曲志剛：根據(jù)小學(xué)體育教學(xué)特點(diǎn)提升小學(xué)體育教學(xué)水平

曲志剛

摘要：小學(xué)體育是小學(xué)非常重要的學(xué)科內(nèi)容，也是對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)非常有益的學(xué)科。隨著新課程改革的實(shí)施，小學(xué)體育教學(xué)模式和理念也發(fā)生了很大變化。在教學(xué)過(guò)程中，教師根據(jù)學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，提出了優(yōu)化小學(xué)體育教學(xué)水平的策略。本文將推出一項(xiàng)相對(duì)全面的實(shí)施策略，以促進(jìn)小學(xué)體育達(dá)到預(yù)期的效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育 教學(xué)特點(diǎn) 提升體育教學(xué)水平 策略

新的小學(xué)體育課程體系的推廣將會(huì)抓住小學(xué)體育教學(xué)的特點(diǎn)，組織教學(xué)，從而改變落后僵化的課堂教學(xué)模式，真正做到因材施教，從而大大提高體育教學(xué)水平。這是目前小學(xué)體育教師的責(zé)任。對(duì)于小學(xué)體育，教師有自己獨(dú)特的興趣和啟示，等等。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師需要掌握體育的特點(diǎn)，合理組織教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的身心素質(zhì)。

1、小學(xué)體育教學(xué)的特點(diǎn)

1.1教學(xué)目標(biāo)的雙重性

小學(xué)體育的目標(biāo)是雙重的，不僅培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，而且通過(guò)體育課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生形成健康的生活方式，提高學(xué)生的健康意識(shí)。

1.2教學(xué)有針對(duì)性

在體育教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)進(jìn)行具體教學(xué)，因材施教，提高體育教學(xué)的水平和質(zhì)量。

1.3教學(xué)內(nèi)容合理性

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的接受能力合理安排教學(xué)內(nèi)容，但不能超過(guò)學(xué)生的接受能力。這不僅會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)造成心理負(fù)擔(dān)，還會(huì)讓學(xué)生厭倦體育課。同時(shí)，體育是一種實(shí)踐性很強(qiáng)的課程教學(xué)。教師在教學(xué)中應(yīng)注意學(xué)生體育的科學(xué)性，并根據(jù)學(xué)生的不同體質(zhì)做出適當(dāng)?shù)陌才?，使學(xué)生能夠在自己能承受的范圍內(nèi)適當(dāng)增加運(yùn)動(dòng)量。

2、提升小學(xué)體育教學(xué)水平的教學(xué)方法

2.1創(chuàng)設(shè)快樂(lè)教學(xué)情境，實(shí)施趣味教學(xué)

過(guò)去，小學(xué)體育教學(xué)模式相對(duì)單一，教師的教學(xué)方法相對(duì)落后，導(dǎo)致許多學(xué)生對(duì)體育課程的興趣持續(xù)下降，導(dǎo)致體育課程的無(wú)效。隨著小學(xué)體育新課程改革的推進(jìn)，小學(xué)體育迎來(lái)了一個(gè)新的發(fā)展階段。在教學(xué)過(guò)程中，教師根據(jù)體育教育的特點(diǎn)開始了適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)。以興趣為例，小學(xué)生正處于一個(gè)活躍的時(shí)代。創(chuàng)造有趣的教學(xué)活動(dòng)肯定會(huì)吸引他們的注意力，創(chuàng)造一個(gè)愉快的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生對(duì)小學(xué)體育課程產(chǎn)生足夠的興趣，滿足學(xué)生對(duì)好奇和快樂(lè)的需求。由于年齡的限制，許多學(xué)生沒(méi)有足夠的耐心和理性，這就要求教師從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，以激發(fā)學(xué)生的興趣為教學(xué)起點(diǎn)，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，讓學(xué)生在相對(duì)愉快的教學(xué)環(huán)境中最大限度地激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。在具體的教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，教師必須創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境，采用靈活的教學(xué)模式，以發(fā)揮良好的促進(jìn)學(xué)生思維的作用。在這個(gè)過(guò)程中，教師需要與學(xué)生緊密溝通，營(yíng)造愉快的教學(xué)氛圍，保持良好和諧的師生關(guān)系，加強(qiáng)師生之間的友誼。在小學(xué)體育教學(xué)中創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境，必將提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。

