初中英語在新課改背景下的教學(xué)策略研究

車小偉

摘要：英語是我國的重點(diǎn)也是最基礎(chǔ)的學(xué)科之一，隨著英語的不斷普及，在小學(xué)教學(xué)中學(xué)好英語能為今后的工作和生活奠定基礎(chǔ)。英語課程的改革主要是強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容要與生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)際的生活中也能學(xué)到更多的英語知識(shí)。但是在實(shí)際的教學(xué)過程中，還會(huì)遇到很多不切實(shí)際的問題，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣降低，這就需要教師在實(shí)際的教學(xué)過程中，提高對(duì)英語的學(xué)習(xí)效率和興趣。文章主要針對(duì)新課改下初中英語教學(xué)存在的問題進(jìn)行論述，同時(shí)提出新相應(yīng)的解決問題對(duì)策。

關(guān)鍵詞：新課改 初中英語 問題 策略

英語課堂作為教學(xué)的主要陣地和渠道，教師必須要保證其質(zhì)量和效率，這樣才能夠高質(zhì)量、高效率地完成英語教學(xué)目標(biāo)。作為出色的英語教師，我們一定要把精力以及工作的重點(diǎn)放在英語教學(xué)課堂上，不斷分析和總結(jié)出現(xiàn)的問題，并且利用新的教學(xué)理念和教學(xué)方式來有效地解決問題，爭取通過我們的努力來不斷完善英語教學(xué)課堂，不斷優(yōu)化我們的教學(xué)方式，促使新教學(xué)理念的快速實(shí)施，確保英語教學(xué)能夠取得事半功倍的效果。

1、新課改下初中英語教學(xué)的困境

1.1對(duì)新課改的理解存在問題

隨著新課改的不斷深入，英語在我國也顯得尤為重要。但是，初中英語教師領(lǐng)域更新?lián)Q代的速度比較慢，在很多初中學(xué)校，有許多英語教師比較年長且教學(xué)觀念比較陳舊，由于長期以來受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，他們?cè)谒枷肷仙胁荒苋胬斫庑抡n程教學(xué)理念的主旨;還有的教師對(duì)新課程改革的理解存在偏差，只按照自己的理解進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)效果不佳，不利于初中英語教學(xué)的順利進(jìn)行。

1.2對(duì)新課程的掌握不夠深入

對(duì)于新課程，許多初中英語教師掌握的還不夠深入，大多只是停留在比較膚淺的層次。新課程標(biāo)準(zhǔn)是國家課程的基本綱領(lǐng)性文件，是國家對(duì)基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求，這就需要英語教師認(rèn)真學(xué)習(xí)研究，對(duì)于這些新課程標(biāo)準(zhǔn)，英語教師不僅要牢記于心，還要落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中。

1.3角色定位不夠準(zhǔn)確

新課改下的教學(xué)方法在于調(diào)動(dòng)一切力量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，但是，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)在教學(xué)中根深蒂固，很多英語教學(xué)目標(biāo)都以教師為本位，過于強(qiáng)調(diào)教師“教”的行為，把學(xué)生當(dāng)作是單純的被動(dòng)接受的客體，學(xué)生學(xué)的怎么樣只能取決于教師教的怎么樣，整個(gè)教學(xué)過程都以教師為主體，使學(xué)生處于一種邊緣境地。

2、新課標(biāo)下初中英語教學(xué)的對(duì)策

2.1認(rèn)真研究教材

首先教師要把握教材的主要內(nèi)容和本質(zhì)特點(diǎn)，教師在備課的時(shí)候就應(yīng)該根據(jù)教學(xué)目的，充分吸收并消化教材文本，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中不斷研究總結(jié)，使教材理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，這不僅要求教師授課的內(nèi)容只限于教材本身，還需要涉及到教材以外學(xué)科的內(nèi)容[1]。例如：在學(xué)習(xí)八年級(jí)下冊(cè)的英語Chapter 2《Pollution Fighters》中，教師不能僅限于課文的內(nèi)容簡單地向?qū)W生傳授英語知識(shí)，教師還必須對(duì)污染源頭、污染治理的方法和不同類型的污染對(duì)人類和自然的危害有一個(gè)深層的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，讓學(xué)生在課堂上自己練習(xí)，可以通過一系列問答來強(qiáng)化學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的掌握，例如：I.How many kinds of pollution do you know？這就是在實(shí)際的教學(xué)過程中將教材的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活緊密地聯(lián)系起來，讓學(xué)生學(xué)習(xí)后對(duì)生活中的種種污染展開討論，并有意識(shí)地培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。

