畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查研究——以宿州學(xué)院體育教育專業(yè)為例

陳沖，范非非

（宿州學(xué)院，安徽 宿州234000）

隨著高校的不斷擴招和其他因素的影響，每一年各個高校體育教育專業(yè)的畢業(yè)生仍在逐漸增加。 體育人才市場出現(xiàn)供過于求的現(xiàn)象。 畢業(yè)生就業(yè)工作已成為所有高校師生和社會普遍關(guān)注的問題。

一、研究的對象與方法

（一）研究對象

以宿州學(xué)院體育教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀為研究對象， 以宿州學(xué)院體育教育專業(yè)2011 屆、2012 屆、2013屆畢業(yè)生為調(diào)查對象。 2011 屆、2012 屆、2013 屆每屆畢業(yè)生分別為171 人、180 人、157 人。 每屆畢業(yè)生隨機抽取50 人，共150 人。

（二）研究方法

查閱大量有關(guān)體育教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)教育、就業(yè)制度和就業(yè)體制改革的文獻和資料。 同時根據(jù)本論文的需要查閱大量與本論文有關(guān)的文獻資料，為本論文奠定理論基礎(chǔ)。

2.問卷調(diào)查法

發(fā)放問卷150 份， 回收問卷149 份， 有效問卷147份，回收率和有效率分別為98.5%、97.5%。

3.數(shù)理統(tǒng)計法

對調(diào)查所得到的數(shù)據(jù)資料用Excel2003 進行統(tǒng)計處理。

4.專家訪談法

70例乳腺腫塊中，良性者24例，其中腺瘤樣增生5例，纖維腺瘤19例；惡性者46例，其中浸潤性小葉癌11例，浸潤性導(dǎo)管癌35例。

對于調(diào)查過程中所反映的問題， 向主要負責(zé)就業(yè)工作的院級領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師和專家進行了走訪，就有關(guān)問題進行了詳談。 同時也向宿州學(xué)院招生就業(yè)處咨詢。

二、結(jié)果與分析

（一）宿州學(xué)院體育教育專業(yè)2011 屆—2013 屆畢業(yè)生就業(yè)情況的分析

1.宿州學(xué)院體育教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率的情況

表1 體育學(xué)院年度就業(yè)率統(tǒng)計

由表1 可知： 近幾年來體育學(xué)院初次就業(yè)率基本保持在80%至90%之間，說明宿州學(xué)院體育學(xué)院在體育教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)工作上開展良好。 在最終就業(yè)率上基本達到100%，與體育學(xué)院后期跟蹤服務(wù)緊密相關(guān)。 除此之外，為確保學(xué)生更好就業(yè)，體育學(xué)院就業(yè)辦公室通過網(wǎng)絡(luò)、QQ 群和班主任聯(lián)系等方式幫助學(xué)生聯(lián)系就業(yè)崗位，都取得了較好效果。

2.宿州學(xué)院體育教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域現(xiàn)狀的研究

表2 畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域情況統(tǒng)計表(n=147)

由表2 可知：畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域主要集中于安徽省，主要由于宿州學(xué)院體育教育專業(yè)學(xué)生生源以安徽省為主。在整個就業(yè)區(qū)域中省外的比重是34.7%， 這說明宿州學(xué)院對于將畢業(yè)生推送到省外工作開展得良好，這與宿州學(xué)院體育學(xué)院積極與省外一些俱樂部、 企業(yè)合作分不開。 據(jù)調(diào)查得知省外和省內(nèi)的畢業(yè)生大部分都留在城市， 這能充分說明我國地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展和城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡，城市工資相對較高、發(fā)展機會多、基礎(chǔ)設(shè)施比較完善、生活質(zhì)量高是吸引大學(xué)生的重要原因。 另外，2013 屆有一人考取英國布魯內(nèi)爾華威大學(xué)管理學(xué)碩士。

