銅與濃、稀硝酸的微型實驗一體化改進設(shè)計
張威熒衷明華
(韓山師范學(xué)院化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院,廣東 潮州 521041)
摘要:銅與濃、稀硝酸的反應(yīng)的實驗選自人教版高中化學(xué)必修一的第四章內(nèi)容,是有關(guān)氮元素的學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點和難點。
關(guān)鍵詞:銅濃、稀硝酸微型實驗改進設(shè)計
銅與濃、稀硝酸的反應(yīng)實驗對于高一學(xué)生比較難以理解和把握,在實驗的過程中,學(xué)生可以直觀地觀察到硝酸的強氧化性。其反應(yīng)原理如下:
Cu+4HNO3=Cu(NO3)2+2H2O+2NO2↑
3Cu+8HNO3=3Cu(NO3)2+4H2O+2NO↑
3NO2+H2O=2HNO3+NO
2NO+O2=2NO2
微型化學(xué)實驗是使用微型化的儀器裝置進行的化學(xué)實驗,其化學(xué)試劑的用量雖然只為常規(guī)實驗用量的幾十分之一甚至是幾千份之一,但其實驗效果卻可以達到精確、安全、方便和防止污染環(huán)境等目的,在中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)中有較強的操作性和很好的教學(xué)效果。
筆者針對銅與濃、稀硝酸的原理和微型實驗的特點,對該實驗進行一體化改進,增加了尾氣處理和同時進行反應(yīng)對照,希望達到更好的教學(xué)效果。
(1)在常規(guī)的實驗裝置中沒有尾氣處理裝置,在實驗的過程中容易導(dǎo)致有毒氣體的泄露,危害學(xué)生與教師的身體健康;
(2)銅與濃、稀硝酸的反應(yīng)是分步實驗,步驟繁瑣,現(xiàn)象無法同時進行對比,不利于學(xué)生的觀察與理解,因此一體化實驗裝置顯得尤為重要。
(1)實驗用品:ML-1微型儀器一套,注射器一支、銅片、濃硝酸、蒸餾水、氫氧化鈉溶液;
(2)實驗裝置圖:
圖 實驗裝置
(3)實驗步驟:
①按照上圖所示組裝實驗儀器,可以采用以下方法檢查氣體的氣密性:用注射器抽取適量空氣注入到裝置之中,在裝置的尾部的氫氧化鈉溶液中出現(xiàn)氣泡;或者直接用注射器直接抽取裝置中的空氣,在尾氣管中出現(xiàn)水柱亦可證明氣密性良好。
②取下注射器,拔出橡皮塞,填裝藥品。使用注射器吸取適量濃硝酸,側(cè)泡具支試管中的銅片不宜過多,盡量不要超過試管的1/4,在V型側(cè)泡反應(yīng)管中的V形管處添加蒸餾水,盡量使其密封,另一個銅片放在V型側(cè)泡反應(yīng)管中的第一個玻璃泡中,同時加入少量蒸餾水浸泡,尾氣管則接入到氫氧化鈉溶液中。
③將注射器中的濃硝酸逐滴滴入側(cè)泡具支試管中,可以看到側(cè)泡具支試管中發(fā)生劇烈的反應(yīng),產(chǎn)生大量的紅棕色氣體,溶液又無色變?yōu)樗{(lán)綠色,甚至?xí)霈F(xiàn)顏色分層,用手觸摸側(cè)泡具支試管底部,可以感受到放出的熱量。
紅棕色氣體在V型側(cè)泡反應(yīng)管的V形管處出現(xiàn)了明顯的區(qū)別,側(cè)泡具支試管一端的氣體為明顯的紅棕色,另一端的氣體則為無色,但是浸泡在蒸餾水中的銅片表面卻不斷冒出小氣泡,在V型側(cè)泡反應(yīng)管的尾端又出現(xiàn)淡淡的紅棕色氣體,證明側(cè)泡具支試管中的生成的二氧化氮在V形管中溶于水中生成稀硝酸和一氧化氮,一氧化氮被V型側(cè)泡反應(yīng)管中的空氣氧化成二氧化氮,二氧化氮再次溶解于水中,這次生成的稀硝酸與銅片反應(yīng)生成一氧化氮和硝酸銅。
④停止注入濃硝酸,取下注射器,將剩余的濃硝酸進行銷毀,抽取適量氫氧化鈉溶液注入裝置中處理裝置中殘留的酸和有毒氣體。
(1)采用化學(xué)微型實驗儀器進行實驗,藥品的用量少,耗時短,操作簡便,安全性高,使實驗更符合新課標(biāo)要求和綠色化學(xué)的發(fā)展理念。
(2)在整個實驗過程中,用注射器控制反應(yīng)速率,隨滴隨用,隨時可以控制實驗的開始和結(jié)束,可以更好地適應(yīng)多變的課堂環(huán)境,具有良好的教學(xué)效果。
(3)實驗中前一個反應(yīng)的產(chǎn)物是后一個反應(yīng)的反應(yīng)物,成分利用資源,實現(xiàn)對與資源的鏈狀利用,將實驗一體化,通過把銅與濃、稀硝酸反應(yīng)現(xiàn)象不同直觀地展示出來,更加有利于學(xué)生去理解硝酸的氧化性。
(4)本實驗對于尾氣的處理和實驗后續(xù)的有毒物質(zhì)的銷毀達到徹底化,對環(huán)境幾乎無污染。