根據(jù)小學體育教學特點提升小學體育教學水平

臧艷軍

摘要：小學體育教學是小學階段非常重要的學科內(nèi)容，這對于學生的成長也是非常有益的學科，隨著新課改的實施，小學體育教學模式及理念也發(fā)生了極大的改變，在教學過程中，教師根據(jù)學科教學特點，繼而提出優(yōu)化小學體育教學水平的策略。本文中將對此展開相對全面的實施策略，謹以此推進小學體育教學獲得理想的效果。

關(guān)鍵詞：小學體育教學特點 提升體育教學水平 策略

體育在實現(xiàn)素質(zhì)教育和提高學生體質(zhì)的過程中起著重要作用。同時，體育在學校素質(zhì)教育中發(fā)揮著重要作用，是學?；A(chǔ)教育改革的重要組成部分，發(fā)揮著不可替代的作用。小學體育工作者應(yīng)該充分了解青少年的生理和心理特點，以便更好地增強學生的體質(zhì)，促進學生身體技能的良好發(fā)展。

1、小學體育教學特點

1.1抓住學生的童真

根據(jù)低年級學生的年齡特點，開展了兒童體育教育。這樣，在完成體育教學任務(wù)的同時，可以更好地調(diào)動學生的積極性。在體育教學中，經(jīng)常采用直觀生動的教學方法來適應(yīng)學生的機械記憶。在體育課中，低年級的學生通常是真正的顏色。教師應(yīng)把握學生的特點，根據(jù)學生的心理變化進行體育教學。通過科學的分析和研究，大膽地將現(xiàn)代競技體育的先進技術(shù)應(yīng)用到小學體育教學中，可以更好地增強學生的體質(zhì)，是一種很好的教學方法。

1.2抓住學生的興趣

根據(jù)小學生積極、參與性和厭倦重復練習的特點，多樣化的教學方法可以更好地提高學生的興趣。在體育教學過程中，學生經(jīng)常會因為重復練習一個動作而感到無聊。教師應(yīng)努力實現(xiàn)教學方法的多樣化和興趣化，以充分調(diào)動學生的學習熱情，使體育課生動活潑。

1.3抓住學生愛玩的心理

愛玩耍是小學生的天性。體育教學應(yīng)充分把握學生對游戲的熱愛心理，在教學中加入更多的游戲元素，使用更多的游戲教材，充分發(fā)揮游戲教材的作用。對游戲的興趣和競爭對小學生有很強的吸引力。教師應(yīng)該采用更多的游戲方法來教學。每次常規(guī)教學結(jié)束后，當學生失去興趣時，他們應(yīng)該加入游戲環(huán)節(jié)來集中注意力，調(diào)動他們的積極性，這樣他們會收到良好的教學效果。小學生的心理特點是興奮占主導地位，抑制能力差，注意力不易集中。我們應(yīng)該采用改變游戲的方法來深化教學效果。通過游戲教學提高學生的興趣是小學體育教學中的一個重要問題。

2、根據(jù)小學體育教學目標特點實施的教學方式

2.1創(chuàng)設(shè)快樂教學情境，實施趣味教學

以往的小學體育教學模式比較單一，教師的教學方法也相對落后，這使得很多學生對體育課程的興趣不斷遞減，由此導致體育課程教學的有效性無法得到提升。隨著新課改在小學體育教學中的推廣，促使小學體育教學迎來新的發(fā)展階段，教師在教學過程中按照體育教學的特點展開恰當?shù)慕虒W，以趣味性為例，小學生正處于活潑好動的年紀，創(chuàng)設(shè)趣味性的教學活動必然能夠吸引他們的注意力，營造快樂教學情境，讓學生對小學體育課程給予足夠的興趣，滿足學生好奇新喜的需求，與此同時，由于年齡的限制，從而導致很多學生沒有足夠的耐心及理性，這就要求教師的教學策略不斷優(yōu)化，從學生的實際需求層面著手分析，以誘發(fā)學生興趣為教學的切入點，學生在相對快樂的教學情境中能夠最大限度激發(fā)他們的學習熱情。在具體教學實施過程中，教師必須要創(chuàng)造快樂的教學情境，借助靈活多變的教學模式，從而能夠?qū)πW生思維起到良好的推進作用。在此過程中，教師需要與學生進行密切的溝通，營造快樂的教學氛圍，維持師生之間良好和諧的關(guān)系，強化師生之間的友誼。小學體育教學中創(chuàng)設(shè)快樂教學情境，必然能夠推動小學體育教學水平能夠得到質(zhì)的飛躍。

