提高教學(xué)效果，構(gòu)建高效課堂

張全抗

【摘要】眾所周知，課堂是教學(xué)的主陣地，提高課堂教學(xué)效率是關(guān)鍵。提高課堂教學(xué)效率，首先要求教師要有精深的專業(yè)知識(shí)和扎實(shí)的教學(xué)基本功，再根據(jù)所教班級(jí)的實(shí)際情況，實(shí)施一套有效的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。為此，作為新時(shí)期的教育工作者，我們要不斷地學(xué)習(xí)，積極構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂。

【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文；教育教學(xué)；民主環(huán)境；教學(xué)方法；小組合作

【中圖分類號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，課程改革、教學(xué)改革的不斷深化。構(gòu)建高效課堂成為提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地、主戰(zhàn)場(chǎng)。那么如何在單位時(shí)間內(nèi)高效完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增質(zhì)、減時(shí)增效的目的。是我們每一位教育工作者關(guān)心的頭等大事。作為一名初中語(yǔ)文教育工作者，經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)以及參閱大量的文獻(xiàn)，對(duì)于新時(shí)期初中語(yǔ)文特色教育教學(xué)有著深刻的認(rèn)識(shí)，在此表述，供同仁參考指正。

一、優(yōu)質(zhì)民主教學(xué)環(huán)境的構(gòu)建

心理學(xué)家曾經(jīng)做過(guò)這樣一種研究，人們?cè)跉g快、民主、和諧環(huán)境中學(xué)習(xí)，其記憶力是平時(shí)的三到五倍。對(duì)于初中階段的語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)，我們也要重視教學(xué)環(huán)境的構(gòu)建。許多卓有成效的語(yǔ)文教師之所以取得教學(xué)的高效率，其訣竅之一是貫徹教學(xué)民主原則，給學(xué)生充分的自由。這種民主作風(fēng)將教師的意愿不知不覺(jué)化作了學(xué)生自己的意愿，給課堂帶來(lái)活力與生機(jī)，大大提高了學(xué)習(xí)時(shí)間。因此，語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程要充分發(fā)揚(yáng)民主教學(xué)思想，營(yíng)造民主、和諧的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生始終擁有安全、自由、開(kāi)放的心境。新時(shí)期，我們要營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍，首先要讓學(xué)生感到自己的存在、自己被重視。因此，作為教師，應(yīng)該尊重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，積極地看待學(xué)生，充分地肯定每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步。對(duì)每一個(gè)學(xué)生都充滿熱情與期待，讓學(xué)生感到你值得信賴，讓學(xué)生相信你能幫助他們獲得成功。在課堂教學(xué)中，我針對(duì)班級(jí)中不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教法和練習(xí)，使每個(gè)學(xué)生在課堂上都有展示自己的機(jī)會(huì)和獲得成功的體驗(yàn)；另外，多開(kāi)展小組合作交流活動(dòng)，使學(xué)生們?cè)诮涣?、合作中感到自己的存在和價(jià)值。這樣，在培養(yǎng)學(xué)生合作與交流能力的同時(shí)，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性，使他們感受到老師在注視著自己，沒(méi)有被忽視、冷落的感覺(jué)，使每個(gè)學(xué)生的心靈充滿被尊重、重視的陽(yáng)光。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高了，學(xué)生的思維活躍了，課堂氣氛也就熱烈了、寬松了、和諧了。在課堂上要尊重學(xué)生，多贊賞學(xué)生。要尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的獨(dú)特感受，允許學(xué)生有不同的見(jiàn)解。在課堂上。我總是臉帶微笑。用親切自然的目光注視學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生信任感，使學(xué)生明白老師正期待他發(fā)表自己的見(jiàn)解。

二、教學(xué)方法合理化指導(dǎo)

