中專物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的能力

（河北省秦皇島廣播電視大學(xué)昌黎分校066600）

中專物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的能力

趙玉環(huán)（河北省秦皇島廣播電視大學(xué)昌黎分校066600）

隨著社會的發(fā)展，對技術(shù)人員的需要越來越迫切，培養(yǎng)學(xué)生的能力勢在必行，中專物理要從本身的特點出發(fā)，致力于開發(fā)學(xué)生的各種能力，為社會培養(yǎng)所需要的人才。

中專物理教學(xué)思維能力創(chuàng)造能力實踐能力

物理是一門以觀察和實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。實驗既可以激發(fā)學(xué)生興趣，掌握基礎(chǔ)知識，同時又可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力等，是學(xué)生在智力、能力及思想方面得到全面發(fā)展，是全面提高人的素質(zhì)必不可少的一個方面。隨著經(jīng)濟社會的迅速發(fā)展和社會對應(yīng)用人才的需求量不斷增加，對中專生的素質(zhì)也提出了進一步的需求，中專物理要因地制宜、因材施教，重視對學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，以適應(yīng)現(xiàn)代化社會發(fā)展對中專人才的需要。為此，在中專物理教學(xué)中可以運用行為導(dǎo)向教學(xué)法等現(xiàn)代教學(xué)方法和手段來加強對學(xué)生能力的培養(yǎng)，要培養(yǎng)具有知識能力和事件操作能力的中專物理人才，就必須明確在中專物理教學(xué)中存在的問題，做出相應(yīng)的改革，以達到有意識地突出專業(yè)特色，整合與專業(yè)有關(guān)的物理知識，制定科學(xué)講授方法，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生物理綜合實踐能力。

一、中專教學(xué)中要培養(yǎng)的能力

（一）培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

思維能力是人們在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，運用思維的基本方法形成概念并造成判斷和推理，從而獲得對事物的本質(zhì)和規(guī)律認(rèn)識的能力。物理學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，大多物理規(guī)律都可以用實驗演示，很多物理知識是建立在具體或理想的模型之上。因此通過具體形象或途徑去認(rèn)識物理知識是最常用的方法，單就從物理本身的這一特點上說，學(xué)生形象思維能力的培養(yǎng)是學(xué)好物理的前提。在中專教育中我們就應(yīng)當(dāng)注重發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力，培養(yǎng)他們思維的靈活性和創(chuàng)造性。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自學(xué)能力

一方面，自學(xué)能力的培養(yǎng)和形成對學(xué)生的全面發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。自學(xué)能力是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，自覺主動地總結(jié)自己學(xué)習(xí)活動的方式、規(guī)律，有效地組織、利用影響自己學(xué)習(xí)活動的各種因素，以成功地完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力。中專學(xué)習(xí)階段是學(xué)生思維始終處于積極活躍的重要時期，自學(xué)能力的培養(yǎng)和形成，對學(xué)生的全面發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。為此，在中專物理教學(xué)中加強學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，可以充分發(fā)揮學(xué)生主體意識，激發(fā)學(xué)生探索創(chuàng)新和開發(fā)智力潛能，更有利于提高學(xué)生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)自立自強的精神。創(chuàng)新是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，就必須著眼于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)的養(yǎng)成。為此，中專物理教師必須用新世紀(jì)的教育觀點，積極構(gòu)建適應(yīng)和推進創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新理念，努力探索，開拓進取，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（三）培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的實踐能力

作為一名中等職業(yè)教師，我們必須意識到素質(zhì)教育，關(guān)注學(xué)生的就業(yè)需要,達到用人單位的要求,讓學(xué)生成人成才。它的核心是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力，讓學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識，學(xué)會合作。例如，學(xué)習(xí)電學(xué)知識，就要求學(xué)生必須動手動腦，聯(lián)系實際的電路進行教學(xué)。掌握知識的同時，培養(yǎng)了動手能力、理論聯(lián)系實際的能力。

