學(xué)生心理與教學(xué)關(guān)系的研究

■文/田利萍

學(xué)生心理與教學(xué)關(guān)系的研究

■文/田利萍

筆者從教十五年，從開始的不懂到現(xiàn)在的熟悉，我的教學(xué)生涯逐步走向成熟。對(duì)學(xué)生的了解也越來(lái)越深刻。也許是兒子的緣故，我從嚴(yán)師變成了“慈母”，我對(duì)孩子們的愛(ài)與日俱增。

從事班主任工作，使我與學(xué)生及家長(zhǎng)拉近了距離?，F(xiàn)在的神木縣，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，但人們的精神風(fēng)貌還與原來(lái)差不多。家長(zhǎng)們不懂得教育孩子的方法，只是一味地寵愛(ài)孩子。但現(xiàn)在的孩子和以前的孩子是不一樣的，在他們身上看不到儉樸，看不到珍惜，看到的只是享受與嬌氣。孩子們不會(huì)做家務(wù)活兒，值日對(duì)他們來(lái)說(shuō)是比較艱巨的任務(wù)，至于學(xué)習(xí)，也只是完成任務(wù)罷了。

學(xué)生的這種變化，有社會(huì)的原因，也有家庭的原因，也有老師的原因。對(duì)于這種情況，作為一名教育工作者、一名老師，我們是不是就束手無(wú)策了呢？其實(shí)不然。孩子們有幼稚的一面，更有可愛(ài)的一面。只要認(rèn)真研究孩子的心理，從而積極地運(yùn)用可行的方法，就會(huì)起到事半功倍的效果。

我首先選擇和孩子們交朋友。在孩子們眼里，我是和藹可親的人?！袄蠋煵粫?huì)打人，也不怎么發(fā)火。有時(shí)還會(huì)給孩子們一個(gè)善意的微笑。即使孩子們犯了一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)誤，老師也會(huì)容忍。老師是寬容的，是慈祥的。老師是其中一位孩子的母親，也是大家的母親。”——這是我對(duì)自己在孩子眼中的評(píng)價(jià)。在我的感覺(jué)中，我把學(xué)生當(dāng)成了我的孩子，學(xué)生也把自己當(dāng)成了是老師的孩子。我們師生感情融洽，非常要好。

融洽的師生關(guān)系有助于教學(xué)工作的順利開展。但也有不盡如人意的時(shí)候。比如說(shuō)，有時(shí)一些孩子就會(huì)耍小性子，不聽老師的教導(dǎo)。在學(xué)習(xí)上、紀(jì)律上變得漫不經(jīng)心。其實(shí)這是老師們不愿看到的。在這種情況下，老師們?nèi)绻晃兜貒?yán)肅處理，作用有時(shí)并不明顯。對(duì)于這種情況，我選擇了和孩子們談心，講道理。

和孩子們講道理，是我管理班級(jí)的另一種方法?？吹胶⒆觽儾蛔袷匕嗉?jí)及學(xué)校的紀(jì)律，不能自覺(jué)地學(xué)習(xí)。我也不會(huì)著急，我知道這是孩子們的一種天性。常記得以前的老校長(zhǎng)說(shuō)：“班主任要有一張婆婆嘴?！币馑季褪钦f(shuō)，班主任要勤說(shuō)，要多與孩子們交流。的確是這樣，我通過(guò)與孩子們交流，覺(jué)得孩子們還是有一顆責(zé)任心的。我教育孩子們要有責(zé)任心，要做對(duì)社會(huì)有用的人。在學(xué)習(xí)上要有目標(biāo)，還要有不達(dá)目標(biāo)不罷休的精神。要自覺(jué)地學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)和生活的本領(lǐng)，要不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力，為自己以后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)上要講究方法，要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。要學(xué)會(huì)不斷地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)?！耙婢屯?zhèn)€痛快，要學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí)?！焙⒆觽?cè)谖业囊龑?dǎo)下懂得了一心一意，懂得了學(xué)習(xí)要講究效率。他們的學(xué)習(xí)是輕松的、愉快的，也是令人滿意的。

善于運(yùn)用鼓勵(lì)與懲罰，是我班級(jí)管理的又一特點(diǎn)。如果班級(jí)管理只是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生也會(huì)感到“煩”。要不斷地制造一些使人振奮的情況。遇到有學(xué)生表現(xiàn)好的地方，就要及時(shí)地予以表?yè)P(yáng)。我還在班級(jí)里設(shè)了紅花欄。制訂獎(jiǎng)勵(lì)紅花的制度，只要有學(xué)生達(dá)到了制度上的獎(jiǎng)勵(lì)條件，就可以得到小紅花的獎(jiǎng)勵(lì)。這樣一來(lái)，學(xué)生的積極性就提高了。他們很在乎自己紅花的數(shù)量，都在不斷地努力爭(zhēng)取著。但有時(shí)孩子們也會(huì)做得不盡如人意，比如說(shuō)衛(wèi)生打掃得不徹底，這時(shí)我就會(huì)嚴(yán)厲地處罰，一次打掃得不好，罰掃兩次。這樣做的效果還是不錯(cuò)。

班級(jí)管理是一項(xiàng)既復(fù)雜又細(xì)致的工作，需要我們不斷地努力與創(chuàng)新。當(dāng)班主任，有時(shí)會(huì)讓人覺(jué)得很累，但有時(shí)會(huì)感覺(jué)很有趣。只要掌握了學(xué)生的心理，和學(xué)生同努力，共進(jìn)步，我們的班主任工作就會(huì)越來(lái)越順利，我們班主任們也會(huì)越來(lái)越幸福。

作者單位陜西省神木縣第七小學(xué)

編輯張曉楠