方法，老生常談的話題，可是磨刀不誤砍柴工，方法又顯得格外重要。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求：“不要拘泥于教科書上規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容?！币蚱埔灾v授、灌輸為主的教學(xué)方式，構(gòu)建以學(xué)生主動(dòng)參與、師生雙向互動(dòng)、探究創(chuàng)新為主的教學(xué)新模式。學(xué)生眼中的世界是新奇的、充滿神秘和樂(lè)趣的，他們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中，有時(shí)生發(fā)出利于學(xué)生發(fā)展的智慧“火花”。教師要善于抓住這一“火花”，積極引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)，同時(shí)要積極地培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力。古人云：“學(xué)起于思，思源于疑。”思維是從問(wèn)題開(kāi)始的?！耙伞笔箤W(xué)生在認(rèn)知上感到困惑，產(chǎn)生認(rèn)知沖突，引起深究性反射，產(chǎn)生思維活動(dòng)。以前那種“滿堂問(wèn)”的教學(xué)形式，教師在課堂上連續(xù)提問(wèn)，學(xué)生則機(jī)械地舉手回答，或置之不理，思維就被束縛在固定圈子里，沒(méi)有機(jī)會(huì)獨(dú)立思考。新的教學(xué)目標(biāo)要求教師不僅要善于提問(wèn)，還要引導(dǎo)學(xué)生積極思考，鼓勵(lì)他們大膽質(zhì)疑，有所疑，才有所思，才有所得，對(duì)那些敢于提出不同問(wèn)題的學(xué)生。要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)激勵(lì)他們，使整個(gè)班集體形成良好的質(zhì)疑風(fēng)氣。為此，作為新時(shí)期的教育工作者，我們要重視教學(xué)方法的合理指導(dǎo)，并且通過(guò)自身的努力，加大對(duì)于教學(xué)的投入，多總結(jié)，勤思考，從而建立一套良好的學(xué)習(xí)方法，有助于優(yōu)質(zhì)語(yǔ)文課堂的構(gòu)建。

三、教師自我水平的提高

新時(shí)期，高效課堂的構(gòu)建已經(jīng)成為每一位教育工作者的目標(biāo)。為了提高課堂教學(xué)效率，教師要有一身比較扎實(shí)的語(yǔ)文基本功。課堂上，如果只會(huì)擺花架子，若沒(méi)有一些比較實(shí)在的東西，這是很難服眾的。教師首先得具有精深的本學(xué)科的知識(shí)，教師除了對(duì)大綱中所涉及的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)有一個(gè)全面系統(tǒng)的把握，還要對(duì)深入研究每一年的中考特點(diǎn)。語(yǔ)文教師還得廣泛閱讀大量的歷史、政治、地理等方面的知識(shí)，有時(shí)，一段歷史上的逸聞趣事，一則時(shí)政要聞，一幅優(yōu)美的風(fēng)俗民情畫的描述往往能集中全班同學(xué)的注意力，給課堂帶來(lái)無(wú)限的樂(lè)趣，更能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；有時(shí)，適當(dāng)?shù)卦谡Z(yǔ)文課堂上來(lái)點(diǎn)英語(yǔ)，實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)也更是妙趣橫生，能收到意想不到的效果，實(shí)踐證明，一個(gè)知識(shí)淵博的教師往往更能得到學(xué)生的信任與愛(ài)戴。另外，和諧的課堂氣氛、張弛有度的教學(xué)節(jié)奏、多樣的教學(xué)方式對(duì)課堂教學(xué)效率的提高也有很大的影響，教師要努力創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)環(huán)境，把學(xué)生的情緒調(diào)整到最佳狀態(tài)，正確而又積極地引導(dǎo)學(xué)生，不時(shí)在課堂上激起智慧的火花，讓學(xué)生在下面如坐春風(fēng)，而知識(shí)也就“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”地播撒到學(xué)生的心田。當(dāng)然，學(xué)生不能在課堂上一直保持最佳狀態(tài)，教師還要適當(dāng)調(diào)節(jié)教學(xué)節(jié)奏，使之張弛有度，同時(shí)，力求在教學(xué)形式上多樣化，讓快樂(lè)語(yǔ)文走進(jìn)我們的學(xué)習(xí)生活中。為此，作為教育工作者的我們要不斷地努力，不斷提高自身能力，從而提高教學(xué)水平。

總而言之，新時(shí)期，對(duì)于初中階段的語(yǔ)文學(xué)科教育教學(xué)，作為教師的我們要引起足夠的重視。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)構(gòu)建民主優(yōu)質(zhì)教學(xué)環(huán)境、教學(xué)方法的合理化指導(dǎo)以及教師自我水平的提高，從而真正地構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的初中語(yǔ)文教學(xué)課堂。

（編輯：龍賢東）