2.2改善教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)課堂上，教師一般采取的教學(xué)方法是先教后學(xué)的教學(xué)方法，在教學(xué)課堂上面，教師一味的向?qū)W生講解體育知識(shí)，而學(xué)生也只是被動(dòng)的接收體育知識(shí)，體育教學(xué)課堂比較枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性也比較差，這就直接導(dǎo)致了教師的教學(xué)質(zhì)量差，學(xué)生學(xué)習(xí)效率低。這樣比較死板的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)是及其不利的，為此教師在開展小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)要做到與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，不斷完善體育的教學(xué)方法，從小學(xué)生自身實(shí)際狀況出發(fā)，選擇適合他們的教學(xué)方法，以此來(lái)進(jìn)一步結(jié)合體育教學(xué)知識(shí)開展教學(xué)活動(dòng)，不斷的培養(yǎng)小學(xué)生參與體育教學(xué)活動(dòng)的積極性，以此來(lái)更好的帶領(lǐng)他們開展體育教學(xué)活動(dòng)，提高自身的體育教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率。教師在開展體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)要不斷的改善自身體育教學(xué)方法，提升自己體育教學(xué)質(zhì)量。比如在進(jìn)行“實(shí)心球”體育教學(xué)時(shí)，在教學(xué)課堂上面總是有一部分學(xué)生不能正確的掌握實(shí)心球的握法，為此在教學(xué)課堂上，我根據(jù)小學(xué)生實(shí)心球的學(xué)習(xí)狀況改善了一下傳統(tǒng)的實(shí)心球教學(xué)方法，幫助小學(xué)生調(diào)整好自己的學(xué)習(xí)情緒，對(duì)學(xué)生細(xì)心講解，耐心教導(dǎo)，在教導(dǎo)完畢之后，讓學(xué)生一個(gè)個(gè)進(jìn)行訓(xùn)練，以此來(lái)幫助他們掌握實(shí)心球用法，掌握更多的體育技巧。在開展“踢毽子”教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師可以選擇群體性踢毽子的教學(xué)方法，以此來(lái)鍛煉學(xué)生踢毽子的能力，使他們參與到群體教學(xué)活動(dòng)之中，在學(xué)習(xí)踢毽子知識(shí)的同時(shí)增強(qiáng)自身的集體意識(shí)。

2.3落實(shí)游戲教學(xué)，增加體育趣味

興趣作為體育教學(xué)活動(dòng)的一味助推器能夠有效的提升小學(xué)體育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)興趣也是激發(fā)小學(xué)生參與體育教學(xué)活動(dòng)的主要驅(qū)動(dòng)力。為此家搜在開展體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)要善于在教學(xué)課堂上面創(chuàng)設(shè)特定的體育教學(xué)情境，以此來(lái)提高小學(xué)生參與體育教學(xué)活動(dòng)的積極性。除此以外教師在開展體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)還可以利用趣味的體育游戲來(lái)展開教學(xué)，這樣在教學(xué)活動(dòng)中既可以利用趣味性的體育游戲來(lái)不斷激發(fā)小學(xué)生參與體育教學(xué)活動(dòng)的熱情，同時(shí)還能夠利用體育活動(dòng)來(lái)達(dá)到自己的教學(xué)目標(biāo)，一舉兩得。教師在開展體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)可以根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、身體素質(zhì)等狀況來(lái)為他們?cè)O(shè)計(jì)一些比較趣味趣味性的體育游戲，以此來(lái)增加體育教學(xué)課堂的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的參與熱情。教師在開展體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)可以采取游戲化教學(xué)，以此來(lái)增加體育教學(xué)課堂的趣味性。比如在進(jìn)行小學(xué)體育足球教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師可以為小學(xué)生設(shè)計(jì)一些具有對(duì)抗性特征的趣味游戲。比如教師可以設(shè)計(jì)一款“足球賽跑”的趣味小游戲，在游戲中，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，每四個(gè)人一組，進(jìn)行小組比賽，給每一位小組成員分發(fā)一個(gè)足球，讓小學(xué)生帶著足球進(jìn)行跑步比賽，使學(xué)生在足球比賽中熟悉足球，感受參與足球活動(dòng)的樂(lè)趣。在進(jìn)行跳繩教學(xué)活動(dòng)時(shí)教師也可以為學(xué)生設(shè)計(jì)一些趣味跳繩游戲，比如“花樣跳繩比賽”或者全班“跳大繩”比賽來(lái)增加體育教學(xué)課堂的趣味性，使學(xué)生積極主動(dòng)參與到體育教學(xué)活動(dòng)之中。

結(jié)語(yǔ)：

小學(xué)體育有其獨(dú)特的特點(diǎn)。教師應(yīng)掌握小學(xué)體育的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展，因材施教。同時(shí)，努力提高教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，使學(xué)生不僅能享受體育學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，還能提高身體素質(zhì)，從而使學(xué)生身心全面發(fā)展。

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