社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生思想政治教育的思考

宋曉慶

摘要：青年大學(xué)生處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓住這一關(guān)鍵時(shí)期加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，對(duì)于豐富創(chuàng)新大學(xué)思想政治教育、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格接班人、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢(mèng)”都具有十分重要的意義。高校應(yīng)加強(qiáng)思想教育的針對(duì)性和實(shí)效性，堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀指領(lǐng)，將“三個(gè)倡導(dǎo)”作為大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，貫穿培育大學(xué)生成長成才全過程。

關(guān)鍵詞：價(jià)值觀；思想教育；大學(xué)生

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）49-0039-02

黨的十八大明確提出：“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀?！敝泄仓醒朕k公廳印發(fā)的《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見》強(qiáng)調(diào)，要“把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入國民教育全過程”。高等教育作為國民教育體系的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要積極順應(yīng)時(shí)代要求，強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)意識(shí)和創(chuàng)新精神，把培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生思想政治教育全過程。

一、深刻理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重大意義和豐富內(nèi)涵

黨的十八大報(bào)告關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀“三個(gè)倡導(dǎo)、24個(gè)字”的表述，明確了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本理念和具體內(nèi)容，反映了社會(huì)主義最基本、最核心、最重要的價(jià)值目標(biāo)和價(jià)值追求，是多元化社會(huì)中凝聚共識(shí)的“最大公約數(shù)”。“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”是國家層面的核心價(jià)值觀要求，是推進(jìn)國家治理現(xiàn)代化的根本價(jià)值內(nèi)涵，對(duì)其他層次的價(jià)值理念具有統(tǒng)領(lǐng)作用?！白杂?、平等、公正、法治”是立足社會(huì)層面提出的要求，反映了中國特色社會(huì)主義的基本屬性，是引導(dǎo)社會(huì)發(fā)展方向的基本價(jià)值尺度?！皭蹏?、敬業(yè)、誠信、友善”是立足公民個(gè)人層面提出的核心價(jià)值觀要求，明確了公民個(gè)人對(duì)國家、對(duì)社會(huì)、對(duì)他人的應(yīng)有態(tài)度和應(yīng)盡責(zé)任，是公民必須恪守的基本道德準(zhǔn)則，也是評(píng)價(jià)公民道德行為規(guī)范的基本價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)?！叭齻€(gè)倡導(dǎo)”各個(gè)內(nèi)涵既相對(duì)獨(dú)立又相互促進(jìn)，最終都要落實(shí)到公民個(gè)人的理想信念與行為規(guī)范上，表現(xiàn)為對(duì)每個(gè)社會(huì)主義國家的公民在國家、社會(huì)和個(gè)人三個(gè)層面的價(jià)值追求和責(zé)任義務(wù)。

在全面建成小康社會(huì)、加快實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的偉大實(shí)踐中，積極培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀具有重要而深遠(yuǎn)的意義。從適應(yīng)發(fā)展大局深刻變化看，我國正處改革攻堅(jiān)期、黃金發(fā)展期和矛盾凸顯期，人們的思想認(rèn)識(shí)紛繁復(fù)雜，價(jià)值理念日趨多元、多樣、多變，迫切需要我們積極培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引領(lǐng)廣大人民群眾堅(jiān)定不移地走中國特色社會(huì)主義道路。從構(gòu)筑民族精神家園看，核心價(jià)值觀是精神支柱，是行動(dòng)向?qū)?，?duì)豐富人們的精神世界、建設(shè)民族精神家園，具有基礎(chǔ)性、決定性作用。從實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”的宏偉目標(biāo)看，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，能夠凝聚起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)大力量，促進(jìn)人的全面發(fā)展，引領(lǐng)社會(huì)全面進(jìn)步，進(jìn)一步推進(jìn)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。

二、充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的緊迫性和必要性

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)指出：“青年的價(jià)值取向決定了未來整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要?！币虼?，能否緊緊抓住大學(xué)生這一重要群體，抓住大學(xué)生在校學(xué)習(xí)這一重要時(shí)期，積極培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀更為重要。

