。本文從英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和英語(yǔ)的運(yùn)用兩個(gè)方面談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實(shí)踐中的思考和做法。

【關(guān)鍵詞】中職英語(yǔ)教學(xué)；興趣；運(yùn)用

最近有一篇對(duì)斯坦福大學(xué)羅斯通教授的專訪《中國(guó)需要什么樣的高中教育》讓筆者深有感觸，文章尖銳地提出，究竟是優(yōu)先發(fā)展中職教育更能滿足中國(guó)發(fā)展之需，還是優(yōu)先發(fā)展普通高中教育？經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型需要的是高素質(zhì)的勞動(dòng)者，中職教育到底要培養(yǎng)什么樣的人才？那么，在我們中職英語(yǔ)教學(xué)中，如何提高中職學(xué)生英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，培養(yǎng)符合社會(huì)需要的新技能型人才呢？

1 培養(yǎng)中職生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

筆者所在的學(xué)校雖然是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中職學(xué)校，但生源質(zhì)量并不理想，學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍較差。他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)興趣普遍不高，不少同學(xué)還有厭學(xué)情緒。在這種情況下，如何扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)其主動(dòng)學(xué)習(xí)成為教學(xué)中不可回避的首要任務(wù)。

1.1 從愛(ài)出發(fā)，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界

古人云，親其師，信其道。為此，筆者待生如己出，深入了解、關(guān)愛(ài)他們，做他們的朋友、家人。學(xué)生來(lái)自全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，家庭背景，成長(zhǎng)經(jīng)歷，性格愛(ài)好差別很大，大多是留守學(xué)生，缺少關(guān)愛(ài)，又正值青春叛逆期，心理往往存在這樣那樣的問(wèn)題，因此筆者更重視與學(xué)生的情感交流，充分尊重他們，勤于和他們溝通交流，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，用愛(ài)感化、激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

1.2 寓教于樂(lè)，增加成功體驗(yàn)

課堂教學(xué)中筆者始終以積極向上、充滿激情的狀態(tài)去教學(xué)，寓教于樂(lè)。每節(jié)課前筆者都根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)教案，對(duì)內(nèi)容靈活取舍，刪繁就簡(jiǎn)，努力營(yíng)造輕松愉悅的課堂氛圍。在上課的各個(gè)環(huán)節(jié)及時(shí)抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，吸引他們的注意力。如在上Christmas一課時(shí)，以一首Jingle Bell 英文歌曲和一張白雪和圣誕樹(shù)的圖片導(dǎo)入，讓大家猜猜這是西方的什么節(jié)日并圍繞該話題進(jìn)行討論，大家興味盎然，這節(jié)課順利展開(kāi)。

教學(xué)中善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生，表?yè)P(yáng)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，用賞識(shí)教育給學(xué)生增加一份自信，即使對(duì)于表現(xiàn)欠缺的同學(xué)，筆者也決不放棄，尋找機(jī)會(huì)讓其體驗(yàn)成功。

2 重視英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用

眾所周知，英語(yǔ)是一種語(yǔ)言交流的工具，工具只有使用才有價(jià)值。社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型對(duì)中職學(xué)生提出了更高的要求，尤其是一些服務(wù)類如旅游業(yè)，酒店管理等行業(yè)對(duì)職業(yè)英語(yǔ)口語(yǔ)水平要求更高。因此，對(duì)于當(dāng)代中職學(xué)生而言，英語(yǔ)不僅是一門升學(xué)的必修基礎(chǔ)課，更是一項(xiàng)職場(chǎng)技能與實(shí)用工具。中職的英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)更側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力和綜合運(yùn)用能力，在學(xué)校里就真正地教會(huì)學(xué)生這門職場(chǎng)技能，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)新型崗位的需要。

2.1 課堂上努力創(chuàng)造真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境，培養(yǎng)英語(yǔ)思維和交際能力

我國(guó)中職學(xué)校一般都處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，可以說(shuō)基本沒(méi)有真實(shí)的英語(yǔ)環(huán)境。為此，在課堂上筆者盡力用英語(yǔ)教學(xué)組織教學(xué)，努力營(yíng)造真實(shí)的英語(yǔ)交際氛圍，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景。如在接手新班時(shí)，筆者這樣開(kāi)頭：

