湖南省普通高校體育院系羽毛球教學(xué)開(kāi)展現(xiàn)狀的研究①

趙孟君

(邵陽(yáng)學(xué)院體育系 湖南邵陽(yáng) 422000)

隨著中國(guó)羽毛球運(yùn)動(dòng)員一次次登上世界的巔峰,羽毛球運(yùn)動(dòng)在各大高校也紅火起來(lái),羽毛球集休閑鍛煉競(jìng)技于一身,加上湖南的羽毛球民風(fēng)盛行,群眾基礎(chǔ)濃厚,眾多高校逐漸對(duì)羽毛球重視起來(lái),紛紛加大了課程建設(shè)。但是對(duì)于羽毛球課程的設(shè)置,湖南省高校并沒(méi)有一個(gè)完全統(tǒng)一的模式,存在著不少的差別。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

以湖南省高校體育院系羽毛球教學(xué)開(kāi)展的現(xiàn)狀為研究對(duì)象。調(diào)查對(duì)象:邵陽(yáng)學(xué)院、湖南人文科技學(xué)院、衡陽(yáng)師院、湖南科技學(xué)院、湖南師大、懷化學(xué)院等6所高校。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與電腦檢索,查閱近幾年來(lái)有關(guān)羽毛球教學(xué)方面的文章、專著等文獻(xiàn)資料,從中獲得相關(guān)的知識(shí)。

1.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法

通過(guò)對(duì)湖南省6所體育院校學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,發(fā)放學(xué)生問(wèn)卷300份,實(shí)際收回276份問(wèn)卷,收回率92%,其中無(wú)效問(wèn)卷3份,有效問(wèn)卷272份,有效問(wèn)卷占發(fā)放總問(wèn)卷數(shù)的90.67%。問(wèn)卷的效度檢驗(yàn)采用特爾菲法,請(qǐng)有關(guān)專家對(duì)問(wèn)卷設(shè)計(jì)的項(xiàng)目逐條審核,對(duì)專家認(rèn)同的予以保留,對(duì)有爭(zhēng)議的給予剔除,然后對(duì)問(wèn)卷內(nèi)容做出定性評(píng)價(jià)。

問(wèn)卷的信度檢驗(yàn)法采用再測(cè)法,在問(wèn)卷后的一個(gè)月內(nèi),對(duì)隨機(jī)抽取的部分調(diào)查對(duì)象進(jìn)行第二次測(cè)試,求出兩次測(cè)驗(yàn)的一致性信度系數(shù)為R=0.92,證明具有較高的可靠性,表明問(wèn)卷的內(nèi)容是有效的。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

運(yùn)用Excel對(duì)調(diào)查所得數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析,并用它來(lái)制作圖表。

2 結(jié)果與分析

2.1 羽毛球的課程設(shè)置情況

通過(guò)對(duì)湖南省6所高校體育院系羽毛球教學(xué)課程設(shè)置的調(diào)查,得出以下結(jié)果。(見(jiàn)表1)

從表1可以看出,體育教育類專業(yè)全部開(kāi)設(shè)了羽毛球課程,但只有4所院系開(kāi)設(shè)了羽毛球?qū)I(yè),比例只有66.7%;社會(huì)體育專業(yè)開(kāi)設(shè)羽毛球選修課的有50%,開(kāi)設(shè)羽毛球?qū)I(yè)的是100%,可是兩者都有的僅僅只有50%,這說(shuō)明,羽毛球在體育院系還沒(méi)有得到足夠的重視。同時(shí),在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),還沒(méi)有一所體育院系把羽毛球作為一門必修課程。這說(shuō)明,羽毛球在體育院系還沒(méi)有得到完全推廣和普及,還有許多的體育生并沒(méi)有受到羽毛球課程教育。

2.2 羽毛球教學(xué)時(shí)數(shù)、主要教學(xué)內(nèi)容的授課情況

課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),需要教師通過(guò)較充分的時(shí)間去傳授和指導(dǎo),讓學(xué)生慢慢地去吸收和領(lǐng)悟所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,從而掌握正確的技術(shù)要領(lǐng)和鍛煉方法。學(xué)習(xí)的過(guò)程是循序漸進(jìn)的,體育技能的熟練程度需要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),不斷地發(fā)現(xiàn)與糾正錯(cuò)誤,才能建立良好的動(dòng)力定型,達(dá)到最佳的鍛煉和學(xué)習(xí)效果。通過(guò)調(diào)查,對(duì)湖南省高校體育院系開(kāi)設(shè)羽毛球課的教學(xué)時(shí)間與教學(xué)時(shí)數(shù)與主要教學(xué)內(nèi)容做出了以下統(tǒng)計(jì),結(jié)果見(jiàn)表2。

