淺談高中語文系統(tǒng)教學(xué)的幾個問題

宣紅楓

摘要：語文是我國高中教學(xué)的必修課程之一，語文在高中教學(xué)中占據(jù)了十分重要的地位，該課程不僅要向?qū)W生傳授文學(xué)知識，還要培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和語言能力，所以教師要積極改善語文教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)效率。本文主要就高中語文教學(xué)中存在的問題和相應(yīng)的解決措施進(jìn)行了分析和探討。

關(guān)鍵詞：高中語文 系統(tǒng)教學(xué) 教學(xué)策略

素質(zhì)教育要求教師不僅要傳授學(xué)生基礎(chǔ)知識，還要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，這就使教師的教學(xué)工作出現(xiàn)了一定的變化，為了滿足素質(zhì)教育的需求，教師一定要在各個方面進(jìn)行改革和創(chuàng)新。其中包括教學(xué)方法、課程安排等等。高中是學(xué)生十分重要的學(xué)習(xí)階段，為了應(yīng)對高考，大部分教師愈來愈重視學(xué)生基礎(chǔ)知識的教學(xué)，進(jìn)而忽略學(xué)生興趣、能力的培養(yǎng)。語文教學(xué)更是如此，教師只重視學(xué)生對知識的記憶和卷面分?jǐn)?shù)，對學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)、文化素質(zhì)的培養(yǎng)并不重視，進(jìn)而導(dǎo)致語文教學(xué)質(zhì)量不高。

1、高中語文教學(xué)中存在的各項問題

1.1教學(xué)思想陳舊，忽略以人為本

受到傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，我國教師往往重視知識的教學(xué)，課堂教學(xué)模式依舊停留在“灌輸式”教學(xué)模式之中，在教學(xué)的過程中忽略學(xué)生的能力和感受，進(jìn)而導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的低下。其主要表現(xiàn)在以下幾個方面：首先，教學(xué)內(nèi)容過于死板，沒有考慮學(xué)生的需求;其次，教學(xué)方法陳舊，教學(xué)模式往往以教師為主體，忽略了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的地位;最后，教學(xué)評價缺少互動。在高中語文教學(xué)中，教學(xué)評價往往是教師對學(xué)生的評價，沒有學(xué)生的自我評價和問題反饋，進(jìn)而導(dǎo)致教學(xué)評價的質(zhì)量不高。

1.2拘泥傳統(tǒng)模式，教學(xué)手段單一

教師長期沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，教學(xué)手段單一。隨著科技的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，新的教學(xué)設(shè)備已經(jīng)投入到高校教育之中，然而大部分教師并沒有對現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備加以利用，教學(xué)模式和手段依舊停留在傳統(tǒng)的講讀階段，課堂教學(xué)枯燥乏味，造成學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而影響教學(xué)效率和質(zhì)量。

1.3忽視平時的積累以及課外閱讀

高中學(xué)習(xí)科目多，任務(wù)重，學(xué)習(xí)時間有限，大多數(shù)學(xué)生都爭分奪秒做題目。在我們的潛意識里，總認(rèn)為多做一道題目就多掌握一個知識點，在高考中就可能多考取一分。很少有學(xué)生將課外時間放在課外閱讀上，大多數(shù)學(xué)生存在一個錯誤的思想觀念，認(rèn)為看課外書是一種浪費時間的行為。正是這種錯誤思想觀念的影響，很多學(xué)生在平時的時候幾乎不看課外書，導(dǎo)致視野和思維都存在一定的局限性，表現(xiàn)出來的語文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)較低。

1.4缺乏學(xué)習(xí)目標(biāo)意識且上課專注度不夠

語文是一門語言學(xué)科，聽、說、讀、寫、思是核心能力，而學(xué)習(xí)語言并運用語言是語文學(xué)習(xí)的中心。然而，在實際學(xué)習(xí)過程中，很多同學(xué)不清楚語文學(xué)習(xí)應(yīng)該要達(dá)到一個怎樣的目標(biāo)，缺乏學(xué)習(xí)目標(biāo)意識。正因為目標(biāo)的缺失，很多學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上表現(xiàn)的比較茫然，沒有明確的方向，在課堂上也無法集中注意力聽課?？傉J(rèn)為老師講的知識都是自己已經(jīng)掌握的，聽課效率非常低，學(xué)習(xí)效果較差。

