論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)思想方法之滲透

王久榮

數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)規(guī)律的顯性反映，也是數(shù)學(xué)知識的本質(zhì)體現(xiàn)。在數(shù)學(xué)教學(xué)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)思想方法起到舉足輕重且不可忽視的作用。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時，更要掌握數(shù)學(xué)思想方法，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率。小學(xué)處于學(xué)生思維發(fā)展的開始階段，邏輯思維尚未發(fā)展和成熟，所以在數(shù)學(xué)教學(xué)中，如果能有效滲透數(shù)學(xué)思想方法，則有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，能舉一反三，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)想方法的重要性如上段所說，那采取何種方式能在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中使數(shù)學(xué)思想方法得以有效滲透呢？下面將從三方面闡述數(shù)學(xué)思想方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透之法。其一，在教學(xué)的準(zhǔn)備階段進(jìn)行數(shù)學(xué)思想方法的滲透。課前準(zhǔn)備是上好一堂課的基礎(chǔ)所在，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該深刻記住這一關(guān)鍵點。數(shù)學(xué)教師在正式上課之前，應(yīng)對數(shù)學(xué)教材進(jìn)行深入的研究，總結(jié)出相關(guān)要點，在把握教材的基礎(chǔ)上，提煉出教材中所包含的數(shù)學(xué)知識點和數(shù)學(xué)思想方法，并在設(shè)計教學(xué)過程中將數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行有效整合，串聯(lián)起來，使學(xué)生能更精準(zhǔn)更速度的抓住教材數(shù)學(xué)知識的要點和數(shù)學(xué)思想的方法。其二，在教學(xué)過程中進(jìn)行教學(xué)思想方法的滲透。教學(xué)過程是師生互動的關(guān)鍵，也是知識和方法有效傳遞給學(xué)生的主要時期。在課堂教學(xué)過程中，教師需要整合數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)思想方法，使數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)思想方法相融起來，在講授數(shù)學(xué)知識的同時，以數(shù)學(xué)思想方法為載體，以“方法促知識，以知識掘方法”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)對數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。其三，在復(fù)習(xí)鞏固階段進(jìn)行教學(xué)思想方法的滲透。復(fù)習(xí)和鞏固階段也可稱為教學(xué)反饋階段，是教師驗收課堂教學(xué)成果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中存在的問題，提升自身教學(xué)能力的重要階段。教師在布置一堂課課后作業(yè)時，要依據(jù)此堂課所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)思想方法，選取貼近課堂教學(xué)過程中所講授的數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)思想方法，此外，還應(yīng)在此基礎(chǔ)上，自行設(shè)計一些實操習(xí)題，需要教師能夠做到分層次、分難易程度進(jìn)行設(shè)計，以便考察學(xué)生學(xué)習(xí)的效果和掌握程度，易能使學(xué)生在解決實際問題中，更深刻的理解數(shù)學(xué)知識和運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法。

以上所述可知，數(shù)學(xué)思想方法滲透在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮著重要作用，不僅能提高課堂數(shù)學(xué)教學(xué)的效率，而且能有效培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力，形成良好的發(fā)現(xiàn)問題、階段問題的能力，利于學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成，這與當(dāng)下新課程觀培養(yǎng)“一個完整的人”等相關(guān)要求不謀而合。所以，我們要重視小學(xué)階段，數(shù)學(xué)教學(xué)過程中數(shù)學(xué)思想方法的重要所用。