加強(qiáng)組織引導(dǎo)，提升班級(jí)小組合作學(xué)習(xí)的效率

高紅娟　閆智任

近些年，各學(xué)科在課堂教學(xué)中，越來(lái)越重視小組合作學(xué)習(xí)，也越來(lái)越多地運(yùn)用小組互助學(xué)習(xí)。小組合作學(xué)習(xí)讓組內(nèi)成員之間互相幫助，互相合作，成員的積極性都被調(diào)動(dòng)起來(lái)，能較好較快地掌握教學(xué)內(nèi)容。小組合作學(xué)習(xí)最大的優(yōu)點(diǎn)在于，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，使他們學(xué)會(huì)了與他人合作，具備了合作完成問(wèn)題的能力。成員之間互相啟發(fā)，互教互學(xué)，學(xué)習(xí)效率大大提升。

教師要加強(qiáng)組織引導(dǎo)，提升小組合作學(xué)習(xí)的效率。

方法：建立學(xué)習(xí)小組，將班級(jí)拆成數(shù)個(gè)小團(tuán)隊(duì)，每個(gè)團(tuán)隊(duì)的人數(shù)最多不要超過(guò) 8 人，最少不能少于 4 人，班額不超過(guò) 50 的話(huà)，最好是安排 4 人一組。在小組里面選出自己的組長(zhǎng)或隊(duì)長(zhǎng)。給學(xué)習(xí)小組里面的人一個(gè)明確的任職和身份。

要求：勇于承擔(dān)自己思想行為過(guò)后的一切后果;共享每一個(gè)人的思想、智慧、方法與經(jīng)驗(yàn);按最好、最優(yōu)方案做;努力彌補(bǔ)不良后果。

策略：小組成員共同制定組內(nèi)行為規(guī)則：守時(shí)； 面向大家說(shuō)話(huà)； 一人說(shuō)完了，另一人再說(shuō)；服從組長(zhǎng)的調(diào)度和安排； 傾聽(tīng)、賞識(shí)、愛(ài)，用心與大家溝通和交流； 說(shuō)實(shí)話(huà)，表達(dá)自己的心聲；一起堅(jiān)守和維護(hù)好小組學(xué)習(xí)規(guī)則；不亂發(fā)言，保證小組內(nèi)部始終擁有一個(gè)良好學(xué)習(xí)秩序；按順序做事，先做什么，后做什么，想好了再做。

流程： 1.接受任務(wù)2.獨(dú)立學(xué)習(xí)3.合作交流。在組長(zhǎng)授權(quán)下展示自己的學(xué)習(xí)成果。4.展示質(zhì)疑。對(duì)組內(nèi)成員的思想、觀點(diǎn)和行為提出質(zhì)疑，實(shí)現(xiàn)組內(nèi)合作，組間競(jìng)爭(zhēng)；嚴(yán)謹(jǐn)、正確地表達(dá)自己的思想，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)習(xí)并學(xué)會(huì)從容應(yīng)對(duì)，不慌不忙。5.總結(jié)評(píng)價(jià)?？偨Y(jié)是復(fù)習(xí)、鞏固、重復(fù)訓(xùn)練的過(guò)程，是求同存異、化人為己的過(guò)程。6.達(dá)標(biāo)檢測(cè)。

五、 評(píng)價(jià)。 學(xué)習(xí)小組是班級(jí)里面最小的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)。教師應(yīng)運(yùn)用評(píng)價(jià)機(jī)制，調(diào)動(dòng)各小組成員的積極性，激勵(lì)各小組積極參與班級(jí)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

總之，小組合作學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力的重要形式，也是促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)交往的重要方法。只要教師加強(qiáng)組織引導(dǎo)，一定會(huì)大大提升班級(jí)學(xué)習(xí)的效率與成績(jī)。