Hello， everyone！ Welcome to our class！ Id like to be your good friend， I like to learn and play with you. How to learn English well？ That is confidence， practice and perseverance！ So whats your opinion about English learning？ Would you like saying something about yourself？

在課堂教學(xué)中，創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境還要重視用英語(yǔ)進(jìn)行師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多開(kāi)口，不怕犯錯(cuò)，從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)；鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己創(chuàng)造英語(yǔ)交際環(huán)境，最大程度地促進(jìn)英語(yǔ)思維的形成。 比如，在課堂上要求學(xué)生結(jié)對(duì)練習(xí)（pair work），進(jìn)行角色模擬練習(xí)等等。Practice makes perfect！

開(kāi)展課前三分鐘演講活動(dòng)也是鍛煉學(xué)生說(shuō)話能力的一個(gè)好方法。每位同學(xué)輪流參與，內(nèi)容不限，如名言格言，笑話，小故事，復(fù)述課文等。如在上完Christmas一課后，要求學(xué)生課下探尋西方傳統(tǒng)節(jié)日及其主要活動(dòng)。由于課下準(zhǔn)備充分，上課時(shí)同學(xué)們情緒高漲，紛紛主動(dòng)要求做匯報(bào)演講。西方傳統(tǒng)節(jié)日如Christmas， New Years Day， the Easter， Halloween等， 傳統(tǒng)活動(dòng)如復(fù)活節(jié)Finding Eggs，萬(wàn)圣節(jié)Trick-or-Treating，和Costume Parties等等，學(xué)生在感受濃濃的西方文化氛圍的同時(shí)掌握了知識(shí)、拓展了視野。這種方法極大鍛煉了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，鍛煉了思維，激發(fā)了創(chuàng)造性。

2.2 課外開(kāi)展多樣化的活動(dòng)，拓展英語(yǔ)的使用

利用課外活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展豐富活動(dòng)，學(xué)生大部分喜歡聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)唱英文歌曲就是一種很好的方法。利用多媒體輔助教學(xué)，如讓學(xué)生看原版英語(yǔ)影視作品，或進(jìn)行描述圖片的訓(xùn)練，還能模擬真實(shí)職場(chǎng)環(huán)境讓學(xué)生演練，如旅游景點(diǎn)，酒店，餐館，機(jī)場(chǎng)等。比如，學(xué)生就模仿游客到達(dá)湯池金孔雀溫泉度假村酒店準(zhǔn)備入住時(shí)展開(kāi)對(duì)話練習(xí)，效果好得出奇。

學(xué)校也經(jīng)常組織英語(yǔ)大型活動(dòng)，如英文歌曲比賽，演講比賽，話劇演出等。普高有高考，職高有大賽。合肥市開(kāi)展的中職英語(yǔ)技能大賽，給廣大中職師生提供了展示自我的平臺(tái)。去年幼教班排練話劇The Tiger And The Fox（狐假虎威），在筆者的精心輔導(dǎo)下，學(xué)生把劇中狐貍和老虎的形象演的活靈活現(xiàn)，在校文藝匯演中，獲得大家一致好評(píng)，在合肥市英語(yǔ)話劇比賽中也獲得了市三等獎(jiǎng)。

3 小結(jié)

十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。職業(yè)教育當(dāng)前正在蓬勃發(fā)展中，需要大量的“能工巧匠”為之添磚加瓦，不懈努力。作為一線教師，筆者相信，只要大家能認(rèn)真探索，努力實(shí)踐，一定能提高英語(yǔ)教學(xué)水平，為社會(huì)培養(yǎng)更多的高素質(zhì)的職業(yè)技能型人才！

參考文獻(xiàn)

[1]中國(guó)需要什么樣的職業(yè)教育[R].中國(guó)教育報(bào)，2014.4.7.

作者單位

廬江縣職業(yè)與成人教育中心 安徽省廬江縣 231500