2、提升高中語文學(xué)習(xí)效果的有效措施

2.1重視語文學(xué)習(xí)

思想是行動的先導(dǎo)。要想學(xué)好一門學(xué)科，我們首先要重視這門學(xué)科，只有給予足夠的重視，才能最大限度地投入時間和精力，從而學(xué)好這門學(xué)科。很多學(xué)生之所以不重視語文這門學(xué)科，主要是因為眼光局限于眼前，只看到了高考。實際上，學(xué)習(xí)語文并不僅僅是為了在高考中取得高分。漢語是我們的母語，語文作為一門語言學(xué)科，對我們語言表達(dá)能力和人文素養(yǎng)的提升具有重要的促進(jìn)作用。我們在學(xué)習(xí)語文的同時，思維能力、口語表達(dá)能力等各項能力都得到鍛煉和提升，與人溝通能力也會得到提高。這對我們良好人際關(guān)系的建立以及今后的就業(yè)都有重要的作用。所以，要重視語文學(xué)習(xí)，使用長遠(yuǎn)的眼光去看待及重視語文學(xué)習(xí)。這是學(xué)好語文的根本和前提。

2.2創(chuàng)新思想，堅持以人為本

教師要對現(xiàn)代教育的目標(biāo)和核心有所了解，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，將以人為本作為語文教學(xué)的核心。首先，在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計方面做到以人為本。教師要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和平均水平，針對不同水平的學(xué)生設(shè)計不同的教學(xué)內(nèi)容。協(xié)助學(xué)生樹立有效的學(xué)習(xí)目標(biāo)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。其次，采用以人為本的教學(xué)方法。在課堂教學(xué)中，將學(xué)生作為教學(xué)的主體，由學(xué)生來主導(dǎo)課堂，將培養(yǎng)興趣作為教學(xué)的出發(fā)點。最后，增加師生之間的互動。教師和學(xué)生之間要進(jìn)行互評和自評，教師不僅要針對學(xué)生提出的問題進(jìn)行及時有效的反饋，也要積極接受學(xué)生的意見反饋，從而提升教學(xué)質(zhì)量。

2.3重視課外閱讀和日常積累

在語文學(xué)習(xí)中，閱讀和寫作是兩個重要的部分。尤其是寫作，是拉開分值的主要部分。要想學(xué)好語文，必須要不斷提升閱讀能力和寫作能力。而課外閱讀就可以實現(xiàn)這一目標(biāo)。課外閱讀可以拓寬自己的視野，增加知識儲備，在寫作的時候就有了很多的靈感和素材，很輕松地就可以寫好一篇文章。由于素材豐富，所以寫出來的文章內(nèi)容也比較充實，情感豐富。

2.4樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)并且認(rèn)真聽課

明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有一個明確的方向。在實際學(xué)習(xí)過程中，只要有一個明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)意識，知道自己想要達(dá)到一個怎樣的高度，如何去達(dá)到這個高度。還有，在上課的時候要認(rèn)真聽課。一般來說，老師在課堂上除了會將一些知識，還會講到很多有用的學(xué)習(xí)方法，這些對學(xué)習(xí)都有重要的幫助。必須要認(rèn)真聽課，做好筆記，將老師的人生經(jīng)驗內(nèi)化成自己的學(xué)習(xí)技能，從而實現(xiàn)學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量的有效提升。

2.5突破傳統(tǒng)，豐富教學(xué)手段

教師要積極使用現(xiàn)代的教學(xué)設(shè)施，創(chuàng)新教學(xué)手段，使課堂教學(xué)更加豐富多彩。首先，教師要有效利用多媒體設(shè)備，通過電腦、投影儀等設(shè)備為學(xué)生建立一個多彩、立體的教學(xué)環(huán)境;其次，豐富教學(xué)手段，積極采用情景教學(xué)、微課教學(xué)等教學(xué)模式，使課堂教學(xué)更加豐富多彩。

結(jié)論

綜上所述，高中語文學(xué)習(xí)是一件非常重要的事情，不僅關(guān)系到高考成績，更關(guān)系到學(xué)生今后的人生發(fā)展。因此，在實際學(xué)習(xí)中，要不斷探索，找到自己學(xué)習(xí)低效的原因再采取針對性的措施進(jìn)行處理，從而更好地進(jìn)行語文知識學(xué)習(xí)。

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