1.加強(qiáng)大學(xué)生中社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，是建設(shè)中國特色社會(huì)主義事業(yè)的迫切需要。大學(xué)生是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是推動(dòng)中國社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的重要力量，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”的偉大使命。但同時(shí)大學(xué)生又是一個(gè)走向成熟但尚未成熟的群體，自身對(duì)社會(huì)發(fā)展事物正確鑒別判斷的能力還不夠強(qiáng)，面對(duì)社會(huì)思想觀念和人們價(jià)值取向日益多樣復(fù)雜局面，他們會(huì)不同程度地出現(xiàn)無所適從、迷茫模糊甚至矛盾。這就迫切需要用社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育和引領(lǐng)他們自覺抵制各種歪風(fēng)邪氣，始終堅(jiān)定理想信念，健康成長為中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的強(qiáng)大生力軍。

2.加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，是青年學(xué)生健康成長成才的有力保障。從教育部對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的思想狀況調(diào)查可以看出，我國大學(xué)生的思想道德從總體上看是積極健康向上的。但同時(shí)也看出，當(dāng)代大學(xué)生的思想觀念和價(jià)值取向日益顯現(xiàn)出契合時(shí)代變化的新特點(diǎn)，面臨著許多新的問題。作為建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)的新生力量，既要擁有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更要擁有愛國情懷和遠(yuǎn)大理想，具備責(zé)任意識(shí)、誠信意識(shí)、合作意識(shí)、法治意識(shí)等綜合素質(zhì)，而這些優(yōu)秀綜合素質(zhì)成長的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，來自于對(duì)個(gè)體態(tài)度行為取向起著重要引領(lǐng)作用的核心價(jià)值觀。因此，要進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)和培養(yǎng)，促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生健康成長、全面發(fā)展成才。

3.加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，是新形勢(shì)下高校思想政治教育改革創(chuàng)新的重要內(nèi)容。用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)大學(xué)生，培育他們健康成長、全面發(fā)展，真正成為中國特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)的骨干力量，是當(dāng)前高校思想政治教育工作面臨的重大課題。高校應(yīng)深入準(zhǔn)確把握時(shí)代要求、主動(dòng)滿足社會(huì)需要，從思想上充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重要性和緊迫性，將其擺在學(xué)校各項(xiàng)工作的重要位置，教育引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，形成崇高的理想和堅(jiān)定的信念，讓大學(xué)生成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的先行者、踐行者和倡導(dǎo)者，真正成為中國特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

三、積極探索社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)實(shí)路徑

高校是幫助大學(xué)生完成從學(xué)生到社會(huì)公民的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。作為高校，應(yīng)主動(dòng)肩負(fù)“百年樹人”的使命，加強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性和持續(xù)性，堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀指領(lǐng)，將“三個(gè)倡導(dǎo)”作為大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，始終貫穿于培養(yǎng)大學(xué)生健康成長、全面發(fā)展成才的全過程。

1.把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校理論教學(xué)全過程，發(fā)揮好課程育人的功能，促進(jìn)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀入心入腦。大學(xué)生核心價(jià)值觀的培育，貴在知行統(tǒng)一，知是前提與基礎(chǔ)，“知之愈深，行之愈篤”。要注重發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用，針對(duì)大學(xué)生心理特點(diǎn)、認(rèn)知水平、興趣愛好，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主線，對(duì)思想政治理論課進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)和提升完善，比如在教學(xué)過程設(shè)計(jì)和教學(xué)方法上，充分尊重學(xué)生主體地位，激發(fā)學(xué)生積極性、主動(dòng)性，真正讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材，進(jìn)課堂，入腦入心。注重發(fā)揮形勢(shì)與政策課的作用，針對(duì)大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問題和思想特點(diǎn)，教育和引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前面臨的國內(nèi)外環(huán)境和發(fā)展形勢(shì)，準(zhǔn)確理解黨的系列路線方針政策和重大決策部署，走出思想誤區(qū)，堅(jiān)定理想信念。注重發(fā)揮哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課程的作用，努力在哲學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)馬克思主義中國化的最新理論成果，用黨的科學(xué)理論武裝大學(xué)生，用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化培育大學(xué)生。同時(shí)，應(yīng)樹立系統(tǒng)思維和全局意識(shí)，擯棄思想政治教育獨(dú)立單一的思維定式，發(fā)揮各門課程的育人功能，強(qiáng)調(diào)所有教師的育人責(zé)任，堅(jiān)持把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入指導(dǎo)大學(xué)生各類學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，滲透到與學(xué)生交流互動(dòng)的各個(gè)方面。

