轉(zhuǎn)型期山西省田徑后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀研究*

辛 鋒 劉 偉 支 強(qiáng)

(忻州師范學(xué)院，山西 忻州 034000)

轉(zhuǎn)型期山西省田徑后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀研究*

辛 鋒 劉 偉 支 強(qiáng)

(忻州師范學(xué)院，山西 忻州 034000)

采取文獻(xiàn)法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，以山西省現(xiàn)有的培養(yǎng)田徑后備人才的三類院校（業(yè)余體校、省級(jí)田徑傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校、市中學(xué)）的田徑教練員、田徑后備人才為研究對(duì)象，對(duì)現(xiàn)今田徑后備人才的培養(yǎng)狀況進(jìn)行調(diào)查分析，結(jié)果表明：學(xué)生的訓(xùn)練目的很明確，但訓(xùn)練過程中的“學(xué)訓(xùn)矛盾”突出，人才資源匱乏、人才數(shù)量不斷在下降，參加比賽次數(shù)少、實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)不足，訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)來源單一，田徑教練員學(xué)歷、科研水平低且后期的崗位培訓(xùn)少等問題，并提出一些建設(shè)性的意見，為山西省田徑運(yùn)動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展提供理論依據(jù)。

山西省；田徑后備人才；現(xiàn)狀

1 引言

田徑運(yùn)動(dòng)是競(jìng)技體育的第一大運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，被稱為“運(yùn)動(dòng)之母”。要實(shí)現(xiàn)田徑競(jìng)技體育的可持續(xù)發(fā)展需要有大量?jī)?yōu)秀的田徑后備人才。因此在田徑運(yùn)動(dòng)發(fā)展的道路上田徑后備人才的培養(yǎng)尤為重要。目前，山西省在田徑后備人才培養(yǎng)方面仍然存在著一系列問題，嚴(yán)重制約田徑運(yùn)動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展。為了解其原因，本文將對(duì)山西省的田徑后備人培養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析。

2 研究對(duì)象和方法

2.1 研究對(duì)象

本課題以山西省11個(gè)市業(yè)余體校、山西體育職業(yè)學(xué)院和有田徑訓(xùn)練隊(duì)的市中學(xué)以及山西省29所省級(jí)田徑傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的田徑教練員和學(xué)生為研究對(duì)象。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料法

根據(jù)研究?jī)?nèi)容的需要，通過中國(guó)知網(wǎng)、體育核心期刊，查閱并整理有關(guān)田徑后備人才方面的相關(guān)文獻(xiàn)和與本課題相關(guān)的專著，瀏覽中國(guó)田徑網(wǎng)、中國(guó)教育網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫(kù)等多家相關(guān)網(wǎng)站，收集大量有關(guān)田徑后備人才方面的資料并整理有關(guān)的信息。

2.2.2 問卷調(diào)查法

設(shè)計(jì)了關(guān)于田徑教練員和學(xué)生的調(diào)查問卷，力求全面、準(zhǔn)確的反應(yīng)山西省田徑后備人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀。共發(fā)放教練員問卷150份，收回144份，回收率為96%，有效問卷為144份，有效回收率為100%；學(xué)生問卷1540份，收回1378份，回收率為89.48%，有效問卷1240份，有效回收率為89.98%。

2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

運(yùn)用 Excel2010軟件對(duì)收回的問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行整理并分析，獲得真實(shí)有效的數(shù)據(jù)，并制定研究所需要的相應(yīng)數(shù)據(jù)表，保證了研究成果的科學(xué)性。

3 結(jié)果與分析

3.1 山西省田徑后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的分析

3.1.1 田徑后備人才參加田徑訓(xùn)練動(dòng)機(jī)及今后的發(fā)展方向

表1 參加田徑訓(xùn)練動(dòng)機(jī)和今后的發(fā)展方向調(diào)查（n=1240）

（1）良好的動(dòng)機(jī)是實(shí)現(xiàn)人生自我價(jià)值的動(dòng)力。要想提高訓(xùn)練的積極性，首先要讓學(xué)生樹立正確的參訓(xùn)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的興趣，將會(huì)使訓(xùn)練效果得到進(jìn)一步提升。從表1中可看出參加訓(xùn)練的主要?jiǎng)訖C(jī)是“為了上大學(xué)”選擇比例達(dá)到41.29%，說明大部分的人參加訓(xùn)練目的明確。另外有17.17%的人是出于個(gè)人興趣愛好，14.19%的人想成為優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，說明部分學(xué)生希望自己能夠在田徑運(yùn)動(dòng)方面有所成就，實(shí)現(xiàn)自己心中的理想。然而，也有一部分學(xué)生參加訓(xùn)練是遵循家長(zhǎng)的意見或其他動(dòng)機(jī)，所占比例分別為7.41%和6.69%。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，越來越多的體育愛好者和特長(zhǎng)生選擇通過田徑進(jìn)入高校，從而能夠有機(jī)會(huì)進(jìn)入高校進(jìn)一步深造。