調(diào)查的湖南省普通高校6所體育院系,羽毛球課的開(kāi)課時(shí)間大部分集中在第三學(xué)年,即第5～6學(xué)期;專選集中在第5～8學(xué)期。羽毛球主要教學(xué)內(nèi)容在選修與專選之間存在較大差異,主要是教學(xué)時(shí)數(shù)差距過(guò)大。在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn),有72.9%的學(xué)生認(rèn)為羽毛球課程的教學(xué)時(shí)數(shù)太少30～36課時(shí);有81.2%的體育生認(rèn)為應(yīng)該增加羽毛球課程;教學(xué)時(shí)數(shù)太少,教學(xué)內(nèi)容過(guò)多,有32.4%的學(xué)生在課程結(jié)束后,并不能掌握正確的動(dòng)作方法。(見(jiàn)表3)

在表3中看到還有一小部人對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)抱著無(wú)所謂的態(tài)度,他們不在乎課程的多少,對(duì)羽毛球缺乏足夠的熱情。

通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容改革方向的調(diào)查中,有58.3%的學(xué)生認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該增加趣味性,有17.6%的學(xué)生認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該注重實(shí)效性,認(rèn)為兩者兼顧的占24.1%。其實(shí),這也并不矛盾,這幾種思想代表了體育院系學(xué)生對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)的不同觀點(diǎn),有的人參與羽毛球是為了鍛煉身體和娛樂(lè),但也有不少人把羽毛球作為專項(xiàng)發(fā)展,希望它成為自己走向社會(huì)的生存技能。

表1 體育專業(yè)類羽毛球教學(xué)課程安排

表2 湖南省普通高校體育院系開(kāi)課時(shí)間選擇和教學(xué)時(shí)間調(diào)查

表3 體育生對(duì)羽毛球教學(xué)時(shí)數(shù)、主要教學(xué)內(nèi)容的評(píng)價(jià) (N=272)

2.3 湖南省高校體育院系羽毛球考試的內(nèi)容與方式

通過(guò)調(diào)查,6所體育院系只有體育專選要求在畢業(yè)時(shí)參加理論考試,選修課只要交一篇心得體會(huì)或者一份教師頒布的作業(yè)就可。羽毛球運(yùn)動(dòng)雖然屬于大眾體育,適合各種人群,可是它對(duì)運(yùn)動(dòng)者自身其實(shí)也有很高的要求,那些身體素質(zhì)優(yōu)良者,進(jìn)步往往神速,而那些先天身體素質(zhì)不足者,盡管很努力,但是成績(jī)依然不太理想,還有目前高校學(xué)生源來(lái)自全國(guó)各地,對(duì)羽毛球的認(rèn)識(shí)和理解以及專業(yè)基礎(chǔ)都存在較大的偏差。所以,有很多的專家與教師認(rèn)為考試應(yīng)該考慮相對(duì)評(píng)價(jià)。

2.3.1 課外活動(dòng)的組織形式

課外活動(dòng)的形式具有很大的靈活性和機(jī)動(dòng)性,可以根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況和受教育者的身心發(fā)展?fàn)顩r等來(lái)確定。體育院系的學(xué)生參與課外的羽毛球活動(dòng)組織形式一般有三種:(1)加入學(xué)生羽毛球協(xié)會(huì)(校團(tuán)委組辦),以協(xié)會(huì)組織練習(xí)的人數(shù)有23.6%;(2)加入羽毛球俱樂(lè)部(包含校外業(yè)余球隊(duì))的有28.6%,這部分學(xué)生競(jìng)技水平最高;(3)個(gè)人自發(fā)練習(xí)的人最多有47.8%,這些學(xué)生參與課外的羽毛球活動(dòng),完全是零碎的、無(wú)組織無(wú)計(jì)劃、隨心所欲的,他們沒(méi)有固定的練習(xí)場(chǎng)所,沒(méi)有穩(wěn)定的練習(xí)時(shí)間,也不在乎練習(xí)的形式,多數(shù)是為了鍛煉身體或者以球?yàn)闃?lè)。所有的這些數(shù)據(jù)說(shuō)明,要把課外羽毛球活動(dòng)有組織有計(jì)劃的發(fā)展起來(lái),還任重道遠(yuǎn)。