3.宿州學(xué)院體育教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)崗位的分析

表3 體育教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計表（n=147）

由表3 可知： 體育教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)崗位主要集中于中小學(xué)教師，有43.6%的人從事初等教育，這與宿州學(xué)院體育教育專業(yè)培養(yǎng)中小學(xué)教師這一定位相符合。 有13.6%的畢業(yè)生選擇繼續(xù)深造， 這說明隨著社會競爭壓力越來越大，部分畢業(yè)生通過繼續(xù)升造來提高自己的專項能力。 但也有將近40%的畢業(yè)生就業(yè)于企業(yè)單位和機關(guān)單位，所從事的行業(yè)與專業(yè)不對口，這其中有多方面的原因，但是也側(cè)面反映出體育教育專業(yè)人才供過于求，部分畢業(yè)生面臨就業(yè)困難。

4.宿州學(xué)院體育教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)適應(yīng)性的研究

人才的合理流動是社會發(fā)展的重要條件， 但是過于頻繁的人才流動也會給正常的社會經(jīng)濟發(fā)展帶來阻礙。

表4 畢業(yè)生就業(yè)適應(yīng)性情況統(tǒng)計表（n=147）

由表4 可知：畢業(yè)生適應(yīng)性占36.7%，相比轉(zhuǎn)崗、跳槽、不適應(yīng)，畢業(yè)生就業(yè)適應(yīng)總體良好。 這說明體育教育專業(yè)的學(xué)生面對社會壓力心理承受能力較強， 有著很好的樂觀心態(tài)，有著不怕苦不怕累的精神。 從整體來看，跳槽人數(shù)也不少，多于總體的四分之一，這說明還是有不少畢業(yè)生心性定力不夠，缺乏耐心。2011 屆、2012 屆體育教育專業(yè)畢業(yè)生跳槽現(xiàn)象比較頻繁。

5.體育教育專業(yè)畢業(yè)生考研原因的分析

表5 考研原因調(diào)查分析（n=20）

由表5 可知:找到理想的工作和追求更多的知識是考研的主要原因。 這說明考研畢業(yè)生均有較高的理想抱負，對自己的人生有著一定的規(guī)劃。 但還是有一小部分人考研是為了緩解就業(yè)壓力，這反映出不少當(dāng)代大學(xué)生的心理素質(zhì)不高，社會承受能力不強，面對激烈的社會市場競爭，有些人選擇考研來逃避就業(yè)風(fēng)險。

6．體育教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)政策了解程度的分析

表6 畢業(yè)生就業(yè)政策了解程度統(tǒng)計表（n=147）

由表6 可知：畢業(yè)生對于就業(yè)政策的了解總體良好，有67.3%的畢業(yè)生了解就業(yè)政策， 這與學(xué)院重視畢業(yè)生的就業(yè)工作，積極組織活動促進畢業(yè)生了解就業(yè)政策，為畢業(yè)生創(chuàng)建就業(yè)平臺密不可分。 但仍有部分畢業(yè)生對于就業(yè)政策不了解， 這可能與學(xué)生不夠重視有關(guān)。 不少畢業(yè)生在求職就業(yè)過程中存在一定的盲目性。

7．體育教育畢業(yè)生求職過程中面臨的困難

通過調(diào)查得知， 宿州學(xué)院體育學(xué)院畢業(yè)生求職過程面臨的主要困難有：競爭存在不正之風(fēng)、本專業(yè)需求量不足、專業(yè)理論知識不足、性別歧視、缺乏面試技巧等。

“競爭存在不正之風(fēng)”位居第一，主要是由于在求職過程中缺乏必要的監(jiān)管制度， 缺乏公平公正的選拔任用機制。 因此在畢業(yè)生求職過程中， 各級政府一定要加強對就業(yè)市場的管理，為畢業(yè)生的就業(yè)盡量創(chuàng)造一個公平公正、健康良好的就業(yè)環(huán)境。

