職業(yè)院校電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式探究

鐘思遠(yuǎn)

摘要：職業(yè)類院校電子商務(wù)專業(yè)承擔(dān)著為社會(huì)培養(yǎng)一線操作型人才的任務(wù)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)電子商務(wù)人才提出了更高的要求，這就要求職業(yè)類院校不斷根據(jù)社會(huì)的需求，調(diào)整自己的人才培養(yǎng)目標(biāo)，為社會(huì)輸出高質(zhì)量的電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生。本文就職業(yè)類院校人才培養(yǎng)過(guò)程中存在的問(wèn)題和可以采取的措施進(jìn)行了闡述。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校 電子商務(wù)

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，電子商務(wù)專業(yè)在職業(yè)類院校中的發(fā)展也非常迅速。目前各類院校都根據(jù)市場(chǎng)不同的人才需求，制定了合理的專業(yè)發(fā)展策略，實(shí)現(xiàn)了對(duì)電子商務(wù)人才的高效培養(yǎng)。

1.電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀通過(guò)對(duì)職業(yè)類院校學(xué)生的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)其進(jìn)行網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的比例較小，這跟其人才培養(yǎng)模式有很大關(guān)系。傳統(tǒng)情況下，職業(yè)類院校不允許學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)，學(xué)校認(rèn)為這種活動(dòng)會(huì)影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí);但是隨著社會(huì)的不斷發(fā)展， 就業(yè)壓力的不斷增加，學(xué)校開(kāi)始意識(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)的目的是為了以后的獨(dú)立謀生。在學(xué)校進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，能夠使學(xué)生提前得到鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。現(xiàn)階段職業(yè)類院校電子商務(wù)人才培人才培養(yǎng)養(yǎng)中存在的問(wèn)題主要有：

（1）課程設(shè)置不合理。為了提高學(xué)生畢業(yè)后的競(jìng)爭(zhēng)力，職業(yè)類院校也注重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，為學(xué)生開(kāi)設(shè)的專業(yè)課數(shù)量和種類比較多。學(xué)生將大部分時(shí)間用于計(jì)算機(jī)技術(shù)的學(xué)習(xí)，商務(wù)管理知識(shí)的學(xué)習(xí)比較少，學(xué)生畢業(yè)后不能夠勝任電子商務(wù)類工作的需求。

（2）專業(yè)定位不準(zhǔn)確。職業(yè)類院校中電子商務(wù)專業(yè)主要培養(yǎng)商務(wù)應(yīng)用型人才，但是在培養(yǎng)過(guò)程中職業(yè)院校對(duì)自己的定位不準(zhǔn)確，其學(xué)生畢業(yè)后不能夠找到合適的工作。一方面是由于其培養(yǎng)目標(biāo)跟大中專院校的培養(yǎng)目標(biāo)混淆，導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)后跟大中專畢業(yè)生競(jìng)爭(zhēng)工作崗位，職業(yè)類院校學(xué)生必然處于競(jìng)爭(zhēng)的劣勢(shì)。

（3）理論性太強(qiáng)，實(shí)踐內(nèi)容太少。職業(yè)類院校電子商務(wù)教學(xué)過(guò)程中，往往采用先進(jìn)的教學(xué)模擬軟件對(duì)學(xué)生各技能進(jìn)行培訓(xùn)。但是軟件模擬中需要用戶對(duì)其初始條件進(jìn)行設(shè)置，容易將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化。并且設(shè)置的情景跟問(wèn)題的實(shí)際情況差別較大，不利于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。有的院校為學(xué)生設(shè)置了實(shí)踐性課程，但是由于學(xué)生自身存在的惰性，他們不愿意外出實(shí)習(xí)，不愿意參加社會(huì)實(shí)踐。

2.職業(yè)類院校人才培養(yǎng)模式的探索為了提高職業(yè)類院校學(xué)生的就業(yè)率，國(guó)家教育部門提出職業(yè)類院校要根據(jù)其學(xué)生的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷提高學(xué)生的操作技能和學(xué)習(xí)能力。

（1）職業(yè)類院校要建立明確的人才培養(yǎng)目標(biāo)。只有確立了明確的人才培養(yǎng)目標(biāo)，職業(yè)類院校才能夠根據(jù)其培養(yǎng)目標(biāo)制定合理的教學(xué)計(jì)劃和課程安排。電子商務(wù)人才的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該以學(xué)生的就業(yè)為導(dǎo)向，并且充分考慮電子商務(wù)的發(fā)展情況和學(xué)校的特長(zhǎng)。

（2）不斷創(chuàng)新課程體系。職業(yè)類學(xué)校要根據(jù)自己的教學(xué)目標(biāo)，制訂教學(xué)計(jì)劃和課程教學(xué)容。由于職業(yè)類院校主要為社會(huì)培養(yǎng)操作型技能人才，所以在教學(xué)計(jì)劃制定過(guò)程中不能夠采用一籃子式的教育。應(yīng)該根據(jù)不同專業(yè)的特色，為學(xué)生選擇合適的課程，切記不要讓學(xué)生學(xué)習(xí)所有的電子商務(wù)類課程，這樣不但不能夠提高學(xué)生的能力，反而會(huì)影響學(xué)生專業(yè)能力的提高。

（3）適當(dāng)增加教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)。電子商務(wù)是一門實(shí)用性非常強(qiáng)的學(xué)科，中職院校在教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)電子商務(wù)課程中理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合，不斷優(yōu)化其課程體系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。注重對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，即適當(dāng)提高實(shí)踐性教學(xué)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中所占的比例，讓學(xué)生能夠在做中學(xué)習(xí)到電子商務(wù)的相關(guān)理論知識(shí)。

（4）推行訂單式人才培養(yǎng)模式。訂單式人才培養(yǎng)模式要求學(xué)校不斷加強(qiáng)跟企業(yè)之間的合作，按照企事業(yè)單位的需求情況制定合適的人才培養(yǎng)計(jì)劃，并且按照企業(yè)的需求為學(xué)生設(shè)置相應(yīng)的課程，制定人才培養(yǎng)方案。該人才培養(yǎng)模式要求學(xué)校和企業(yè)共同參與學(xué)校的教學(xué)過(guò)程，且其培養(yǎng)主體是由學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生共同組成。該培養(yǎng)模式利于學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)，只要學(xué)生順利畢業(yè)，企業(yè)就會(huì)全部接受，解決了學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)問(wèn)題。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，電子商務(wù)專業(yè)的內(nèi)容和范圍也會(huì)不斷擴(kuò)大，社會(huì)對(duì)電子商務(wù)人才的需求量也會(huì)不斷提高。職業(yè)類院校在其發(fā)展過(guò)程中要建立正確的人才培養(yǎng)模式和計(jì)劃，確保電子商務(wù)人才培養(yǎng)方案的順利實(shí)施。本文主要介紹了職業(yè)類院校電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中存在的問(wèn)題，并且就未來(lái)電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新提出了建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。