（2）調(diào)查表明，普通高校成為山西省中學(xué)生田徑后備人才的主要發(fā)展方向。有36.85%的學(xué)生選擇進(jìn)入高校繼續(xù)學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)自己上大學(xué)的理想；有25.32%的學(xué)生選擇從事與體育相關(guān)的工作；只有18.7%的人選擇進(jìn)入專業(yè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)。這反映了家長(zhǎng)對(duì)子女成才的期望及中學(xué)生對(duì)自己有更高的要求。雖然目前沒想法以及其他理由的后備人才占有12.58%和6.53%的比例，但山西省大多數(shù)學(xué)生訓(xùn)練目標(biāo)直接指向了普通高校，這對(duì)提高體育人才綜合素質(zhì)有重要的促進(jìn)作用。

3.1.2 運(yùn)動(dòng)員的選材

運(yùn)動(dòng)員選材是競(jìng)技體育的開始，選材要力求使用科學(xué)的測(cè)試和預(yù)測(cè)方法[2]。從表2中可以看出大部分教練員選材是以多年的經(jīng)驗(yàn)為主，只有少數(shù)教練根據(jù)生理指標(biāo)測(cè)試來選材。通過對(duì)以上數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析我們可以看到，山西省各院校的田徑教練員在田徑后備人才的選拔方式上稍微有些欠缺，只有一小部分教練員是經(jīng)驗(yàn)和生理指標(biāo)相結(jié)合的進(jìn)行選材的。通過了解近幾年以來山西省各校的田徑教練員已經(jīng)不是依靠單一的方式進(jìn)行后備人才的選拔，但是選材的方法還有待提高。目前，科學(xué)選材在選材方式上所占的地位越來越大,但是由于各學(xué)校的設(shè)施儀器的缺乏和經(jīng)費(fèi)的限制，給科學(xué)選材帶來了一定的困難和不便。

表2 教練員選材的方法（n=144）

3.1.3 中學(xué)生田徑后備人才的訓(xùn)練現(xiàn)狀

1.訓(xùn)練次數(shù)和訓(xùn)練時(shí)間

表3 中學(xué)生訓(xùn)練次數(shù)和時(shí)間情況分析表（n=1240）

訓(xùn)練次數(shù)和時(shí)間是取得優(yōu)異成績(jī)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。調(diào)查顯示（見表3），學(xué)生每周訓(xùn)練1至2次有5.89%,每周訓(xùn)練3至4次有42.5%，每周訓(xùn)練5至6次的有28.87%，每周訓(xùn)練6次以上的比例為22.74%。在訓(xùn)練時(shí)間方面，每周訓(xùn)練2至2.5小時(shí)所占的比例較大為36.78%，其次為1.5到2小時(shí)之間占到22.01%。訓(xùn)練次數(shù)和時(shí)間能夠從側(cè)面反映山西省在田徑后備人才的培養(yǎng)過程中做到了系統(tǒng)化的訓(xùn)練，以便順利的實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練目標(biāo)。它在某種程度上也反應(yīng)了田徑后備人才訓(xùn)練的持續(xù)性。從訓(xùn)練安排來看我省各校制定的每周訓(xùn)練次數(shù)和每周訓(xùn)練時(shí)間都是很合理的，而高質(zhì)量田徑后備人才的培養(yǎng)還需要合理的訓(xùn)練強(qiáng)度，才能達(dá)到很好的效果。有些學(xué)生在訓(xùn)練中由于持續(xù)的高強(qiáng)度、大力量的訓(xùn)練,每天身體得不到有效的恢復(fù),使身體疲憊達(dá)不到訓(xùn)練的效果。因此，教練員安排好訓(xùn)練計(jì)劃，訓(xùn)練量和強(qiáng)度并因人而異則尤為重要。

