中學(xué)作文課堂教學(xué)所悟

■文/高小艷

中學(xué)作文課堂教學(xué)所悟

■文/高小艷

作文是陶冶學(xué)生健康審美情操，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)，形成正確“三觀”的一條重要途徑。作文能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)的豐富多彩，感受大自然的五彩繽紛，更能使學(xué)生分清人性的高尚與卑劣，鞭撻社會(huì)中的不文明行為，弘揚(yáng)社會(huì)正氣。優(yōu)秀的作文何處來(lái)？我個(gè)人認(rèn)為來(lái)自于對(duì)社會(huì)的觀察與認(rèn)識(shí)。那么如何引導(dǎo)學(xué)生觀察社會(huì)百態(tài)，體察人生冷暖，我覺(jué)得應(yīng)從以下三方面做起。

一、興趣的培養(yǎng)是寫(xiě)作的基礎(chǔ)

教師培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，首先是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、對(duì)人生、對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)與感知能力。常言道：“思想有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)”。如果任何事物都引不起學(xué)生的興趣，那么就談不上進(jìn)行寫(xiě)作，即使寫(xiě)出來(lái)也是假話加套話，空話加無(wú)趣，沒(méi)有多少吸引力。一位語(yǔ)文教師為了培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，總結(jié)了這樣一段話：“感受家庭，體驗(yàn)親情美；感受交往，體驗(yàn)友情美；感受科學(xué)，體驗(yàn)理性美；感受人生，體驗(yàn)人性美?！边@段話給學(xué)生寫(xiě)作打開(kāi)了一個(gè)廣闊的天地，讓學(xué)生自由暢想，感受人間的真善美。為了引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)美，我緊緊把握時(shí)代脈搏，用最新的新聞資訊作為寫(xiě)作素材。汶川大地震發(fā)生后，我收集了許多感人肺腑的圖片及視頻給學(xué)生，許多學(xué)生在淚水中完成了寫(xiě)作，一篇篇以彰顯大愛(ài)無(wú)疆、人性高貴為主題的優(yōu)秀作品如雨后春筍般地涌現(xiàn)出來(lái)?？梢?jiàn)，有愛(ài)才會(huì)心痛，有感受才有心得。寫(xiě)作實(shí)際上是釋放心靈的一種途徑，是用筆記錄自己成長(zhǎng)的歷程。學(xué)生寫(xiě)作興趣在重溫?cái)?shù)以百計(jì)真實(shí)事件的過(guò)程中一步步地培養(yǎng)起來(lái)了。

二、挖掘原汁原味的寫(xiě)作素材

作文就是要用自己智慧的雙眼去仔細(xì)觀察社會(huì)最底層的普通人的生活，進(jìn)行深加工，進(jìn)而反映一種社會(huì)現(xiàn)象。要想學(xué)生能洋洋灑灑萬(wàn)千言，下筆如行云流水，就必須引導(dǎo)學(xué)生走出教室投入大自然的懷抱。社會(huì)眾生的一言一行，花草樹(shù)木的一枯一蘇，日月星辰日夜交替等都可以是學(xué)生觀察的對(duì)象。八年級(jí)上冊(cè)三單元要求學(xué)生觀察社會(huì)一角寫(xiě)一篇作文。為了搜集素材，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生提著攝像機(jī)躲在無(wú)人的角落三個(gè)小時(shí)，拍攝一個(gè)乞丐的一舉一動(dòng)，一言一行，并將拍攝到的視頻讓學(xué)生進(jìn)行觀看，尤其是同一個(gè)乞丐面對(duì)穿著不同的過(guò)路人有何反應(yīng)，表達(dá)訴求的語(yǔ)言有何不同，大部分同學(xué)通過(guò)仔細(xì)觀察，從不同角度出發(fā)撰寫(xiě)出了值得稱贊的優(yōu)秀作文。

三、師生共同“下水”，感受寫(xiě)作的無(wú)窮樂(lè)趣

現(xiàn)在大多數(shù)語(yǔ)文教師在寫(xiě)作教學(xué)中僅僅是隔岸運(yùn)籌帷幄，搖旗吶喊，不能真正將教與學(xué)結(jié)合起來(lái)。常言道：“親其師，信其道”。教師是學(xué)生模仿的重要對(duì)象，教師只有放下身段，踏踏實(shí)實(shí)地伏案構(gòu)思撰寫(xiě)下水作文，并將自己寫(xiě)的作文朗誦給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)奇文共欣賞，美文共感悟，才能有效幫助學(xué)生，加快學(xué)生的進(jìn)步速度。

例如本學(xué)期以感恩父母，感恩老師，感恩社會(huì)為主題的征文比賽中，為讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)感恩的內(nèi)涵，我首先安排學(xué)生觀看了電影《暖春》之后，讓學(xué)生暢談發(fā)生在我們身邊或自己親身經(jīng)歷的父母對(duì)自己關(guān)愛(ài)的典型事例。對(duì)學(xué)生而言，感恩一詞有些空洞，許多學(xué)生認(rèn)為自己取得優(yōu)異成績(jī)就是對(duì)父母最大的感恩，或自己將來(lái)事業(yè)卓越，腰纏萬(wàn)貫，才是感恩父母。可見(jiàn)，大部分學(xué)生對(duì)父母的愛(ài)僅停留在物質(zhì)層面，或者淺層次，面對(duì)片面的、狹隘的、膚淺的理解，為了讓學(xué)生真正體味感恩，我以朱自清的《背影》為素材撰寫(xiě)一篇《父愛(ài)就是一把酸棗》的下水作文，通過(guò)我的父親在放羊過(guò)程中不畏荊棘為我摘酸棗的故事凸現(xiàn)父愛(ài)的偉大以及我是如何在日常生活中通過(guò)瑣碎的小事感恩我的父母。許多學(xué)生閱讀了我的文章之后潸然淚下，而且深深地明白感恩父母其實(shí)就在自己平時(shí)言語(yǔ)間。在我的引導(dǎo)下，我班學(xué)生寫(xiě)出了許多優(yōu)秀的作文，其中14篇作文被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀作文，在學(xué)校展評(píng)。只有師在前，生在后，師生才能共同體味作文的無(wú)窮樂(lè)趣。

曾經(jīng)我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生觀察過(guò)兩只螞蟻上大樹(shù)的艱辛歷程，也和學(xué)生閉眼共同感受過(guò)春風(fēng)拂面的溫馨時(shí)刻，領(lǐng)略過(guò)五月狂風(fēng)暴雨的無(wú)情，目睹過(guò)雞蛋大的冰雹狂砸鮮花的殘忍。這些場(chǎng)景的經(jīng)歷與重溫，學(xué)生寫(xiě)作時(shí)，總是有千言萬(wàn)語(yǔ)需要表達(dá)。可見(jiàn)，優(yōu)秀作文素材就在我們身邊，就在我們眼前，就看你能不能發(fā)現(xiàn)。只有認(rèn)真觀察，仔細(xì)體會(huì)，深刻反思，不斷練筆，才能熱愛(ài)寫(xiě)作，才能不斷提高自己的作文能力和水平。

作者單位陜西省神木縣礦區(qū)中學(xué)

編輯薛小琴