2.3.2 參加課外活動(dòng)的次數(shù)與時(shí)間

在所調(diào)查的體育系學(xué)生中,有47.6%的大學(xué)生每周參加羽毛球課外活動(dòng)在3次以上,每次活動(dòng)時(shí)間在30分鐘以上,每次活動(dòng)強(qiáng)度在中等以上,而這個(gè)分水線正是我國(guó)劃分體育人口的標(biāo)準(zhǔn)。還有22.6%的學(xué)生基本不參加羽毛球活動(dòng),只有9.5%的學(xué)生每周參加羽毛球課外活動(dòng)在5次以上,這些數(shù)據(jù)說(shuō)明羽毛球運(yùn)動(dòng)在高校體育院系還有很大的發(fā)展空間。

2.3.3 課外活動(dòng)的場(chǎng)所

學(xué)生進(jìn)行課外體育活動(dòng)必須需要活動(dòng)的場(chǎng)所。學(xué)生對(duì)課外活動(dòng)場(chǎng)所的選擇,往往受到自身心理因素、經(jīng)濟(jì)狀況、學(xué)校場(chǎng)地?cái)?shù)量與質(zhì)量以及所選項(xiàng)目的性質(zhì)等諸多主、客觀因素的影響。在對(duì)湖南省高校體育院系學(xué)生參加羽毛球課外活動(dòng)情況的調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)只有28.9%的學(xué)生是在室內(nèi)球館里進(jìn)行的,有32.8%的學(xué)生是在室外球場(chǎng)進(jìn)行的,還有38.3%的學(xué)生在校園小空地進(jìn)行。造成上述情況的主要原因有以下幾點(diǎn):(1)學(xué)校場(chǎng)館數(shù)量太少,在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有74.6%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校羽毛球場(chǎng)地不夠用,不能滿足學(xué)生正常參與課外活動(dòng)的需要;(2)自身心態(tài)的調(diào)整,有些學(xué)生認(rèn)為課外活動(dòng)只是為了身心得到更好的鍛煉,重在參與,至于參與的形式與過(guò)程是可以忽略的。

2.3.4 課余訓(xùn)練情況

課余體育訓(xùn)練主要是專項(xiàng)身體訓(xùn)練、技術(shù)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練、心理智能訓(xùn)練等。通過(guò)對(duì)湖南省6所高校體育院系對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀的調(diào)查得知,羽毛球運(yùn)動(dòng)在體育院系已經(jīng)得到了廣泛的開(kāi)展,只是涉及的范圍比較窄,主要是校代表隊(duì)訓(xùn)練,與教師辦理培訓(xùn)班兩種形式。

3 建議

要促進(jìn)湖南省普通高校體育院系的羽毛球教學(xué)發(fā)展,首先要加強(qiáng)高校體育院系對(duì)羽毛球?qū)I(yè)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)和人才引進(jìn)的力度,促進(jìn)羽毛球教學(xué)的發(fā)展,提高師資力量,這是推動(dòng)高校體育院系羽毛球教學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵因素;其次要加強(qiáng)場(chǎng)館建設(shè),加大場(chǎng)館開(kāi)放力度,提高場(chǎng)館有效使用率,使學(xué)生課堂教學(xué)與課余訓(xùn)練有館用,有球打;最后完善羽毛球運(yùn)動(dòng)管理體系,優(yōu)化我省高校體育院系羽毛球課程設(shè)置,使羽毛球運(yùn)動(dòng)在體育院系中得到更好的推廣與發(fā)展。

[1]陸永慶.浙江省高校課余訓(xùn)練的現(xiàn)狀及對(duì)策[J].廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2001,21(3)：102-105.

[2]常春芳.西安市高校羽毛球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀與對(duì)策[J].內(nèi)蒙古體育科技，2008,21(4)：106-107.

[3]鄧慧.對(duì)當(dāng)前高校羽毛球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展與普及問(wèn)題的思考[J].科學(xué)教育論壇，2005(11):137.