2.2運用多媒體技術(shù)，豐富體育教學的形式

當今時代是互聯(lián)網(wǎng)的時代，體育教師也必須與時俱進，思考關(guān)注多媒體技術(shù)在體育教學中的合理運用。多媒體技術(shù)有視聽兼顧的作用，它以圖文并茂的教學特點，豐富教師的教學過程，調(diào)動學生學習的積極性，使學生在學習過程中真正成為信息加工的主體和知識的主動建構(gòu)者?；诖?，教師在實際教學中不僅要對多媒體技術(shù)進行有效地研究，還可以把教學內(nèi)容制成電子教案向?qū)W生展示。如我在教授《長跑》一課時，為了避免學生感到枯燥乏味，上課之初，就借用PPT播放了一段關(guān)于我國長跑冠軍王軍霞成為“東方神鹿”奪冠的經(jīng)歷。比如，“王軍霞出生在農(nóng)村。在家庭生活并不富裕的條件下，她從小就養(yǎng)成了吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)。再加上科學地訓練，王軍霞終于成為我國的‘東方神鹿?！苯又?，我便開始了后續(xù)的教學。通過這樣的教學方式，既讓小學生感受到了長跑帶給他們的樂趣，又培養(yǎng)了其永不放棄、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，還調(diào)動了小學生對體育學習的積極性，提高了小學體育課堂教學的有效性，體現(xiàn)了體育教學的時代性特點。

2.3關(guān)注學生個體差異，優(yōu)化考評方法

對于小學生來說，他們在身體及心理發(fā)展都具有巨大的差異，這就需要體育教師在開展教學活動過程中引起足夠的重視，在尊重他們個體差異的前提之下，按照小學生的具體情況，創(chuàng)設(shè)不同難度，或是不同進度的技能學習，這樣每個學生都能獲得技能上的提升，從而獲取成功的喜悅。與此同時，教師還需要不斷改進考評方法，對學生必須要細心觀察，注意每個學生在體育活動中的表現(xiàn)，善于發(fā)現(xiàn)所有學生的優(yōu)點，然后給予適當?shù)墓膭罴氨頁P。對于小學生來說，教師必須對其進行適當?shù)募寄苎菔?，從而引導學生能夠?qū)ψ陨磉M行有效的表達，然后給予學生的鼓勵。對于小學教師來說，鼓勵學生能夠進行相互評價，還有自身的評價，由此能夠讓學生發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點及進步，從而讓學生能夠從體育教學中獲取良好的情感體驗。一般來說，小學體育教師針對教學效果進行綜合評估，并且能夠取得極好的進步，不僅要考察學生的身體素質(zhì)，更重要的是需要考評他們的進步，這樣不同階段的學生都能獲得自身的成功體驗，繼而推進他們教學效率的改善，優(yōu)化實施效果。

結(jié)語

總之，教師要想提高自身體育教學的教學質(zhì)量與教學效率，首先教師在開展體育教學活動時要明確自己的教學目標，不斷激發(fā)學生參與體育教學活動的積極性;其次教師還要不斷的改善自身體育教學方法，以此來提升自己體育教學質(zhì)量;最后教師在開展體育教學活動時可以采取游戲化教學，以此來增加體育教學課堂的趣味性，帶領(lǐng)學生快樂學習。

參考文獻：

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