2.訓(xùn)練與學(xué)習(xí)之間的矛盾

表4 田徑后備人才文化學(xué)習(xí)情況（n=1240）

學(xué)訓(xùn)矛盾一直是中學(xué)生田徑后備人才訓(xùn)練中存在的主要問題，表4中可以看出，我省各學(xué)校田徑后備人才的文化學(xué)習(xí)情況非常糟糕。學(xué)習(xí)成績(jī)差的占到總數(shù)的70%多，學(xué)習(xí)成績(jī)較好的卻為數(shù)不多，這個(gè)數(shù)字是非?？膳碌?。這恰恰說明了我省各學(xué)校僅僅重視了學(xué)生的田徑訓(xùn)練成績(jī)，而忽視了他們文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，形成了一種畸形的教育方式。原因主要有兩方面：一方面老師對(duì)學(xué)生思想教育工作不夠，使學(xué)生沒有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，造成學(xué)習(xí)成績(jī)較低；另一方面形成這種學(xué)訓(xùn)矛盾的原因也在于學(xué)生在大運(yùn)動(dòng)量的訓(xùn)練中體能消耗過多，運(yùn)動(dòng)后疲勞沒有完全恢復(fù)就要投入到學(xué)習(xí)中去，導(dǎo)致學(xué)生們注意力集中不起來，加上訓(xùn)練的壓力，使他們沒有多余的精力關(guān)注文化課，久而久之就形成了這種惡性循環(huán)，使學(xué)生學(xué)習(xí)差。因此，必須處理好田徑后備人才學(xué)習(xí)與訓(xùn)練之間的關(guān)系，合理安排后備人才受教育及訓(xùn)練的時(shí)間，調(diào)整教學(xué)形式，通過教育讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)文化課的重要性。政府和學(xué)校也要出臺(tái)相關(guān)的政策, 要求教練員要控制訓(xùn)練負(fù)荷，加強(qiáng)思想動(dòng)員和教育工作，全面推進(jìn)運(yùn)動(dòng)員的文化學(xué)習(xí)。

3.1.4 各學(xué)校田徑后備人才每年參加比賽情況

表5 后備人才參賽目的、參賽次數(shù)（n=1240）

在田徑運(yùn)動(dòng)中，檢驗(yàn)平常訓(xùn)練效果的最好手段就是去多參加比賽，在實(shí)踐中驗(yàn)證自己。只有在比賽中，運(yùn)動(dòng)員才能更加用心的投入到比賽當(dāng)中；比賽時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)氣氛、節(jié)奏都和平常訓(xùn)練有所差別。所以，多去參加一些比賽，既能積累實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)，提高了自己的競(jìng)技水平，而且學(xué)習(xí)一些新穎的東西，為自己日后訓(xùn)練做好準(zhǔn)備。集百家之長(zhǎng)，彌自家之短。

從表5中可看出，11.77%的后備人才參加比賽是為了完成學(xué)校任務(wù)，52.74%的后備人才參加比賽是為了達(dá)運(yùn)動(dòng)等級(jí)，21.85%的后備人才參加比賽是為了當(dāng)做一次鍛煉機(jī)會(huì)，11.21%的后備人才參加比賽是為了當(dāng)成一次訓(xùn)練，只有2.41%的后備人才參加比賽的目的不確定。從參與比賽的情況來看，54.35的人一年參加1-2次比賽，28.71%的人一年參加3-4次比賽，14.19%的人一年參加5-6次比賽，2.74%的人一年參加7次以上比賽。通過以上數(shù)據(jù)分析得出，三分之二的后備人才參加比賽是為了達(dá)運(yùn)動(dòng)等級(jí)和當(dāng)做一次鍛煉的機(jī)會(huì)，這說明后備人才參加比賽目的很明確，積極性高，也想通過比賽來證明自己的訓(xùn)練水平。大部分后備人才一年參加1-2次比賽，很少一部分一年參加3-4次比賽，一年參加5次以上比賽的少之又少。這樣就減少了與外界的比賽交流，漸漸地就降低了后備人才的水平。

