淺談做好家園共育，促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的策略

陳秀玲

我園開展了《以“新八德”教育為載體，開展幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成教育》的課題研究，將“新八德”教育融入幼兒一日活動之中，從而進(jìn)一步促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。經(jīng)過課題研究，我認(rèn)為幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成與教師的教育方法、策略分不開，更與家長的積極配合密切相關(guān)。

根據(jù)幼兒生理和心理的發(fā)展規(guī)律和特點，幼兒的行為習(xí)慣主要表現(xiàn)為道德習(xí)慣、生活習(xí)慣、活動習(xí)慣和勞動習(xí)慣等方面。

3～6歲是開發(fā)幼兒智力潛能的關(guān)鍵時期，也是孩子身心健康成長的黃金時期，是培養(yǎng)文明禮儀與良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的奠基時期。良好的行為習(xí)慣讓人受益終生，不良的行為習(xí)慣則貽害無窮?？梢?，教育孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣至關(guān)重要。

幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實現(xiàn)的，良好的教育環(huán)境對幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。家庭、幼兒園是幼兒發(fā)展的兩大環(huán)境。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持幫助家長提高教育能力?！?/p>

在“新八德”教育中，為了踐行弟子規(guī)，促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成，我們做了大量的家園互動工作，得到家長的理解、支持與合作，取得了較好的教育效果。

一、做好幼兒行為習(xí)慣的分析

第一，幼兒思想意識尚未成熟，還不能自覺地按照一定的道德準(zhǔn)則來約束自己的行為。例如：幼兒有很強(qiáng)的好奇心，卻不會分辨是非、對錯，經(jīng)常做一些不該做的事情。如：“偷拿”幼兒園或小朋友的東西，只是因為太喜歡了，自己卻沒有。如果成人不注意引導(dǎo)，壞的習(xí)慣一旦形成，便難以改正。

第二，行為習(xí)慣雖然已經(jīng)不同程度地表現(xiàn)出來，但并不像成人表現(xiàn)得那么深刻、定型，如果能趁早采用恰當(dāng)方法對幼兒進(jìn)行引導(dǎo)和教育，完全可以收到事半功倍的效果。例如：幼兒的自我控制較差，經(jīng)常出現(xiàn)“明知故犯”“屢教不改”的情況，如果成人善于在幼兒每次的“反復(fù)”中發(fā)現(xiàn)點滴的進(jìn)步，給予肯定，幼兒就會多一分改正的信心。

第三，幼兒容易受外界的影響。幼兒對周圍環(huán)境十分敏感，愿意聽從成人的教導(dǎo)，喜歡模仿成人的行為，容易受外界的刺激和影響，并在大腦中留下深刻的痕跡，形成一些定型的概念并逐漸養(yǎng)成行為習(xí)慣。但幼兒知識貧乏，辨別是非的能力差，學(xué)好學(xué)壞都在無意識之中，所以家長要特別注意對幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，盡力避免不良行為對幼兒的影響。

二、做好家園共育，促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成策略

針對幼兒以上特點，教師在組織幼兒的一日活動中，應(yīng)采取各種方法手段對幼兒進(jìn)行良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，同時重視家園互動工作的開展，努力使家庭教育與幼兒園的教育協(xié)調(diào)一致。

策略一：向家長宣傳正確的教育方法

每位家長都希望孩子健康成長，可是大多苦于沒有正確的教育方法。我們通過多種渠道，如家長會、家委會、倡議書、宣傳欄、班級家園互動欄，請著名的家教專家進(jìn)行講座，觀看王寶寨等傳統(tǒng)文化專家的視頻講座等，向家長宣傳家園合作的重要性，宣傳正確的家庭教育方法以及良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性和方法，虛心聽取家長的意見，爭取家長對幼兒園教育工作的支持和配合，力求幼兒園與家庭教育協(xié)調(diào)一致。在與家長的經(jīng)常性聯(lián)系中，找出幼兒某些行為習(xí)慣形成的原因，以便于針對具體情況及時采取相應(yīng)的教育措施。

策略二：標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，共同監(jiān)督

行為習(xí)慣培養(yǎng)中需要統(tǒng)一的規(guī)則，教師和全體幼兒要牢記于心，這樣良好行為習(xí)慣才能很好地培養(yǎng)起來。如果在幼兒園老師說“左”，家長又偏偏說“右”，模棱兩可，小朋友無所適從，就不知該怎么辦，結(jié)果隨心所欲，永遠(yuǎn)也達(dá)不到目的。如，我們在培養(yǎng)幼兒行鞠躬禮時，為了統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，每天早上除了園長和值班教師，每班還請兩位幼兒一起在幼兒園大門口有禮貌地迎接教師、幼兒，并拍成照片掛在各班門口起到示范作用。同時還要求家長在家做好宣傳、監(jiān)督，收到了較好效果。

