淺析體育文化在校園文化建設(shè)中的作用

張永

摘 要：校園文化對(duì)學(xué)校教育具有重大的影響，而校園體育文化是校園文化的重要組成部分，對(duì)學(xué)校體育工作開展的情況起著重要的作用。本文重點(diǎn)以我校校園體育文化的組織和實(shí)施進(jìn)行闡述， 淺析體育文化在職業(yè)院校校園文化建設(shè)中的作用。

關(guān)鍵詞：校園體育文化；校園文化；學(xué)生

1 前言

校園是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要空間。校園文化建設(shè)的好壞，直接影響到育人的成敗。校園體育文化是校園文化的重要組成部分，校園體育文化的建設(shè)情況，直接影響到學(xué)校體育工作的開展，與學(xué)生的身心健康有很大的關(guān)系。良好的校園體育文化環(huán)境可以陶冶學(xué)生的情操，糾正學(xué)生的不良行為，是學(xué)生身心發(fā)展的必要條件。由此可見，校園體育文化建設(shè)的重要性。

2 校園體育文化的內(nèi)涵

校園文化是一個(gè)學(xué)校在發(fā)展過程中形成的，并為全體師生普遍接受和共同奉行的理想、價(jià)值觀念和行為規(guī)范的總和。學(xué)校校園文化直接體現(xiàn)在學(xué)管工作嚴(yán)格、科學(xué)、有效，班風(fēng)穩(wěn)定、校風(fēng)和諧，畢業(yè)生整體質(zhì)量高。在職業(yè)教育學(xué)校招生形勢(shì)嚴(yán)峻的形勢(shì)下，學(xué)校能夠始終保持進(jìn)口旺（招生）、出口暢（分配），和諧的校園文化建設(shè)起著至關(guān)重要的作用。

校園體育文化是以學(xué)生為主體的，以體育教學(xué)、課外體育文化活動(dòng)為重要內(nèi)容，以校園為主要空間，以校園精神為特征的一種群體文化。我們通過積極開展多種形式的體育課堂教學(xué)改革，搞好每年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)、年級(jí)籃球聯(lián)賽等多種形式的課余體育活動(dòng)，組織開設(shè)瑜伽等學(xué)生喜愛的體育業(yè)余培訓(xùn)輔導(dǎo)班，不僅保證了學(xué)生每天參加體育鍛煉一小時(shí)，而且還直接加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)各體育項(xiàng)目的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的學(xué)習(xí)和提高，點(diǎn)滴中培養(yǎng)學(xué)生樹立“健康第一”、“終身體育”意識(shí)。

3 校園體育文化的功能作用

1、積極進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生“終身體育”意識(shí)

在以往的體育教學(xué)中，學(xué)生既厭煩上體育課，又喜歡體育活動(dòng)。這種奇怪現(xiàn)象是因?yàn)閭鹘y(tǒng)體育教學(xué)過分強(qiáng)調(diào)技術(shù)學(xué)習(xí)所造成的。我校在近幾年的體育教學(xué)改革工作過程中，針對(duì)職業(yè)教育生源綜合素質(zhì)（特別是身體素質(zhì)）普遍下降的客觀事實(shí)，借鑒基礎(chǔ)理論課的教改經(jīng)驗(yàn)，樹立“健康第一”的教學(xué)理念，注意培養(yǎng)學(xué)生“終身體育”意識(shí)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生為主體，實(shí)施愉快體育教學(xué)和分層教學(xué)，使體育教學(xué)收到實(shí)效。

認(rèn)識(shí)學(xué)生，尊重學(xué)生是提高教學(xué)效果的前提。要看到每位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，在公共場(chǎng)合使其得以展示，體現(xiàn)學(xué)生自身的價(jià)值，最大限度地發(fā)揮課堂教育功能，培養(yǎng)學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的興趣，為其終身參加體育鍛煉奠定良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)過程中，適當(dāng)放寬和降低標(biāo)準(zhǔn)，最終把目標(biāo)劃分成幾個(gè)階段性的目標(biāo)，使學(xué)生不斷嘗到每上一個(gè)臺(tái)階帶來的喜悅，更有信心向高層次邁進(jìn)。如心肺功能差的學(xué)生一聽長跑練習(xí)就心發(fā)慌，教師應(yīng)及時(shí)解除他們的心理負(fù)擔(dān)，要用相信和鼓勵(lì)的話語來重塑他們的自信心。同時(shí)，降低標(biāo)準(zhǔn)，只要堅(jiān)持跑下來就是進(jìn)步，從而實(shí)現(xiàn)最終教學(xué)目標(biāo)。

在體育教學(xué)中，教師充分利用和調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)“游戲”、“玩”的本能需要，以學(xué)生心理、情感需求為基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力去實(shí)施教學(xué)。使不同組、不同“層”學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容安排、教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)、組織形式和教法的選擇以及教材創(chuàng)造性運(yùn)用，都緊緊圍繞學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行，教學(xué)活動(dòng)更加符合學(xué)生生理、心理發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，學(xué)生真正成為教學(xué)活動(dòng)的主體。同時(shí)，通過開發(fā)學(xué)生的思維能力、想象能力和實(shí)踐活動(dòng)能力來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，直接或間接地培養(yǎng)學(xué)生的興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與體育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)師生關(guān)系民主，使課堂氣氛活躍、學(xué)生主體地位得到保障，內(nèi)在動(dòng)力得到充分調(diào)動(dòng)，不斷提高他們的“終身體育”意識(shí)，圓滿地完成體育教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)體育課的教學(xué)目標(biāo)。

