從筆墨枯澀到語言出彩

曉君

【考場(chǎng)真題】

“曬”已經(jīng)成為十分流行的網(wǎng)絡(luò)用語，“曬”就是一起分享。曬一張聚會(huì)的照片，與人分享真摯的情誼；曬一件自己的作品，與人分享個(gè)性的美麗；曬一本書、一首歌、一份心情……同學(xué)們，你想“曬”點(diǎn)什么呢？

請(qǐng)以“曬出我的 ”為題，寫一篇文章。

要求：①將題目補(bǔ)充完整；②內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；③文體不限（詩歌、戲劇除外）；④字?jǐn)?shù)不少于600字；⑤文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。

【寫作指導(dǎo)】

2015年天津市的這一半命題作文，真是讓考生倍感愜意。之所以這樣說，是因?yàn)榭碱}在取材上幾乎沒有什么限制。正如提示語所言，無論是精美的照片還是真摯的友誼，無論是得意的作品還是美麗的個(gè)性等等，凡是你能夠想到的美好的人與物、事與景，都可以成為寫作題材。不過，我們最好結(jié)合自我特長(zhǎng)與積累，另辟蹊徑，尋找讓人耳目一新的材料，像“北大夢(mèng)想”、“詩意生活”、“小小花園”、“書法世界”、“音樂天堂”等內(nèi)容，均是補(bǔ)題的好角度。你要知道，越是容易寫作的命題，越需要在材料的選取上下功夫。唯有如此，下筆時(shí)方可勝人一籌。切不可簡(jiǎn)單地根據(jù)提示，隨意地選取“照片”、“情誼”、“作品”等作為寫作內(nèi)容。

如何才能讓筆墨不同尋常呢？關(guān)鍵是千萬不要忽視了半命題里的那個(gè)“曬”字。這個(gè)“曬”字，不僅是一個(gè)流行的網(wǎng)絡(luò)舉動(dòng)，還洋溢著一種與人共享美好事物的自豪與幸福感。也就是說，你一定要在字里行間表達(dá)出“曬”的畫面與理由。這種過程寫得越是精美，寫得越是曲折，主題才會(huì)揭示得越深刻。具體來說，一方面要用精美的細(xì)節(jié)，展示出你所曬之人或物的動(dòng)人之處；另一方面，還得采用插敘、倒敘等手法，將情感表達(dá)得跌宕起伏。在語言表達(dá)上，也要巧妙地通過描寫景物、引用詩詞或歌詞等技巧，做好文字的美化工作。筆墨美不勝收，情感充沛動(dòng)人，曬出來的內(nèi)容才會(huì)讓人贊不絕口。

【失誤原文】

曬出我的北大夢(mèng)想

天津一考生

對(duì)于廣大中學(xué)生來說，每個(gè)人都會(huì)有自己的夢(mèng)想。我也和你一樣，也有一個(gè)美麗的夢(mèng)，只是你或許不會(huì)想到，我的夢(mèng)想不是在身邊，而是在那遙遠(yuǎn)的北方，在北京大學(xué)里。（開篇的這段文字，內(nèi)容雖然不錯(cuò)，但語言平淡無味，沒有緊扣主題展示出夢(mèng)想的美好。）

怎么樣，我的夢(mèng)想有些與眾不同吧？

這個(gè)夢(mèng)想其實(shí)早就在我心底里埋下了種子。我的爸爸是高中教師，很小的時(shí)候，他經(jīng)常自豪地說，他的學(xué)生中，有人考取過北京大學(xué)。那些學(xué)生，也是他多年來一直引以為豪的事情。就在爸爸的引導(dǎo)下，我也讀過季羨林先生的《清塘荷韻》等文章。我的夢(mèng)想，在那一次次的閱讀中開始萌芽了。我知道，那里不僅是國(guó)內(nèi)有名的高等學(xué)府，還有非常美麗的景色。我常常想，要是有一天自己也能夠像爸爸的學(xué)生一樣，站在北大的荷塘邊上，手上捧著書，靜靜地閱讀，那是一件多么幸福的事情?。。ㄕZ言雖然通順，卻缺少描寫、引用等表達(dá)技巧的運(yùn)用，沒有在人物的言語與自己的閱讀中挖掘出北大的文化底蘊(yùn)。）