策略三：注重家長的言傳身教

榜樣的力量是無窮的，家長和幼兒朝夕相處，是幼兒最直接模仿的榜樣，家長的言談舉止會給幼兒耳濡目染的影響，在家長的潛移默化熏陶下，幼兒逐漸形成自己的行為習(xí)慣、是非判斷。要培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，家長對子女的言傳身教是至關(guān)重要的。我們通過與家長談話、發(fā)放調(diào)查問卷等向家長了解幼兒在家庭中的興趣愛好、行為表現(xiàn)，分析幼兒的行為習(xí)慣同家庭環(huán)境影響的關(guān)系等，讓家長明白言傳身教的教育意義。

策略四：開展形式多樣的家園互動

1.利用觀摩課、家長開放日活動請家長來幼兒園參加觀摩課、開放日

如，在4月份“孝親”主題教育活動中，請家長來園參加小班“媽媽抱抱我”的活動展示課；在5月份“守法”主題教育活動中，請家長來園參加中（2）班“會說話的安全標(biāo)志”的活動展示課；在6月份“友學(xué)”主題教育活動中，請家長來園參加大班“夸夸我的好朋友”活動展示課等。家長在活動中通過與幼兒互動，親身體驗濃濃親子之情，懂得教育孩子遵法守法的責(zé)任意義以及從小教育孩子團(tuán)結(jié)友愛、相親相愛的必要性，懂得有好的行為習(xí)慣孩子將受益終生。

2.家長與幼兒共同制作安全手抄報

我們通過舉行形式多樣的教育活動對幼兒進(jìn)行安全教育，要求家長在家注意配合幼兒園進(jìn)行教育，發(fā)動家長與幼兒一起共同制作“防溺水、注意交通安全”手抄報，通過發(fā)動，全園有80%以上的家長積極參與手抄報的制作，而且作品比我們想象的好。為了鼓勵家長的積極性，我們還進(jìn)行作品評獎，并將得獎的40幅作品制作成以“預(yù)防溺水，珍愛生命”“交通安全在我心中”為主題的兩個大展板。

3.家長觀察記錄幼兒的成長變化

家長積極配合幼兒園開展“新八德”教育，并依照行為目標(biāo)對幼兒進(jìn)行了規(guī)范教育并做好觀察記錄。如，幼兒園每月向家長發(fā)放“月主題教育活動問卷調(diào)查表”，要求家長將幼兒在家好的行為習(xí)慣拍成視頻或照片，寫成感悟等。有90%以上的家長能認(rèn)真填寫問卷調(diào)查表，記錄幼兒通過主題教育后發(fā)生的成長變化，有約50%的家長能將幼兒在家好的行為習(xí)慣、取得的進(jìn)步拍成視頻或照片，寫成感悟，主動與班級老師交流或發(fā)到班級QQ群與其他家長共享。

通過開展一系列的家園互動，幼兒在各方面已有了明顯的變化。家長反映，開展這樣的家園互動效果非常好。平時幼兒在家衣來伸手、飯來張口，對老人和小伙伴也沒有禮貌，自己的事情也不做。如今，在家園共同教育下，收到了非常好的效果。如，幼兒在家變得有禮貌了，學(xué)會行鞠躬禮，主動問好，他們會幫父母做些力所能及的事，會幫爺爺奶奶、爸爸媽媽捶背、端水、掃地板、洗碗等。

4.樹立榜樣，促進(jìn)家園互動

為了表彰進(jìn)步較大的幼兒和認(rèn)真做好家園共育的家長，在學(xué)期末我們評選表彰了“小孝星”“守法好兒童”“友學(xué)之星”“德育好家長”和“家園共育好家長”等。為樹立榜樣，我們將家長拍到的幼兒好的行為照片貼在各班門口，便于幼兒學(xué)習(xí)模仿；為了強(qiáng)化幼兒良好的行為習(xí)慣，我們將教師舉行家長開放日的活動照片，幼兒行鞠躬禮，幼兒在家?guī)蜖敔斈棠?、爸爸媽媽捶背、端水、掃地板、洗碗等照片及家長感悟等做成兩個大展板放在園門廳醒目位置讓大家觀看學(xué)習(xí)。在期末，我們又出版了一期“新八德”教育課題研究階段性成果展示，其中有三版都是家園互動、家長感言內(nèi)容。家長們看到他們與幼兒園共同努力取得的成績，增強(qiáng)了他們今后做好家園互動的決心和信心，更堅定我園做好家園互動、促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的信心。

幼兒園的教育不止體現(xiàn)在孩子身上，更通過孩子輻射到家庭乃至社會群體。今后，我們準(zhǔn)備把更多的教育活動融入家長工作中去，通過形式多樣的活動，讓家長更多地參與到幼兒園教育中來，真正使教師、幼兒和家長共同受益，更好地促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，為孩子長大成才奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

羅恒仙.家園合作在培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣中的作用[J].課程教材教學(xué)研究：幼教研究，2008（01）.

編輯 趙飛飛