3.2 山西省田徑教練員現(xiàn)狀的分析

3.2.1 教練員學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀

表6 教練員學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀

教練員的教學(xué)及訓(xùn)練水平，直接關(guān)系到運(yùn)動(dòng)成績(jī)的提高和體育人才的培養(yǎng)[3]。所以教練員隊(duì)伍情況的好壞，對(duì)培養(yǎng)田徑后備人才有著重要意義。學(xué)歷是一名體育教師是否接受過正規(guī)體系教育的標(biāo)志之一，從一方面它可以反應(yīng)教練員在從事教育行業(yè)之前曾接受正規(guī)培養(yǎng)的文化教學(xué)和對(duì)知識(shí)的掌握程度，也能在一定程度上反映田徑教練員科研、訓(xùn)練等多方面的綜合實(shí)力。教練員的職稱是其專業(yè)知識(shí)的綜合體現(xiàn)，職稱結(jié)構(gòu)在一定程度能夠反映教練員的訓(xùn)練和執(zhí)教水平?，F(xiàn)階段山西省每個(gè)學(xué)校田徑教練員的學(xué)歷以本科為主，?？茷檩o，研究生學(xué)歷所占比例較低。這說明山西省田徑教練員綜合實(shí)力較差，整體執(zhí)教水平較低，各學(xué)校對(duì)體育人才的引進(jìn)不是很重視。針對(duì)這個(gè)問題，山西省各學(xué)校應(yīng)多引進(jìn)高水平、高專業(yè)素質(zhì)的優(yōu)秀教練員，同時(shí)應(yīng)該加強(qiáng)教練員的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)工作，使山西省田徑教練員的綜合素質(zhì)不斷完善，為山西省培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的田徑后備人才奠定基礎(chǔ)。從教練員的技術(shù)職稱看山西省各校田徑教練員中級(jí)所占比例較大，而高級(jí)和初級(jí)所占比例相對(duì)較低，這說明山西省田徑教練員的訓(xùn)練水平不高，訓(xùn)練能力有限，對(duì)田徑理論知識(shí)的學(xué)習(xí)還不夠深入，科學(xué)研究意識(shí)不強(qiáng)。針對(duì)此現(xiàn)象，要鼓勵(lì)教練員進(jìn)一步全面、深入、系統(tǒng)的對(duì)田徑知識(shí)進(jìn)行鉆研,不斷提高自身的科研能力和學(xué)術(shù)水平。

3.2.2 教練員對(duì)待訓(xùn)練的態(tài)度分析

教練員的態(tài)度是取得優(yōu)秀成績(jī)、促進(jìn)訓(xùn)練目標(biāo)達(dá)成的前提條件，消極的態(tài)度會(huì)則會(huì)阻礙發(fā)展[4]。調(diào)查表明,教練員對(duì)待訓(xùn)練的態(tài)度很認(rèn)真和較認(rèn)真的分別占29%和57%，這說明大部分教練員是很認(rèn)真的,能夠積極投入到工作中，并且他們的敬業(yè)精神應(yīng)該得到充分的鼓勵(lì)和尊重。但同時(shí)，還應(yīng)該看到仍有14%的教練工作一般。教練員在工作中懈怠的態(tài)度定會(huì)影響到田徑訓(xùn)練的效果，會(huì)阻礙山西省田徑后備人才的發(fā)展，這一問題應(yīng)該引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。

3.2.3 教練員的科研情況分析

表7 教練員發(fā)表與訓(xùn)練相關(guān)的文章情況（n=144）

在田徑訓(xùn)練中，教練員是參訓(xùn)學(xué)生的組織者、教育者。平時(shí)訓(xùn)練會(huì)有許多新問題產(chǎn)生，這就需要教練員對(duì)新產(chǎn)生的問題去探索和研究。把自己的研究成果運(yùn)用到實(shí)踐訓(xùn)練中，解決訓(xùn)練中產(chǎn)生的問題，這樣將會(huì)收到事倍功半的效果。從調(diào)查中了解到，山西省田徑教練員發(fā)表1-2篇與田徑訓(xùn)練有關(guān)的文章的有98人，占68.06%；發(fā)表3-4篇文章的有25人，占17.36%；發(fā)表5篇以上文章的有13人，占9.03%；沒有發(fā)表過與田徑訓(xùn)練有關(guān)文章的有8人，占5.56%?？梢钥闯錾轿魇√飶浇叹殕T整體科研水平不高，從而對(duì)后備人才的訓(xùn)練產(chǎn)生一些影響，未來還需要多做科研，提高自己的專業(yè)知識(shí)水平和科研水平，剔除“重訓(xùn)輕研”的思想。