二、如何培養(yǎng)學(xué)生的這些能力呢

（一）把握時代的契機，要全面實施課程，培養(yǎng)學(xué)生興趣

社會在發(fā)展，時代在進步，作為受教育者的社會生存環(huán)境，接觸的新鮮事物在發(fā)生翻天覆地的變化。隨著科技的迅猛發(fā)展，客觀上要求我們培養(yǎng)的學(xué)生成為有知識、懂技術(shù)、能力強的一代新人。在教學(xué)的同時，更要重視學(xué)生在智力、能力、情感、態(tài)度等其他方面的價值觀的整體關(guān)懷。所以現(xiàn)代教育理念是課程實施，決不僅僅是一個認(rèn)知性的掌握知識、發(fā)展智力的過程，它更是發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，適應(yīng)社會的需要的教學(xué)過程。

（二）實踐中專物理課程，培養(yǎng)學(xué)生的能力

良好的物理課堂應(yīng)氣氛活躍，學(xué)生思維開闊，成績也會較好。就連差生也積極行動起來，對學(xué)生的身心發(fā)展及各種能力的提高起到很好的促進作用，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，真正做學(xué)習(xí)的主人。下面我談?wù)勥@方面的體會。

1.貼近生活，培養(yǎng)興趣，激發(fā)學(xué)生求知欲。知之者不如好之者，好之者不如樂之者。學(xué)生學(xué)習(xí)中最活躍、最現(xiàn)實的部分就是興趣，興趣是最好的老師。物理課的學(xué)習(xí)，更能引起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

首先，貼近生活，使學(xué)生感到物理就在身邊，生活中處處充滿物理。例如，在講“觀察物質(zhì)世界的運動”這一節(jié)時，有機械運動、分子熱運動、電磁運動、原子內(nèi)部的運動（原子運動、電子運動等），給我們描繪了一個運動的世界。現(xiàn)實生活中，學(xué)生們也知道這一點，能激起學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們的求知欲。利用身邊的廢舊物品組建家庭實驗室，更體現(xiàn)從生活走向物理，在玩中學(xué)習(xí)物理知識，再把知識應(yīng)用到實踐中，即從物理走向社會。

再次，課程內(nèi)容深淺適度，更能激發(fā)學(xué)生興趣，即給予好學(xué)生以發(fā)展的空間，又給差生以成功的喜悅。例如，前面提到的運動，多數(shù)學(xué)生能掌握，但有的學(xué)生想更進一步了解，就查資料或上網(wǎng)，給學(xué)生以廣闊的發(fā)展空間。再如，學(xué)習(xí)“光”這一部分內(nèi)容時，就連差生也能制成“針孔照相機”“萬花筒”等，感到很成功，學(xué)習(xí)興趣濃郁。也有些學(xué)生通過“物理在線”“走向社會”等內(nèi)容，查閱大量的資料，提出自己的見解，寫出分析報告，從而培養(yǎng)了學(xué)生的能力。

2.應(yīng)選擇自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。物理課程倡導(dǎo)學(xué)生自主參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲得新知識的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。自主、合作、探究，是新課程所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極主動的情感參與和思維參與，強調(diào)在知與不知之間親歷探索知識與獲取知識的過程，強調(diào)生生互動，以團結(jié)協(xié)作的精神共同解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。這種新型的學(xué)習(xí)方式，將促進學(xué)生個性發(fā)展與學(xué)習(xí)能力的形成，對學(xué)生終身發(fā)展起著十分重要的作用。同時良好的合作學(xué)習(xí)氛圍，能夠建立平等、和諧的人際關(guān)系?？梢源龠M學(xué)生的認(rèn)識過程、意志過程，使個性品質(zhì)得到全面發(fā)展。

三、在培養(yǎng)學(xué)生能力中應(yīng)注意的問題

（一）拉近師生間的距離

新型的師生間的關(guān)系應(yīng)是“朋友”式的，教師應(yīng)伏下身子和學(xué)生說話，合作、探討、交流式地研究問題。

（二）要因材施教

教師要關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展，但也要注意對差生鼓勵，對好學(xué)生給予廣闊的發(fā)展空間。

綜上所述，要培養(yǎng)具有知識能力和事件操作能力的中專物理人才，幫助學(xué)生完成從初中學(xué)習(xí)到中職技校學(xué)習(xí)的過渡，是中職技校物理教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。所以，在教學(xué)實踐中要注重理論聯(lián)系實際，著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的基本思維和方法，真正讓學(xué)生在生活和實踐中提高物理學(xué)習(xí)的能力。

（責(zé)編 金東）