爸爸對(duì)我說：“有夢(mèng)想好，但追求夢(mèng)想?yún)s不是一件容易的事情??！既然你有這個(gè)夢(mèng)想，那就先去看看北大是什么樣子吧！”去年暑假，我終于有幸游覽了北大。一走進(jìn)北大的校園，我就驚住了。好大的校園，好美的校園啊。那里的樹好美，一棵棵高聳入云，怕是有上百年的歷史了。那里的路好美啊，雖然不是那水泥大道，也沒有那么寬闊，倒是很有幾分詩情畫意。那里的湖或許并沒有我們家鄉(xiāng)的美，但在大城市里，能夠看到這樣的景色，也非常不容易，讓人感覺仿佛來到了世外桃源。（表面上看這段描寫北大校園景色的文字較為詳細(xì)，卻沒有往其特點(diǎn)上寫出北大景色與眾不同的地方。）最讓我難忘的是，古色古香的北大圖書館就坐落在它的周邊?？粗@樣美好的景色與美好的校園，我不由興奮地說：“這里就是我的夢(mèng)想地，我一定要成為這里的主人！”靜靜地走在校園里，心頭不時(shí)涌起股股熱流，夢(mèng)想之花也在心頭悄然綻放。

曬一下我的夢(mèng)想，您的心底也許都會(huì)染上幾分自豪吧！如今雖然早已回到了家鄉(xiāng)，但我總是默默地想，在不久的將來，我一定會(huì)是北大的主人?。ㄆ降瘴?，暗淡無光。）

【失誤診斷】

本文以自己的北大夢(mèng)想作為題材，內(nèi)容還是不錯(cuò)的。行文時(shí)，從對(duì)北大的渴望之情，寫到游覽北大時(shí)的所見所感，思路也較為清晰。遺憾的是，考生注重了對(duì)追夢(mèng)過程的敘述，卻忽視了對(duì)語言的美化，不僅沒有形象地描寫出北大獨(dú)特的校園景觀，對(duì)其深厚的文化底蘊(yùn)也缺少挖掘，讓人感覺北大校園與我們的校園似乎也沒有多大的差別。既然無法展示出北大獨(dú)特的魅力，那主題表達(dá)也就大為失色了。另外，開篇與結(jié)尾是文章的關(guān)鍵所在，可考生不是喋喋不休地?cái)⑹觯闶请S意草率地收束，導(dǎo)致文章最終落入了三類中等作文的行列。

升格寫作時(shí)，可以重點(diǎn)從語言表達(dá)上入手做好兩個(gè)方面的文章。一是在景物描寫上下功夫。如描寫未名湖時(shí)，可對(duì)湖邊的垂柳、湖里的景致進(jìn)行直接描寫，用“湖邊垂柳依依，倒映湖中，使人辨不清哪里是湖，哪里是岸了”之類的句子，展示北大校園的獨(dú)特魅力；也可以借助比喻、擬人等修辭，讓景物平添光彩。二是在文化底蘊(yùn)上做文章。如開篇若能在《未名湖是個(gè)海洋》這樣的歌詞里引出，效果定會(huì)大不相同。主體部分，可以借助季羨林先生的《清塘荷韻》里的相關(guān)描寫，巧妙地展示其內(nèi)涵，借以引發(fā)自己的渴望之情；也可以引用海子的《面朝大海，春暖花開》里的佳句，襯托出夢(mèng)想的美好，如此一來，北大誘人的文化底蘊(yùn)或許就自然而然地被挖掘出來了。

【升格佳作】

曬出我的北大夢(mèng)想

天津一考生

“這真是一塊圣地，今天我來到這里，陽光月光星光燈光在照耀?！背疬@首歌，心頭總會(huì)蕩起層層漣漪。《未名湖是個(gè)海洋》，給了我一個(gè)美得讓人心顫的夢(mèng)。（在精美的歌詞中引出，不僅切入巧妙，幽幽的文化氣息也撲面而來。）

在我的記憶里，北大仿佛就是作家的搖籃。我時(shí)常想起曾在未名湖畔生活的季羨林先生，想起他的《清塘荷韻》。如今我還清楚地記得其中的句子——“綠蓋擎天，紅花映日，把一個(gè)不算小的池塘塞得滿而又滿，幾乎連水面都看不到了”。那風(fēng)景，似乎遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過我眼前的江南風(fēng)光。也許你不認(rèn)識(shí)海子，但我相信你一定讀過《面朝大海，春暖花開》：“從明天起，做個(gè)幸福的人。喂馬，劈柴，周游世界?！币膊恢溃绻麤]有未名湖，我們是否還能讀到如此讓人幸福的詩句。難怪世人稱贊說“未名湖是個(gè)海洋，詩人都藏在水底”。我的夢(mèng)想，也就是在那一次次的閱讀中萌芽了。（表達(dá)對(duì)北大的渴望之情時(shí)，從季羨林先生精美的文字中引入，在海子精美的詩詞中展開，精彩的文字將自己的夢(mèng)想展示得格外美好。）