2、通過組織與開展大型體育活動(dòng)，體現(xiàn)校園文化理念

要想組織好全校性的、大型的體育活動(dòng)，這就需要加強(qiáng)多部門的團(tuán)結(jié)與協(xié)作。而往往這些活動(dòng)，又是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)，加強(qiáng)養(yǎng)成教育，體現(xiàn)班集體凝聚力，反映班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的重要學(xué)校體育工作，比如：一年一度的學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，每天的課間操組織工作等等。

學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，作為一項(xiàng)全校性的體育工作，我們充分發(fā)揮學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)委員會(huì)的職能作用，加強(qiáng)多部門的協(xié)作，分工明確。根據(jù)學(xué)校場(chǎng)地條件，學(xué)生實(shí)際情況，積極拓展比賽項(xiàng)目。其中，每班10男（每人跑200米）、10女（每人跑100米）的20人3000米大接力項(xiàng)目深受師生喜愛。通過運(yùn)動(dòng)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的積極性和熱情，提高班集體凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

3、開展多種形式的體育文化活動(dòng)，創(chuàng)建文明校園

校園體育文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，包括體育課程、運(yùn)動(dòng)競賽、課外體育活動(dòng)和對(duì)外體育交流等多種形式。

每學(xué)年初，制定全校的所有體育活動(dòng)計(jì)劃；每學(xué)期初，制定單項(xiàng)體育活動(dòng)計(jì)劃，每一項(xiàng)計(jì)劃實(shí)施，指定部門或?qū)Ｈ素?fù)責(zé)，明確各協(xié)從部門及人員職責(zé)，確保每一項(xiàng)體育活動(dòng)計(jì)劃、內(nèi)容，都能夠按期執(zhí)行，并對(duì)學(xué)生的體育行為、效果做出積極評(píng)價(jià)，適時(shí)應(yīng)用表揚(yáng)等激勵(lì)手段來鞏固強(qiáng)化學(xué)生已形成的鍛煉習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生“終身體育”意識(shí)。

同時(shí)，使校園體育文化將文化、娛樂、衛(wèi)生、保健融為一體。校園體育文化有競技項(xiàng)目，有表演、游戲、休閑等項(xiàng)目，而它們普遍帶有濃厚的娛樂色彩，寓教于樂，這正迎合了學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和文化的需要，也給他們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之余，帶來身體上和心理上的娛樂。在這種文化生活中，個(gè)人品質(zhì)、文化素養(yǎng)、人際關(guān)系、情感交流等表現(xiàn)得淋漓盡致，學(xué)生的社會(huì)公德得到培養(yǎng)與發(fā)揚(yáng)。這使校園體育文化成為人生藝術(shù)化的審美活動(dòng)，成為一種文化，一種文明的象征。

4、“育德于體”，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成教育

職業(yè)教育學(xué)校學(xué)生素質(zhì)普遍下降，不單純表現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績方面，還表現(xiàn)在思想品德等方面。獨(dú)生子女以自我為中心是非常普遍的特點(diǎn)。通過開展多種形式的校園體育活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育，使學(xué)生逐步提高個(gè)人道德修養(yǎng)，增強(qiáng)他們團(tuán)隊(duì)意識(shí)，促使他們樹立正確的人生觀，養(yǎng)成良好的待人處世習(xí)慣，為他們將來走入社會(huì)，打下良好的思想道德基礎(chǔ)。

通過組織豐富多彩的體育活動(dòng)，提高學(xué)生思想的道德水平。如運(yùn)用校園體育傳媒，宣傳我國體育健兒在比賽中挑戰(zhàn)人生、為國爭光的事跡，以此激發(fā)他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。另外，體育活動(dòng)的群體性特征，為培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)、集體主義觀念、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神提供了條件。在體育運(yùn)動(dòng)諸規(guī)則的約束下，道德行為始終沿著固定的方向發(fā)展。在體育活動(dòng)中，凡表現(xiàn)出遵守紀(jì)律、服從裁判、尊重觀眾、團(tuán)結(jié)同伴、尊敬教練等良好行為的運(yùn)動(dòng)員都會(huì)受到人們的贊賞和喜愛。反之，無視裁判和觀眾，表現(xiàn)出個(gè)人主義的運(yùn)動(dòng)員，則會(huì)由于觸犯體育“公德”而引起公眾輿論的譴責(zé)，為學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)和習(xí)慣打下基礎(chǔ)。

要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德。雖然每個(gè)學(xué)生未來所從事的職業(yè)有所不同，但務(wù)實(shí)精神、法制精神、公正精神是職業(yè)道德中共性的內(nèi)容。校園體育文化活動(dòng)中的道德要求，為培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德和習(xí)慣提供了現(xiàn)實(shí)的活教材。

4 結(jié)束語

校園是學(xué)生身心發(fā)展的園地。特別是對(duì)職業(yè)學(xué)校而言，校園體育文化對(duì)學(xué)生素質(zhì)的影響是全面的、潛移默化的。豐富多采的校園體育文化不僅能使學(xué)生強(qiáng)身健體，還能使校園氣氛生機(jī)勃勃，充滿活力，進(jìn)一步促進(jìn)校園文化建設(shè)，形成健康的中專校園文化，陶冶學(xué)生的情操、啟迪學(xué)生心智，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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