3.3 田徑訓(xùn)練條件現(xiàn)狀分析

3.3.1 訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)

充足的訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)才能保障田徑訓(xùn)練的順利開展。調(diào)查結(jié)果表明，山西省各地市學(xué)校的訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)主要來源于本學(xué)校的支持，但是學(xué)校大部分經(jīng)費(fèi)都投入在文化課的教學(xué)上，對(duì)田徑訓(xùn)練的投入較少，使得訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)不能滿足訓(xùn)練的需求。因此，訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)的短缺在無形中限制了學(xué)校田徑場(chǎng)地設(shè)施及訓(xùn)練器材的更新和維護(hù)，參加比賽的開支，在一定程度上制約了田徑后備人才的發(fā)展。通過調(diào)查了解到，運(yùn)城市每年都舉辦中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，已經(jīng)連續(xù)三年在運(yùn)動(dòng)會(huì)上的資金投入都在150萬左右。一個(gè)地區(qū)在體育方面的投資可以看出該地區(qū)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的重視程度，山西省各個(gè)地區(qū)都應(yīng)該把運(yùn)城市當(dāng)作很好的榜樣，加大在體育方面的資金投入，為山西省田徑后備人才的培養(yǎng)做出貢獻(xiàn)。

3.3.2 場(chǎng)地設(shè)施

田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練工作的開展需要有良好的場(chǎng)地、硬件設(shè)施做基礎(chǔ)。田徑訓(xùn)練場(chǎng)地、器材質(zhì)量和數(shù)量直接影響著田徑訓(xùn)練的規(guī)模和質(zhì)量，訓(xùn)練場(chǎng)地質(zhì)量和數(shù)量的情況可以從側(cè)面反映一個(gè)地區(qū)田徑運(yùn)動(dòng)開展的情況[5]。調(diào)查表明，目前山西省各個(gè)市中大多數(shù)學(xué)校場(chǎng)地和器材基本能滿足訓(xùn)練需求，但是有一些學(xué)校由于設(shè)備維修和更新不及時(shí)使得訓(xùn)練場(chǎng)地及設(shè)施質(zhì)量較差，專項(xiàng)練習(xí)的一些小型輔助器械較少，得不到及時(shí)的補(bǔ)充，這要引起學(xué)校的注意。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

4.1.1 中學(xué)生田徑后備人才參加訓(xùn)練的主要?jiǎng)訖C(jī)是“為了上大學(xué)”，普通高校成為中學(xué)生田徑后備人才的主要發(fā)展方向。

4.1.2 中學(xué)生每周訓(xùn)練次數(shù)和時(shí)間比較充分。每年參加比賽次數(shù)少，不能達(dá)到預(yù)期效果。

4.1.3 山西省中學(xué)生田徑后備培養(yǎng)過程中文化學(xué)習(xí)與訓(xùn)練之間的問題較突出，學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較差。

4.1.4 山西省田徑教練員具有較好的敬業(yè)精神，但是教練員的科研意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)田徑訓(xùn)練的前沿知識(shí)了解較少，發(fā)表與田徑訓(xùn)練有關(guān)的文章較少。

4.1.5 訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)短缺，學(xué)校場(chǎng)地器材設(shè)施的維修或更新跟不上訓(xùn)練要求使訓(xùn)練質(zhì)量較差，限制了后備人才的培養(yǎng)。

4.2 建議

4.2.1 鼓勵(lì)學(xué)生積極參加訓(xùn)練

山西省各校田徑后備人才訓(xùn)練動(dòng)機(jī)比較明確，有很強(qiáng)的目的性。他們都希望能夠進(jìn)入高校繼續(xù)深造，實(shí)現(xiàn)自己的理想。針對(duì)這種現(xiàn)象，學(xué)校應(yīng)該為他們提供良好的訓(xùn)練條件，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加田徑訓(xùn)練，使他們從中受益。中學(xué)生田徑后備人才的這種理念與當(dāng)今社會(huì)體育人才流向是相吻合的，對(duì)今后體育人才綜合素質(zhì)的提高有重要促進(jìn)作用。