去年暑假，我終于有幸游覽了北大。校園里，樹冠如傘，綠草如茵。一路草木繁茂，曲徑通幽，散發(fā)著清靜柔美的氣息。你應(yīng)該已經(jīng)知道，我最在乎的是哪里。突然，我眼前一亮，一片碧綠的湖水映入了眼簾，我終于來到了神往多年的未名湖！湖邊垂柳依依，倒映湖中，使人辨不清哪里是湖，哪里是岸了。湖里飄落著星星雨點(diǎn)，浮萍綻放著細(xì)小的黃色小花，水面上好似閃爍著一盞盞明燈。一樣的雨，一樣的花，卻仿佛洋溢著文化的清香。微風(fēng)吹來，湖面泛起一陣微波，一圈一圈，蕩漾開去，美得讓人心顫。古色古香的北大圖書館就坐落在它的周邊。我捧一本心愛的書，靜靜地置身于湖光塔影之間，心頭不時(shí)涌起股股熱流，夢(mèng)想之花也在心頭悄然綻放，那感覺真像是“面朝大海，春暖花開”！（未名湖邊優(yōu)美的景物，北大圖書館散發(fā)的文化氣息，呈現(xiàn)出了一種令人神往的美感。）

曬一下我的夢(mèng)想，您的心底也許都會(huì)染上幾分自豪吧！此時(shí)，《未名湖是個(gè)海洋》又在耳邊回響：“讓螢火蟲在漆黑的夜里放把火，讓我在燭光下唱歌，我的夢(mèng)，就在這里?！蹦叵耄诓痪玫膶?，我一定會(huì)是北大的主人?。ㄔ诟柙~中收束并回應(yīng)開篇，不僅結(jié)構(gòu)前后呼應(yīng)、渾然一體，也將自己的夢(mèng)想渲染得美不勝收。）

與原文相比，升格作文在內(nèi)容上并無多大變化，然而在語言文字上卻有化繭成蝶、美不勝收的效果。本文之美主要表現(xiàn)在語言上。如對(duì)北大湖光山色的描寫，筆墨靈動(dòng)，美如畫卷，像“一樣的雨，一樣的花，卻仿佛洋溢著文化的清香”之類的句子，將其特點(diǎn)展示得淋漓盡致。尤其是眾多與北大有關(guān)的詩文、歌詞的引入，給文章注入了濃郁的文化底蘊(yùn)，收到了令人拍案叫絕的效果。自然景觀與人文底蘊(yùn)如此誘人，考生曬出的這個(gè)夢(mèng)想自然也就格外動(dòng)人了。

【模擬新題】

人生就像是一次永不停息的遠(yuǎn)行。經(jīng)歷之后，你才會(huì)明白挫折的意義，才會(huì)懂得情感的美好……在你成長(zhǎng)的路上，有過哪些刻骨銘心的經(jīng)歷呢？

請(qǐng)以“經(jīng)歷美好”為話題，寫一篇文章。要求：①題目自擬，文體自選；②可以記敘經(jīng)歷，抒寫感受，也可以發(fā)表議論；③不少于600字，若寫詩歌，不少于15行。

【思路點(diǎn)撥】

就“經(jīng)歷美好”而言，“經(jīng)歷”是寫作的主體，表明你要講述的是自己在成長(zhǎng)過程中親身感受的一些事件；“美好”一詞則強(qiáng)調(diào)這種經(jīng)歷或許有起有伏，感受或許有苦有辣，但最后給你帶來的卻是一種幸福而愉悅的感受。寫作此類話題時(shí)，至少得注意兩點(diǎn)。一是描寫要細(xì)膩，力求讓“經(jīng)歷”栩栩如生。要知道，一個(gè)細(xì)節(jié)，或許就可以救活一篇文章。二是表達(dá)要豐富，讓“美好”打動(dòng)人心。如你寫經(jīng)歷的美好，能不能采用欲揚(yáng)先抑的方式，先寫自己的失落呢？又如你在講述他人給你啟迪與教育時(shí)，能不能巧妙地引入景物描寫，讓文字收到情景交融的效果呢？表達(dá)豐富多彩，不僅語言會(huì)平添魅力，情感也會(huì)更顯動(dòng)人。