“專業(yè)需求量不足”位居第二，一方面是由于社會對體育教育專業(yè)的需求量有限， 高校的不斷擴招導(dǎo)致畢業(yè)生需求過大而崗位的需求較少； 另一方面體育教育專業(yè)自身限制性強， 對于學(xué)生跨專業(yè)就業(yè)的主動性束縛過大。 這表明體育學(xué)院要不斷創(chuàng)新，打破常規(guī)，培養(yǎng)一專多能的體育人才， 為學(xué)生以后的就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。

“性別歧視”主要反映在教師崗位求職過程中，男生處于優(yōu)勢，女生處于弱勢。

（二）宿州學(xué)院體育教育專業(yè)畢業(yè)生擇業(yè)期望

擇業(yè)期望表明了他們的就業(yè)意向和理想。 這其中包括了他們的興趣愛好， 當(dāng)然也還有其他因素， 如工資待遇、環(huán)境、工作的輕松程度。

表7 體育教育專業(yè)學(xué)生擇業(yè)期望統(tǒng)計表（n=147）

中小學(xué)教師是體育教育專業(yè)畢業(yè)生所選職業(yè)中最多的職業(yè)，這說明大部分宿州學(xué)院體育教育專業(yè)畢業(yè)生求職去向比較理性和腳踏實地。 而升學(xué)暫居第二， 公務(wù)員和國有企業(yè)分別排名第三和第五。 學(xué)生青睞較多的教師、公務(wù)員等職業(yè)，工作比較穩(wěn)定、職業(yè)聲譽好，但是這些職業(yè)的競爭激烈、需求崗位少，說明在求職過程中有不少畢業(yè)生沒有樹立正確的就業(yè)觀，求職期望過于理想化。

三、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1.宿州學(xué)院體育學(xué)院高度重視學(xué)生就業(yè)，積極為學(xué)生創(chuàng)建就業(yè)平臺，就業(yè)形勢樂觀,但依然存在一些問題。

2.宿州學(xué)院體育教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域主要集中于安徽省，但更多的畢業(yè)生更愿意留在城市，有都市情結(jié)。

3.宿州學(xué)院體育教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)崗位主要集中于中小學(xué)教師，但也有相當(dāng)比例的畢業(yè)生所從事的工作崗位與自身專業(yè)不對口。

4.畢業(yè)生考研的主要原因是找到理想的工作和追求更多的知識，但也有小部分人是為了逃避就業(yè)，畢業(yè)生的總體就業(yè)適應(yīng)性為36.7%。

5.體育教育專業(yè)學(xué)生對于求職過于理想化，沒有樹立正確的就業(yè)觀念。

6.競爭存在不正之風(fēng)、專業(yè)理論知識不足、性別歧視等是體育教育專業(yè)畢業(yè)生求職過程中面臨的最大的困難。

7.社會對體育教育專業(yè)的需求量較大，特別是健身行業(yè)及農(nóng)村地區(qū)基層中小學(xué)教育。

（二）建議

1. 學(xué)校要進一步促進學(xué)生就業(yè)各項工作的開展形式，積極創(chuàng)建更多的就業(yè)平臺，建立長期穩(wěn)定的、具有合作關(guān)系的畢業(yè)生就業(yè)基地，拓寬就業(yè)渠道。

2.根據(jù)社會需求，努力發(fā)展自身素質(zhì)。 一是培養(yǎng)應(yīng)用型的畢業(yè)生，尤其是特別注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力，重視對人才各種素質(zhì)的全面培養(yǎng)； 二是從市場對人才的需求看，宿州學(xué)院設(shè)置各專業(yè)都均具有較強的市場適應(yīng)性，具備了競爭力，拓展了就業(yè)發(fā)展的空間。

3.著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，確保了畢業(yè)生在人才市場上的競爭力。

4.樹立正確的就業(yè)觀，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，鼓勵畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)。

5.宿州學(xué)院要注重培養(yǎng)體育人才的多元化，抓緊體育教育學(xué)科結(jié)構(gòu)調(diào)整的同時， 更需要增加適應(yīng)社會需求和科技發(fā)展潮流的課程。

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