4.2.2 合理安排訓(xùn)練時(shí)間及內(nèi)容

從訓(xùn)練的次數(shù)和時(shí)間安排來看，田徑后備人才的訓(xùn)練是科學(xué)合理的。但是在訓(xùn)練過程中問題的關(guān)鍵在于單位時(shí)間內(nèi)訓(xùn)練的質(zhì)量和效益。由于訓(xùn)練量和強(qiáng)度安排不合理，身體每天得不到充分的恢復(fù)，帶著疲勞的身體去訓(xùn)練，使訓(xùn)練達(dá)不到預(yù)期的效果。為了避免這些問題出現(xiàn)，教練員還應(yīng)該制定更加詳細(xì)、具體的計(jì)劃，根據(jù)具體情況合理安排訓(xùn)練時(shí)間和量。

4.2.3 不斷完善競(jìng)賽體制

山西省很多地方對(duì)體育運(yùn)動(dòng)不重視，尤其是學(xué)生每年參加比賽次數(shù)少，訓(xùn)練效果得不到檢驗(yàn)。對(duì)此，山西省應(yīng)該出臺(tái)相關(guān)政策，要求每個(gè)市改革田徑競(jìng)賽體制，多舉辦一些比賽，為學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)去展示自己，把比賽與訓(xùn)練融為一體。以賽代練、以賽促練，這是當(dāng)今田徑運(yùn)動(dòng)發(fā)展的趨勢(shì)。

4.2.4 處理好中學(xué)生學(xué)習(xí)與訓(xùn)練之間的問題

針對(duì)山西省田徑后備人才學(xué)習(xí)與訓(xùn)練之間的矛盾問題，我們要樹立以人為本、綜合全面發(fā)展的理念，加強(qiáng)學(xué)生的思想動(dòng)員和教育工作，要求文化課教師努力提高工作積極性，讓其明白文化學(xué)習(xí)的重要性。教育部門和體育部門必須共同努力，靈活安排教學(xué)時(shí)間，保證后備人才的學(xué)習(xí)時(shí)間。加大田徑后備人才的文化教育力度，正確處理好體育與教育的關(guān)系，這對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)田徑后備人才具有深遠(yuǎn)意義。

4.2.5 加強(qiáng)教練員隊(duì)伍建設(shè)

一般情況下，運(yùn)動(dòng)員的能力和素質(zhì)與教練員的能力和素質(zhì)有著直接的聯(lián)系，因此對(duì)教練員的選擇和培養(yǎng)上也需要認(rèn)真對(duì)待，讓他們從思想上認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練對(duì)培養(yǎng)田徑后備人才的重要性，并加強(qiáng)對(duì)教練員的培訓(xùn)工作，鼓勵(lì)教練員進(jìn)行科學(xué)研究，建立完整的訓(xùn)練體系，充分發(fā)揮科研在提高運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練水平中的作用，使其培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的田徑后備人才。4.2.6 拓寬訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)來源渠道

通過調(diào)查得知山西省每個(gè)市學(xué)校的訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)主要來源于當(dāng)?shù)貙W(xué)校的支持，大部分學(xué)校對(duì)訓(xùn)練的經(jīng)費(fèi)投入較少，使得資金短缺。學(xué)校要加強(qiáng)訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)的投入，合理利用學(xué)校的資源，與一些俱樂部合作，拓寬經(jīng)費(fèi)來源。同時(shí)當(dāng)?shù)卣惨o予支持，加大資金投入，改變訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)短缺的局面，不斷完善訓(xùn)練條件為山西省田徑運(yùn)動(dòng)的發(fā)展奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。

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The Status Quo of Reserve Talents Cultivation of Athletics in Shanxi Province During the Transition Period

XIN Feng, etal.
(Xinzhou Teacher University, Xinzhou 034000, Shanxi, China)

This paper adopts literature method, questionnaire survey method, mathematical statistics method, to three schools in Shanxi Province, the existing cultivation of reserve talents of athletics (amateur sports schools,traditional athletics schools, middle schools) of the athletics coaches, talented athletes as the research object, the current status of cultivation of reserve talents of athletics investigation and analysis, results show that the student training purpose is very clear, but in the process of training the "contradictions" prominent, lack of human resources, talent quantity continues to decline, play less, lack of combat experience, training funds to a single source, athletics coaches degree, low level of scientific research and post job training less, and some constructive suggestions, provide a theoretical basis for the sustainable development of Shanxi province athletics.

Shanxi province;athletics reserve talents; status quo

山西省體育局科研課題（14yb114）。

辛鋒（1977-），陜西蒲城人，碩士，副教授，研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練。