2.把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐全過程，充分發(fā)揮實(shí)踐育人功能，促進(jìn)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知感。大學(xué)生核心價(jià)值觀的培養(yǎng)，貴在知行統(tǒng)一，行是關(guān)鍵。大學(xué)生只有用實(shí)踐來檢驗(yàn)審視一切，使主觀與客觀、理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能真正把握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，自覺地用社會(huì)主義核心價(jià)值觀武裝自己。要引導(dǎo)大學(xué)生走出課堂、走出校門，參加社會(huì)調(diào)查、專業(yè)實(shí)踐、志愿服務(wù)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中了解社會(huì)、體驗(yàn)生活、檢驗(yàn)知識(shí)、認(rèn)識(shí)自我、提升自我，形成良好的認(rèn)知、實(shí)踐和創(chuàng)新能力，在社會(huì)生活實(shí)踐的磨礪中逐步形成正確的價(jià)值觀。要系統(tǒng)設(shè)計(jì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)踐教育教學(xué)體系，深入挖掘?qū)W校和社會(huì)兩種資源，充分發(fā)揮學(xué)校和社會(huì)兩種力量，積極組織主題實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，建立社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)踐教育基地，引導(dǎo)學(xué)生在了解社會(huì)、關(guān)注民生中深化對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同感，真正將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心，在心靈中產(chǎn)生共鳴，在精神上聚集價(jià)值，在思想上形成共識(shí)，成為大學(xué)生思想的指引、精神的追求、價(jià)值的坐標(biāo)。

3.把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生校園文化建設(shè)全過程，充分發(fā)揮文化育人的功能，促進(jìn)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知感。校園文體活動(dòng)是當(dāng)代大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要載體，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀的形成有重要的熏陶教育作用。要始終堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)學(xué)校精神文化建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)校報(bào)刊、廣播電視、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，強(qiáng)化輿論引導(dǎo)，用正面、健康的價(jià)值觀理念引導(dǎo)校園文化建設(shè)。始終堅(jiān)持拓展校園環(huán)境文化，加強(qiáng)和規(guī)范師德師風(fēng)建設(shè)，重視校園人文環(huán)境和自然環(huán)境建設(shè)，使大學(xué)生在不知不覺中形成正確的價(jià)值觀。

4.把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校教師隊(duì)伍建設(shè)全過程，充分發(fā)揮示范育人功能，促進(jìn)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀踐行的推動(dòng)。教師是良好社會(huì)風(fēng)尚的倡導(dǎo)者和精神文明的傳播者。高校教師在教學(xué)過程中呈現(xiàn)出來的道德觀念和行為規(guī)范，對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的形成具有直接影響。加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，需要把大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀與學(xué)校工作緊密結(jié)合，與師德建設(shè)緊密結(jié)合，以高校教師的高尚道德品德和良好自身行為示范引領(lǐng)學(xué)生。要在廣大教職員工中深入開展樹立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理論學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)提高整個(gè)教師隊(duì)伍的思想政治素質(zhì)和道德水平，使他們真正做到既教書又育人。引導(dǎo)教師自覺樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，敬業(yè)愛生，為人師表，身體力行，成為弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的表率和模范。

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