2.2轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)模式

在教學(xué)過程中，教師要結(jié)合初中生的性格特點(diǎn)，通過課堂引入的巧妙設(shè)計(jì)、教學(xué)手段的多樣化呈現(xiàn)、教學(xué)環(huán)節(jié)的精心安排等，集中學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問題的討論，在解決問題的過程中全面提高。此外，教師要重視培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神，讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、進(jìn)而解決問題，這就培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力[2]。例如：學(xué)習(xí)到《What does he look like？》時(shí)，教師可利用實(shí)物、圖片、視頻等，吸引學(xué)生眼球，讓學(xué)生根據(jù)自己所見所聞描述相關(guān)對(duì)象，或者就學(xué)生最熟悉的人進(jìn)行描述。然后以兩兩學(xué)生對(duì)話的形式，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及積極性都得到提高，而且英語知識(shí)應(yīng)用能力也得到培養(yǎng)。

2.3教學(xué)模式多元化

近年來，隨著新課改的不斷深入，一些新型的教學(xué)模式已經(jīng)在各科的教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用，如探究式教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法等等，這些教學(xué)模式都能夠在英語教學(xué)課堂上活躍課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)，極大地提高了課堂的教學(xué)效率。例如：在初中英語教學(xué)《How muchare these socks》這個(gè)單元的教學(xué)中，教師可以采用多媒體播放器將一些使用英語購買東西的小視頻在課堂的開始放給學(xué)生們看，讓學(xué)生帶著對(duì)小視頻的興趣進(jìn)入到這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，這些小視頻還能夠?qū)W(xué)生帶入到英語的語境中，不但提高了學(xué)生的語感，還能鍛煉學(xué)生的聽力能力和口語能力。在教學(xué)的過程中，可以將學(xué)生分為幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)習(xí)小組組內(nèi)根據(jù)本課的話題來組織對(duì)話，并在講臺(tái)上表演出來，這使得課堂氣氛十分活躍，許多平時(shí)不敢開口說英語的學(xué)生也能夠得到鍛煉的機(jī)會(huì)，有助于全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新能力。

2.4拓展教學(xué)資源

在新課程改革的背景下，初中英語的教學(xué)資源不能僅僅局限于教材以及課后練習(xí)中，英語教師更要通過網(wǎng)絡(luò)等途徑不斷拓展自己的教學(xué)資源。讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)英語的時(shí)候，不但能夠掌握基礎(chǔ)英語知識(shí)，更要拓寬學(xué)生的英語知識(shí)儲(chǔ)備能力，這樣才能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的實(shí)際應(yīng)用能力。例如：在初中英語教材《What'sthe best movie theater》這一單元的教學(xué)中，教師在完成課堂上教學(xué)目標(biāo)后，可以為學(xué)生播放一些經(jīng)典的英語原聲電影，配有中文字幕，讓學(xué)生在看電影的樂趣中，自主的學(xué)習(xí)英語，在英語語境中，熟悉英語的發(fā)音規(guī)律和語言習(xí)慣，極大的拓展了學(xué)生對(duì)英語的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生提高英語知識(shí)儲(chǔ)備能力。

3、結(jié)束語

我國新課程標(biāo)準(zhǔn)改革極大地促進(jìn)了初中英語教學(xué)水平的提高，但是新課標(biāo)實(shí)際的執(zhí)行過程中也存在著很多的問題，這就需要采取科學(xué)高效的解決措施，不斷地推動(dòng)我國初中英語教學(xué)質(zhì)量水平的進(jìn)一步提高，從而為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供強(qiáng)有力的人才支持。